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陜西師范大學(xué)心理學(xué)院 馬國杰 導(dǎo)師會不會罵學(xué)生,？有的會，甚至聽說組會中被罵得哭鼻子,，但我不會,，罵人的話很難說得出口。標(biāo)題中的不挨罵即是不受批評的意思,。學(xué)生與導(dǎo)師多半是合作者的關(guān)系,，如果比作登山，導(dǎo)師是領(lǐng)隊,，是帶領(lǐng)學(xué)生征服山頭的伙伴,，而學(xué)生因為相對缺乏經(jīng)驗，必須響應(yīng)領(lǐng)隊的判斷,，除非有證據(jù)證明領(lǐng)隊是錯的,。 這些年帶了一批學(xué)生，從本科到碩士生,，大大小小的項目和論文指導(dǎo)了幾十個。這期間,，自然也密接了幾十個年輕后生,，后生的個體差異不得不令人吐槽，有的是天之驕子,，一點(diǎn)就透,，有的如榆木疙瘩，不好雕琢,?？追蜃痈嬲]師者要有教無類，我也本著這個思想指導(dǎo)學(xué)生,。然而,，既然作為凡夫俗子，或者尚未開竅的天之驕子,，你多半需要認(rèn)真仔細(xì)地讀完這篇不挨罵指南,。 指導(dǎo)學(xué)生是一個與學(xué)生交互的過程,，我屬于佛系科研人員，做研究看緣分,，無論指導(dǎo)誰或指導(dǎo)什么項目,，在我所掌控的范圍內(nèi)，一切隨緣,，順其自然,。如果你不找我討論，不自己給自己設(shè)定個截止時間,，那么,，你很難完成項目，因為我不會推著你往前跑,。我希望有進(jìn)取心的學(xué)生來推我一把,，因為我的理想是躺平，而你們要畢業(yè),、要出國,、要評獎，你不著急誰應(yīng)該替你著急呢,？ 事實證明,，近年來能夠在課題組發(fā)表文章的同學(xué)，都是時間管理的高手,，更有超強(qiáng)的執(zhí)行力,。但是，這還不夠,，他們往往還有一個強(qiáng)大的成就動機(jī),。有些學(xué)生的動機(jī)僅僅是為了畢業(yè)，在被畢業(yè)逼得焦頭爛額時,，終于逼著自己做了點(diǎn)東西,，這是最拙劣的成就動機(jī)，在這類動機(jī)驅(qū)使下的畢業(yè)論文一般也是漏洞百出,。后生們別老盯著自己90后或00后的不良標(biāo)簽,，你們是風(fēng)華正茂的年輕人，也需要志存高遠(yuǎn),，至少在這個年齡段應(yīng)該努力一把,，以后往往不會混得太差。 如果你有較強(qiáng)的成就動機(jī),，那就來推導(dǎo)師一把,，要不然導(dǎo)師真的躺平了。導(dǎo)師也是人，人與人之間差異很大,。有些人做科研廢寢忘食（譬如莊老師,，我不打電話很難離開辦公室回家吃飯），有些人就想天天躺平（譬如我,，好像在西安躺平也沒啥）,。所以，若想讓自己的研究順利地開展,，研究成果又能入得導(dǎo)師的法眼,，你需要做的就是“逼著”導(dǎo)師給你干活。 導(dǎo)師平常也很忙,，除了指導(dǎo)學(xué)生,，做個教書先生，導(dǎo)師還得做家務(wù)帶孩子,，每個成年人都有一串每日要完成的清單,。不僅如此，導(dǎo)師還有個爬山的嗜好,，“世界很大,，我想出去走走”。這些年,，我走訪了秦嶺七十二峪（實際包含300+秦嶺北麓溝道）,，徒步了秦嶺一百零八峰（不止，只是為了押韻,，表達(dá)很多的意思）,。這些是導(dǎo)師的戶外生活，平行于工作,，同樣占據(jù)了大量的時間,，如果你不來推我，在我有限的生命里更不會主動“為你工作”,。 
