如今,，很多學(xué)校民辦教育研修室對(duì)全區(qū)民辦初中語(yǔ)、數(shù),、英,、科學(xué)、生物教師進(jìn)行了系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖培訓(xùn),，參訓(xùn)教師達(dá)1000人次,，軟件繪圖技術(shù)和手工規(guī)范繪圖藝術(shù)與技巧，讓民辦教師切身感受到思維導(dǎo)圖的“魔力”,。

　　在培訓(xùn)過(guò)程中,，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將思維導(dǎo)圖巧妙地運(yùn)用其中,。如數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)小組合作,，利用思維導(dǎo)圖手工繪制《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了如何繪圖,，還快速記住了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的核心理念與要求;語(yǔ)文學(xué)科把思維導(dǎo)圖的類(lèi)型與閱讀,、寫(xiě)作、復(fù)習(xí),、詩(shī)文背默等課型相對(duì)應(yīng),，還分享了超級(jí)記憶的技巧;英語(yǔ)學(xué)科結(jié)合英語(yǔ)課型特點(diǎn)組織專(zhuān)題式繪圖，如詞匯,、語(yǔ)法、寫(xiě)作,、口語(yǔ)等,。每個(gè)小組選擇其中一個(gè)主題進(jìn)行繪制，展示與交流環(huán)節(jié),，培訓(xùn)效益得到最大化,，每個(gè)小組都學(xué)習(xí)到思維導(dǎo)圖在不同課型教學(xué)中的運(yùn)用。

　　通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作,、交流,、分享與提升，參訓(xùn)教師體會(huì)到：思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值在于培養(yǎng)師生的發(fā)散性思維品質(zhì),、對(duì)新舊知識(shí)的演繹和歸納素養(yǎng)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　目前,，部分民辦學(xué)校的課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始使用思維導(dǎo)圖,。教師的教學(xué)想象力和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，課堂參與度更廣,，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到很大幅度提高,。很多學(xué)生認(rèn)為,，思維導(dǎo)圖可以使思路更清晰，課堂思維更活躍,，可以直觀看到思考的過(guò)程,，學(xué)習(xí)更有趣味性。