最好的成長在路上,；讀萬卷書，行萬里路,。

近日,，教育部等11部門出臺《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,，引發(fā)教育圈及社會各界的廣泛關(guān)注和熱議,。

1月13日。由民進中央教育委員會,、中國教育學(xué)會高中教育專委會及北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦的“中小學(xué)研學(xué)旅行教育研討會”舉行,，與會的多位專家和校長針對研學(xué)旅行的意義、經(jīng)驗,、困難和前景進行深入研究,。

“京城教育圈”獲授權(quán)分享聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會名譽主席陶西平、中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠,、北京教育學(xué)會會長羅潔等教育專家的精彩觀點,。

▲陶西平

教育部等11部門去年11月30日印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展,。這是進一步繼承和發(fā)揚我國治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取國外開展修學(xué)旅行經(jīng)驗,，鞏固我國近年來研學(xué)旅行成果和提升我國研學(xué)旅行水平的一項制度性建設(shè),，是深化教育改革又一重要舉措,。

我國雖然也有“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的說法，但是,，從孔夫子開始,，歷代的學(xué)者,，詩人,，發(fā)明家，幾乎都是通過周游，在讀萬卷書的同時,，行萬里路,，長途跋涉,，豐富閱歷,，終有大成,，他們是修學(xué)旅行的前輩，也形成了我國一種優(yōu)良的傳統(tǒng),。我國近代學(xué)校制度誕生以來,，在繼承這種傳統(tǒng)的同時，也借鑒了國外的修學(xué)旅行經(jīng)驗,。外出游學(xué)考察制度大概源自歐洲,，日本從明治時期開始實行，是亞洲最早推行修學(xué)旅行制度的國家,。我在負(fù)責(zé)北京市教育行政工作的時候,，就每年接待東京都政府派來的400名修學(xué)旅行的學(xué)生。

改革開放以來,，伴隨素質(zhì)教育的推進,，政府，社會,，家庭都更加重視學(xué)生走出校門,，拓寬視野,。多層次，多形式,，多樣化的研學(xué)旅行活動豐富多彩,。“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”,，已經(jīng)成為新一代學(xué)生素養(yǎng)形成的新的重要推動力量,。

當(dāng)然，正如文件指出的“一些地區(qū)在推進研學(xué)旅行工作過程中,，存在思想認(rèn)識不到位,、協(xié)調(diào)機制不完善、責(zé)任機制不健全,、安全保障不規(guī)范等問題,，制約了研學(xué)旅行有效開展?！彼?，出臺相關(guān)文件以規(guī)范和推動研學(xué)旅行活動開展是非常及時的。

一度,，在部分地區(qū)和學(xué)校,，研學(xué)活動逐漸弱化。其原因除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重之外,，主要在于安全保障和經(jīng)費籌措的制度建設(shè)不夠健全和輿論氛圍不夠協(xié)調(diào),。由于研學(xué)旅行要走出校門，涉及多個部門,，多個環(huán)節(jié),，但安全責(zé)任只有原則性規(guī)定，各種協(xié)議沒有標(biāo)準(zhǔn)樣本,，而許多地區(qū)都規(guī)定校長是學(xué)校安全的第一負(fù)責(zé)人,，免責(zé)事項除了不可抗力的原因外，其他都沒有明確界限,。一旦出了安全事故,，校長首當(dāng)其沖。因此,，有些地區(qū)和學(xué)校不許或不敢組織,。因此，除了提高校長對研學(xué)旅行的認(rèn)識和認(rèn)真做好預(yù)案外,，有必要進一步細(xì)化和落實各部門的安全責(zé)任,。同時，修學(xué)旅行經(jīng)費采取多渠道籌措是必要的，但有兩個問題需要關(guān)注,，一個是對合理的經(jīng)費籌措方式的規(guī)范和明確,，因為收費問題是一個敏感的問題，在所謂的“后真相時代”,，一旦個別家長和個別媒體的意見成為熱點,，就會產(chǎn)生混亂。另一個是相對貧困和邊遠地區(qū)學(xué)校的研學(xué)旅行的經(jīng)費問題,，如果政府不給以適當(dāng)?shù)淖銐虻难a助,，即使相對就近，恐怕也很難成行,。那樣研學(xué)旅行就會成為中產(chǎn)階層家庭孩子的專利了,。

研學(xué)旅行活動教育性是第一位的，應(yīng)當(dāng)堅持以立德樹人,、培養(yǎng)人才為根本目的,。通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗,，促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀,，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家,、對人民的熱愛之情,，推動全面實施素質(zhì)教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合,，同時滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識,。

