發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“一所民辦學(xué)校探索的深度課改到底深在哪里(課改的風(fēng)向標(biāo))” 的更多相關(guān)文章
新論:2020,課堂改革這八個問題必須引起關(guān)注
找到合作學(xué)習(xí)的“痛點”
李政濤:高質(zhì)量教研,,怎么做,?
如何打造高效課堂 (資料綜述)
一節(jié)好課的三個維度
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實施方案
課堂的精彩源于精彩的思維!
思維導(dǎo)圖走進(jìn)教師課堂
【優(yōu)秀成果】思維工具在高中歷史教學(xué)中的運用策略
走向“深度學(xué)習(xí)”
走向?qū)W習(xí)的世界
如何打造高效課堂
高效課堂實施意見
2017年課改,,老師你需要一篇課改指南
我的生本課堂觀
每天只問4句話
2017,,中小學(xué)課堂改革新趨勢展望
崔成林:深度“改課”的十大追問
杜郎口中學(xué)教學(xué)評價機制——驗評小組簡介
走近“三環(huán)四步”開放大課堂
課改 | 獨家重磅!2017課堂改革的六大趨勢
課堂觀察記錄表
頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深奧,這樣走近它,!
南京市鳳游寺小學(xué)小班教學(xué)規(guī)程
“思維碰撞”課堂展示暨深度學(xué)習(xí)研討 ——峽小教師的泰安之行
聚焦河北圍場天卉中學(xué)“大單元教學(xué)模式”
高效課堂還要提升什么(1)——機制建設(shè)升級課堂
學(xué)案教學(xué)的探索與實踐
生本課堂需關(guān)注的問題
“RQE”問題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式解讀