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基金忌諱：實際無需求 方向無特色 團隊無影響 條件無特別 馮培忠 中國礦業(yè)大學(xué) 最近基金委新政一波又一波推送，但是要認(rèn)識到,，作為個體,，我們還是要從本質(zhì)上做好自己的科研，順應(yīng)時勢,、長期積累,、不斷修正，做有辨識度的科研,，然而,，結(jié)合多年的所見所聞以及近期的思考，有些申請書總給人無病呻吟的感覺,，實質(zhì)是犯了基金的忌諱,，而這幾點忌諱廣泛存在。1,、實際無需求,。無論學(xué)術(shù)會議還是學(xué)位論文答辯，開場白總是天花亂墜,、熱鬧非凡,、影響深遠(yuǎn)、意義巨大,，地球,、人類、環(huán)境,、飛天等,，好像每個人都做著開天辟地的大事，先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂,，心里裝著全世界，消除化石能開辟宇宙能,，突破相圖獲得穩(wěn)定超結(jié)構(gòu)等,，非我莫屬。但是,，實際需求到底是啥,？這個世界只有一種需求是永動的：一味追求高性能，例如結(jié)構(gòu)材料追求更高的力學(xué)性能,，電池追求更高的容量等,，不需要調(diào)研,，也無需差別，純粹的無人區(qū)前沿探索,。然而,，地球村有著更多的美景，例如北方南方有溫差,、海邊內(nèi)陸有濕差,、井下地面有風(fēng)差等。只要有美景,，那就需要清楚的描繪出來,，探究美景的來源，氣候,、水,、土等關(guān)系。例如光催化,，除了基礎(chǔ)研究的進展外,，實際應(yīng)用的進展如何？真實的各種有機物如何降解,？需要到污水處理廠,、水處理展覽會調(diào)研，和一線技術(shù)人員一對一的交流,，甚至多次交流探討,。也許最后得出的結(jié)論現(xiàn)場太low，但至少我們知道當(dāng)下的現(xiàn)實需求,，清楚到底是面向未來0,、10、20,、50,、or100年的研究。再如航空航天,，從機翼到機頭,、從發(fā)動機到蒙皮上萬個零件，到底哪個零件需要耐高溫,；汽車的輕量化,，到底哪個部分可以先輕量化，目前做的怎么樣,？電動汽車壓鑄一體化成型,？前期背景是啥？為什么早期一直干不了,？這些都需要帶著小本本到現(xiàn)場調(diào)研,、分析,、研判、批判,、總結(jié)、反思,，尋找準(zhǔn)確的切入點,，從而找到準(zhǔn)確的答案，而不是一味的大需求,，大需求永恒正確,，但實質(zhì)是不知道具體需求或小需求，屬于無需求的吹牛,。2,、方向無特色。大家都在做科研,，但你的科研方向是啥,？為什么做這個方向？全國有多少單位做,？你的水平咋樣,？學(xué)校是否支持你的方向？這幾個問題的核心是申請人從事的方向是否有特色,，是否有屬于自己獨特的構(gòu)想,，是否屬于簡單的跟風(fēng)，還是密切的服務(wù)學(xué)校主流學(xué)科,，或行業(yè)或區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的需求,？例如博士階段做鋰電池，工作了繼續(xù)鋰電池,，熱點,、未來、好發(fā)論文,、IF高,、有績效等，全贏,，看似正確,，實質(zhì)懶惰，在用鋰電池獲得學(xué)位后,，并沒有從創(chuàng)新性職業(yè)的角度思考為什么要做,？如果當(dāng)?shù)貨]有類似的產(chǎn)業(yè)，學(xué)校沒有類似的團隊,，那就屬于類似“媽寶男”“導(dǎo)師寶”,，自己不會獨立做科研,，只會無原則的延續(xù)，所以每個人都可能涉及轉(zhuǎn)型發(fā)展,，轉(zhuǎn)入和學(xué)校主流學(xué)科交叉的方向,，轉(zhuǎn)入地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的方向，這樣才能體現(xiàn)自己的特色,，例如在安全A+學(xué)科高校做鋰電池的安全,，在礦業(yè)A+高校做鋰電池的資源相關(guān)；另外,，做鋰電池的熱管理,、回收利用、泄露侵害,、電子摩擦起電,、仿貝殼結(jié)構(gòu)電池等都是非常有特色且有意義的工作，或者面向不同場景,，例如井下防爆鋰電池,、低密度儲能電池、多循環(huán)儲能電池等,，這些都讓自己與眾不同,，學(xué)會了獨立，彰顯了特色,。