但是,，一次有計劃，有目的的教育活動往往也會產(chǎn)生許多非預(yù)期效果,。我大約在60年前擔(dān)任一生中第一個班班主任,，那是一個女生班，那個班的學(xué)生許多已經(jīng)去世了,，現(xiàn)在年齡最小的也已經(jīng)超過75歲,。但每年我們還聚一次，每次聚會老太太們都要在一起包餃子,，她們說是每年要重溫一下當(dāng)年的班活動,。那是一次全班的野營，夜晚在星光下,，在永定河的河灘上,，聽著嘩嘩的河水流淌聲，大家在篝火旁，和面,，拌餡兒,，包餃子。想不到這成了她們一生中最美好的回憶,。

最后,，我希望每所學(xué)校，每個班級都能夠通過研學(xué)旅行活動的開展,，給學(xué)生的人生畫卷勾勒上精彩的一筆,。

▲顧明遠

不久前教育部發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,，提倡在中小學(xué)生中開展研學(xué)旅行,。我認(rèn)為這種活動非常有意義。這是讓學(xué)生走出學(xué)校,、走向大自然,、走向社會、走向世界,，是拓寬學(xué)生視野,、增進學(xué)識、錘煉意識的好舉措,，也是讓學(xué)生了解認(rèn)識祖國的美麗山河,、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。如果到國外研學(xué)旅行,，還可以了解別國的文化風(fēng)情,，受到跨文化的教育。

世界各國都非常重視學(xué)生的校外研學(xué)旅行活動,。前蘇聯(lián)中小學(xué)每年暑期長達三個月,，組織中小學(xué)生到野外夏令營活動。美國家過去有童子軍活動,，讓孩子體現(xiàn)野外生存,。日本中小學(xué)設(shè)有特別活動課程，組織學(xué)生校外旅行,。我曾經(jīng)訪問過日本神戶大學(xué)附屬吉住小學(xué),。他們的特別活動課程中每年組織校外旅行，特別重視春秋兩次遠足,。小學(xué)一,、二年在城市附近的郊外遠足，在野外住一天,，學(xué)生自己搭帳篷,、做飯,；三、四年級組織到外地遠足,，住兩天,，例如到奈良，學(xué)生自己集合,，沒有父母送行,；五、六年級叫“修學(xué)旅行”,，最遠到北海道,，要住三天，在那里參觀訪問,。這種遠足和旅行,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到許多書本上學(xué)不到的知識，特別是培養(yǎng)了學(xué)生自主,、自動的能力,，養(yǎng)成同學(xué)之間互相謙讓、互相幫助的協(xié)作精神,。

我在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的期間曾經(jīng)歷過二次研學(xué)旅行,。一次是1954年暑假，俄羅斯高教部組織留學(xué)生旅行,，專門租了一條游輪,，從莫斯科出發(fā)沿著伏爾加河一直到黑海邊上的阿斯特拉罕，行程20天,。夜上宿在游輪上,，白天游覽。我們訪問了許多城市,，訪問了列寧的故鄉(xiāng),，參現(xiàn)了高爾基的故居、車爾尼雪夫斯基故居,、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的遺址，并向烈士紀(jì)念碑獻了花圈,。一路上增長了許多知識,，受到革命傳統(tǒng)教育。另一次是1955年暑假,，我參加了教育工會組織的徒步旅行團,。我們一隊十幾個人，有中小學(xué)老師,、有師范院校的學(xué)生,。先坐火車到塞伐斯托波爾。那里有一個營地，在那里集中訓(xùn)練幾天,，包括徒步旅行所需要的一些知識,，準(zhǔn)備必要的工具食品，組織了一些參觀,，進行了一次十多公里的演習(xí),。然后正式出發(fā)，我們背上背包,，帶上一天必要的食品和飲水,，由一名向?qū)ьI(lǐng)，第一天翻過一座小山,，到了第二個營地,，休息了兩天，參觀了附近的峽谷,，參加當(dāng)?shù)剞r(nóng)場的勞動,，晚上與農(nóng)民聯(lián)歡。第二天翻過兩個山頭,，并在山上住了下來,。在山下農(nóng)戶那里取來帳篷、炊具,，支起帳篷,，做飯夜餐。這樣走走停停,，五天走了二百多公里,，我們走的都是沒有路的山路，但向?qū)е滥睦锟梢杂腥?，哪里可以休息,。一路上參觀了人煙稀少的古代遺跡；團隊有說有笑,，非常開心,。最后到達黑海邊上的小鎮(zhèn)阿洛波卡，又從那里步行走到克里米亞的雅爾塔,。在雅爾塔參觀了雅爾塔會議的遺址,。團隊解散，結(jié)束旅行,，獲得一枚小小的旅行者紀(jì)念章,，然后各自趁火車回莫斯科。這次旅行不僅增長了許多知識,，而且鍛煉了身體,，錘煉了意志,。我們步行的距離不算太長，五天走二百多公里,，但走的都是沒有路的崎嶇山路,，非常難走，很消耗體力,。我小時候身體很懦弱,，這次徒步旅行對我是一次很大的考驗。我今年八十八歲,，行動還比較輕便,。人們總問我怎么鍛煉的。我說,，就是年青時參加各種活動鍛煉出來的,。我親身經(jīng)歷了研學(xué)旅行的好處。

