思維動才是真正的動！

   主體性課堂的體現(xiàn)是“以學(xué)生的學(xué)”為主體,，只要學(xué)生動起來,，課堂才能活起來，只要學(xué)生學(xué)起來,，課堂才會更精彩,。如何讓學(xué)生動起來？筆者認(rèn)為學(xué)生的動應(yīng)分為兩個層面,，一是外顯型的動,，二是內(nèi)涵型的動。只有內(nèi)涵型的“動”動起來,，才是真正的動,。

一外顯型的動

  所謂外顯型的動就是我們常見的動，是一些表面的動。要求學(xué)生課上要用自己的嘴說,，用自己的手寫,，用自己的眼觀。圍繞學(xué)生的這幾動,，應(yīng)運而生了小組合作式學(xué)習(xí),。小組內(nèi)討論—用嘴說，小組內(nèi)展示---用手寫,，小組間評價-----用眼觀,、用嘴說等等。從此,，我們課堂就一改一言堂的死氣沉沉,，變成了熱鬧的學(xué)生活動的“市場”。在這方面,，我們做的扎扎實實,，課上也是熱熱鬧鬧。學(xué)生動起來了,，課堂也活起來了,，功不可沒。

二內(nèi)涵型的動

  在課堂上要體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)涵型的動,，就是要創(chuàng)造有深度的課堂,、有厚度的課堂，要讓學(xué)生思維有深度,、有厚度和寬度,，要讓學(xué)生的思維動起來?！皩W(xué)而不思則罔”,，“學(xué)貴有疑”，無不道出了學(xué)生思維的重要性,。蘋果砸在牛頓的頭上,，如果牛頓沒有思維，不去思考,，也發(fā)現(xiàn)不了萬有引力,。

    所以，沒有思維的動,，是機械的動,，是盲從的動；沒有思維容量的課堂不是好課堂,，是膚淺的課堂,，是單薄的課堂,，是缺少內(nèi)涵的課堂。只有思考,，才有創(chuàng)造,，只有思維，才有生成,。在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計疑問，引導(dǎo)學(xué)生用自己的大腦去思考,，積極思維,。只有學(xué)生有了深度的思考，有了內(nèi)涵型的動后,，才能將外顯型的“動”表現(xiàn)的淋漓盡致,。

    課上學(xué)生表演的精彩，源于學(xué)生精彩的思維,，思維動起來,，課上才能真活起來。在課堂教學(xué)中,，我們必須要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì),，要去偽求真,，激活學(xué)生思維,，點燃學(xué)習(xí)激情，真正讓學(xué)生動起來,，讓思維活起來,，讓課堂火起來！

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