3,、團隊無影響。小時候家里有一種經(jīng)濟作物-大蔥,，自我感覺我們村的蔥是臨近兩縣最好的,，后來才知道，也許就自己村里人覺得出名而已,，甚至僅僅自己覺得出名,，沒有第三人知道?？蒲械挠绊懥σ彩侨绱?，就是你或你們或團隊做的這個方向或領(lǐng)域有多少人知道，就學(xué)院人知道,？就本校人知道,？還是就本省，或者全國人都知道,？也就是標(biāo)簽的影響力有多大,？如果本校知名外面無名，說明團隊做的要么很小眾,、要么不認(rèn)可,。小眾不可怕,，細(xì)分領(lǐng)域、小有特色,、甚至不可替代,，加大宣傳，還有希望,，世界上有那么多的小國家,，每個都是一個國，平等對待,、互幫互助、聚焦發(fā)展,。如果不被認(rèn)可,，說明強中自有強中手、莫向人前滿自夸,，外面有更好,、更大、更適合的團隊,，這時候不是宣傳能解決的問題,，而需要超越，發(fā)揮團隊人口紅利,、技術(shù)紅利,、設(shè)備紅利等作用，如果都不具備,，估計只能做到墻內(nèi)香而已,。怎么做到墻外香？做有組織的科研,，面向?qū)W校主流學(xué)科,、面向地方特色產(chǎn)業(yè)，有目的的調(diào)整改變團隊的方向,，把團隊契合到學(xué)校,、地方的主流工作中，不斷地發(fā)聲,，慢慢的自熱而然就會建立影響力,。團隊無影響的另一個表現(xiàn)是單位沒人做一致的方向，只有自己一個人甚至個別人干,，組不起團隊,，例如面上項目骨干都是拼湊的人員，大家各做各的,，方向完全不一樣,，怎能體現(xiàn)影響力,！所以新教師一定要融入團隊,、組建團隊，利用學(xué)校、學(xué)科,、團隊的影響力開展工作，讓他們給你的工作加分,，否則一個人單打獨斗,，要么入錯了行(校)，要么校耽誤了你,，估計很快泯滅于大海之中,。4、條件無特別,。基金撰寫有一個內(nèi)容是特色與創(chuàng)新,，思想、思路,、思維的創(chuàng)新很重要,，但世界不僅只有思想的創(chuàng)新，例如諾獎就有三分之一屬于儀器的創(chuàng)新,，1895年倫琴在陰極射線實驗時,，觀察到未知的X射線并很快應(yīng)用于醫(yī)學(xué)方向，1901年獲獎,，XRD,、EDS、XPS,、X-CT等系列裝置獲得了多個諾獎,，占據(jù)了高校分析中心半壁江山，2023年和X-ray相關(guān)的“產(chǎn)生阿秒光脈沖的實驗方法”獲獎,。然而奇技淫巧的思維在我國流傳了千年,，看不起技藝，導(dǎo)致整體先進裝備有些落后,，拿來主義多,，發(fā)明制造少，例如球差造就了大量NS,，但啥時候我們能造球差,！如何形成特色的條件，就是創(chuàng)造一些與眾不同的實驗條件,，買全球獨一無二的最先進設(shè)備,，或自己組裝、搭建、自制一些獨一無二特色功能的設(shè)備,，做一些特殊的制備,、施工、測試和表征,。所以在大量購買工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的需求，設(shè)計特別的條件,，開展特別的加工,、測試與分析，也許粗糙,，好用就行,，特色就行，例如組裝一個全透明的爐子如何,？ 360°全場景記錄物質(zhì)的加熱,、冷卻、揮發(fā),、氣化狀態(tài)，無死角觀察物質(zhì)的變化,。青年教師盡管獲得了學(xué)位,，入職了高校，但是職業(yè)競爭性科研比學(xué)生獲得學(xué)位復(fù)雜的多,，獲得學(xué)位只是表明完成了系統(tǒng)的訓(xùn)練,，并不完全代表具備創(chuàng)新的思想和行為，答辯委員會決議“表明作者具有獨立從事科學(xué)研究的能力”僅僅套磁而已,，并不代表專家內(nèi)心真實的想法,，而要完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，如同再讀博士,，需要不斷的學(xué)習(xí),、成長、糾偏,，知己知彼,，順應(yīng)時代，深入現(xiàn)場調(diào)研找需求,、融入學(xué)校區(qū)域找特色,、加入團隊做戰(zhàn)找影響、自創(chuàng)自制儀器找特別,，因材施教,、教自己，讓有辨識度的科研之樹長青、枝繁葉茂,、繁花似錦,。
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