今天旅游己經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，許多家庭都在假日里出去旅游,。除了父母帶領(lǐng)孩子在假日出去旅游外，應(yīng)該提倡學(xué)校和教育機構(gòu)開展有組織,、有計劃的研學(xué)旅行,。組織這種研學(xué)旅行，要像設(shè)計課程那樣精心設(shè)計,，充分準(zhǔn)備,，重在教育，重視安全,。按照教育部的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》有序的開展,。把研學(xué)旅行作為推進素質(zhì)教育的有效方式。

▲羅潔

近日,，教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,。《意見》提出,，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,。各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮,，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合。

研學(xué)旅行是什么,？中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行,、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動,。有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀,，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家,、對人民的熱愛之情,；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會,，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量,，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求,，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣,。游學(xué)從活動走向課程,，需要設(shè)計者和實施者多一份對未來人才培養(yǎng)的理性思考，同時要讓其帶有中國獨特的文化元素與印記,。

1.變革學(xué)習(xí)方式,，讓游與學(xué)深度融合。

在游學(xué)中,，若過度地強調(diào)學(xué),，那么學(xué)生便會背著包袱去游學(xué);如果只強調(diào)游樂，便會失去課程的本質(zhì),。那么,，怎樣才能做到游與學(xué)的深度融合呢？

從學(xué)校層面看,，一是認(rèn)真修訂學(xué)校游學(xué)課程的整體規(guī)劃,，并讓全校教師都能理解游學(xué)課程在學(xué)校課程體系中的地位與價值;二是要明確游學(xué)課程是一門校本必修課，且課程的設(shè)計者和實踐者,，就是學(xué)校里的每一位教師和學(xué)生,，同時還可以吸納一部分有能力的家長參與游學(xué)課程的開發(fā)，讓游學(xué)課程擁有更廣闊的實施空間,。

從教師層面看,，需要逐步提高教師的課程開發(fā)能力，以典型引路,、團隊協(xié)作的方式來推進這項工作,。例如，讓每個年級組研制,、共享游學(xué)手冊,，每使用一次，就修訂一次,。一次一次的經(jīng)驗累積會不斷提高教師們的課程開發(fā)能力,。

2.給予時間空間,，安全與自由并重。

處在發(fā)展過程中的兒童,，有著無限的可能性,，而游學(xué)的特點，就是讓學(xué)生享受自由自在的學(xué),、多姿多彩的游,。因此，教師要多放手,，創(chuàng)設(shè)一定的空間讓學(xué)生去想象,、去創(chuàng)造。教師的責(zé)任是制定規(guī)則,、提出要求,、保障安全;如何分組、如何游戲,、如何觀察,、如何體驗、如何合作,、如何探究等,，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生自主進行。

游學(xué)前,，教師要舍得花時間,，并安排一定的課時，組織學(xué)生落實活動的每一個細(xì)節(jié),，要從不同學(xué)科的視角去設(shè)計游學(xué)環(huán)節(jié),。既要保證課程實施具備綜合實踐活動課的基本樣態(tài)，又要善于識別學(xué)生的特點,，合理分組,，對每個小組的游學(xué)方案嚴(yán)格把關(guān)，在游學(xué)時按照小組方案開展學(xué)習(xí)活動,。此外,，學(xué)生活潑好動，安全是游學(xué)的前提,，學(xué)校一定要精心組織,，確保每個環(huán)節(jié)的萬無一失。

3.有機統(tǒng)整課程,，基礎(chǔ)與拓展相得益彰,。

游學(xué)課程是體現(xiàn)地方與校本特色的拓展課程，應(yīng)有機整合到學(xué)校的課程體系中去。游學(xué)課程又是一門“復(fù)合型,、多功能”課程,，既具有綜合實踐課程的基本樣態(tài)，也包含德育課程的各個元素,，因此，其基本課時可以從這兩個課程中得以統(tǒng)整,。

在充分認(rèn)識游學(xué)課程本體價值的同時,，也不能忽略其附屬價值。如,，在落實各學(xué)科單元主題課程開發(fā)時,，如果內(nèi)容的選擇與游學(xué)課程的內(nèi)容選擇相互關(guān)聯(lián)，教師可以利用游學(xué)中產(chǎn)生的教學(xué)資源來設(shè)計問題情境,，讓課本知識“活”起來,。同時，游學(xué)課程自主學(xué),、自主游和自由體驗的三結(jié)合,，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自由精神。我們每一位教師都可以從自己學(xué)科的角度去審視和關(guān)照游學(xué)課程,，并進一步豐富游學(xué)課程資源,。