不過,，一旦有學(xué)生來找導(dǎo)師討論，導(dǎo)師馬上會進(jìn)入戰(zhàn)斗模式,，簡單的問題迅速反饋，復(fù)雜的論文修改可能花費(fèi)時間較長,，但一直都處于緊急又重要的時間管理窗格內(nèi),。對我而言，學(xué)生的事兒是最迫切需要處理的事兒,。如果你不來找我,，也不發(fā)郵件“騷擾”我，我只能天真地認(rèn)為天下無事。 為了節(jié)約時間,，為了讓我們相處愉快,，課題組整理了大量的教程與資源，然而,，每次指導(dǎo)學(xué)生（部分學(xué)生）,，都會讓導(dǎo)師跌落到情緒的谷底。導(dǎo)師是個普通人,，心臟的抗跌打能力不夠強(qiáng),，還做不到“不以物喜，不以己悲”,。你能期待的就是導(dǎo)師個人素養(yǎng)高,，即使批評你，也比較委婉,。不過,，你當(dāng)感到高興，盡管你一次次刷新了導(dǎo)師對你的認(rèn)知,，但導(dǎo)師還是沒有放棄你,。最壞的結(jié)果是，導(dǎo)師判定你“孺子不可教也”,。 為了自身的情緒健康,，我花費(fèi)了幾個小時碼這些文字，旨在梳理出一些常見的問題,，作為你找導(dǎo)師討論的檢查清單,。如果這里面沒有你犯的錯誤，那么恭喜你,，導(dǎo)師縱然會提出一些新問題,，至少情緒不會太壞。 在我們課題組,，找導(dǎo)師討論,，主要由以下情境：
研究主題的確定 研究方案的修正 研究程序的審查 研究結(jié)果的匯報 研究論文的修改 其它都不是事
一）研究主題的確定
有一件事要悄悄告訴你，導(dǎo)師只會提大方向,，不會告訴你具體的主題,，除非把你當(dāng)小學(xué)生。另外,，研究主題的確定是一個交互的過程,，起初導(dǎo)師所想可能距離具體的研究項目還有一段距離，需要我們(尤其是你)通過閱讀文獻(xiàn)和討論,，逐步把問題具體化,。 想挨罵：“老師，這個題目好大，我不知道做啥,，你給我個具體的立馬就能做的研究吧”,。 如果導(dǎo)師告訴你做什么主題的研究，文獻(xiàn)梳理是你需要做的第一步,。你需要知道有沒有人做這個主題,，比較相關(guān)的主題是什么？誰最早做這個主題,，這個主題延伸出哪些研究問題,，這些研究問題中有哪些對于國民更有現(xiàn)實意義，最近這幾年的進(jìn)展如何,？這時,，要注意的是，不可以掉進(jìn)文獻(xiàn)海里出不來了,，要牢記你讀文獻(xiàn)的目的,。具體方法，參考 寄語雜談|如何建立領(lǐng)域知識樹-科研訓(xùn)練第1講 想挨罵：“老師,，我搜不到文獻(xiàn)”,。或者，確定主題后,，一直在讀,，今天1篇，明天1篇,，只要問進(jìn)展,，就說在梳理文獻(xiàn)，但沒有任何輸,。 主題探索中,，你可能要跟導(dǎo)師共同討論一些重要文獻(xiàn)。注意,，你的pdf文件有沒有按照課題組規(guī)定的命名方式,，譬如：年份.姓名.雜志縮寫.標(biāo)題. 導(dǎo)師希望你的電腦中也以此方式命名管理文獻(xiàn)，并配合everything工具快速的檢索你的第二大腦,。這種小細(xì)節(jié)看似死板,，實際上是為了給后期提取文獻(xiàn)設(shè)置線索和標(biāo)簽，十分重要,。具體的文獻(xiàn)管理方式,，可以用endnote或你喜歡的其他方式，但都要遵循方便使用,、具有可拓展性的原則。不能文獻(xiàn)一多就亂套了。對于endnote文件,，不要以為網(wǎng)站導(dǎo)入的就完全正確,，要參考出版源仔細(xì)核對，補(bǔ)全信息,。 