發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“講稿 | 深度融合,,因?yàn)樽非?/a>” 的更多相關(guān)文章
如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“深度融合”
核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學(xué)模式建構(gòu)研究
理想課程:推進(jìn)學(xué)科與生活雙向融合
交流|讓信息技術(shù)與教學(xué)“緊密擁抱”
信息技術(shù)與教學(xué)深度融合征文
基于“五育并舉”的課堂教學(xué)重構(gòu)
推動(dòng)“問題導(dǎo)向”課程與學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的深度融合(1017)
在雙語(yǔ)課堂,,一門中西融合的數(shù)學(xué)課怎么上
如何辦一所有機(jī)學(xué)校
擼起袖子勤練內(nèi)功,,立潮頭 ——記數(shù)學(xué)組“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合”專題研訓(xùn)
崔秀梅什么樣的課程整合才算是深度融合,?
何克抗:實(shí)現(xiàn)“深度融合”的路徑和方法
課程創(chuàng)新讓課堂更精彩
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合下的思考
核心素養(yǎng)下的生本智慧課堂構(gòu)建
信息技術(shù)與課程深度融合的思考
關(guān)于信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)目標(biāo)深度融合
2017中考評(píng)價(jià)
譚明宗 深度融合信息技術(shù) 助力高效數(shù)學(xué)課堂
信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合路徑研究
線上線下混合式一流課程評(píng)審指標(biāo)(建議收藏)
解讀中國(guó)教育現(xiàn)代化2035|打造智能化校園,,對(duì)未來教師信息化素養(yǎng)提出了什么新挑戰(zhàn)
【PAD教學(xué)】學(xué)科融合的起點(diǎn):與不同學(xué)科教師交流
教育與信息化要深度融合
最好的成長(zhǎng)在路上,!聽陶西平顧明遠(yuǎn)等名家聊當(dāng)年的故事 | 大家說
史寧中:信息技術(shù)如何應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué),課程標(biāo)準(zhǔn)做了這些規(guī)范和建議
教科文摘 | 中國(guó)教科院課題組:中小學(xué)跨學(xué)科課程融合的問題與對(duì)策
全國(guó)35所小學(xué)組建課改聯(lián)盟探索多學(xué)科融合教學(xué)