想挨罵：所有文件名像從網(wǎng)站剛下載下來的隨機(jī)字符串,，平躺在毫無規(guī)則的文件夾，每個文件干凈得不知道你看過沒有,，讓你找出某個重要文獻(xiàn),，進(jìn)入一層層文件夾，打開一篇,，看半天,，哦，錯了,。換一個,，啊，又不對,。應(yīng)該是這一篇吧,，打開，咦,？我記得明明就是它啊...導(dǎo)師在旁邊干等著,。 在確定主題中，導(dǎo)師逐漸喜歡做選擇題,，不喜歡判斷題和問答題,。如果你能提供一些有待討論的選題（至少自己能說出個一二來）供導(dǎo)師選擇，那么,，導(dǎo)師會對你充滿感激,。但要注意的是，如果選定了一個方向,，就開始堅定地做下去,，以你這有限的時間能自由探索的方向真得不多。 想挨罵：“老師,，能做的東西都已經(jīng)被別人做過了,，我找不到可以做的東西。這個領(lǐng)域不好,，給我換一個吧”,。 如果你在Excel中做了文獻(xiàn)梳理，那么,，你是否按照課題組Excel梳理論文的模版進(jìn)行整理,，發(fā)送給導(dǎo)師的文檔是否在末尾標(biāo)記了年月日,，譬如：文獻(xiàn)梳理20210922。這是為了存儲你的文檔,，你也應(yīng)當(dāng)有效管理自己的文檔,，做到命名有規(guī)則，命名不重復(fù),。
二）研究方案的修正 當(dāng)你走到這一步,，說明你已經(jīng)有了一定的文獻(xiàn)基礎(chǔ)，知道自己要干什么事,，要參考哪些核心研究,。如果導(dǎo)師問起來，你應(yīng)當(dāng)有文獻(xiàn)和文獻(xiàn)筆記可供審閱,。 提出研究問題,，多半要寫一個簡單的Proposal，一句話概況研究的自變量和因變量,，簡要（復(fù)雜也可以）介紹當(dāng)前的研究背景,，介紹已知研究存在的問題，你要解決什么問題,，該問題的理論意義,，現(xiàn)實意義？你準(zhǔn)備采用的研究方法,、數(shù)據(jù)分析方法以及預(yù)期結(jié)果等,。記住，無論任何時候,，提交文檔一定要注意文檔格式,，詳細(xì)見論文修改部分。 想挨罵：“老師,，這是我的研究設(shè)計”,。一看，里面只寫了自變量,，因變量,，一段話描述了你如何做。問你為什么選擇這樣安排自變量和實驗場景,，“感覺應(yīng)該是這樣吧,，我也不太清楚”。 永遠(yuǎn)記住一句話,，放在腦子中的萬千思想,，不如寫在紙上的只言片語。當(dāng)你將思想轉(zhuǎn)化為文字時,，構(gòu)思文字同樣也是在梳理思想,。所以,，不要夸夸其談的找導(dǎo)師討論研究方案，導(dǎo)師需要的是你的文案,。
三）研究程序的審查
我們組所采用的研究方法較多,，有些人用眼動，有些人用問卷,，還有人做Field study，不同方法研究流程不同,，不過,，在實施之前，一定要有導(dǎo)師審查環(huán)節(jié),。 想挨罵：“老師,，數(shù)據(jù)我已經(jīng)收完了！”我：驚喜中隱藏著不安,，“你已經(jīng)做完了?。俊?,，一查,，發(fā)現(xiàn)你的實施過程漏洞百出，看你執(zhí)行力這么強(qiáng),，不忍心訓(xùn)你,，實際上這是手走在腦子前面，會浪費(fèi)大量的時間和資源,。 如果做眼動實驗,，結(jié)合我們組公眾號上的學(xué)習(xí)資源以及課題組內(nèi)部的學(xué)習(xí)文檔，自學(xué)眼動編程和數(shù)據(jù)分析,。當(dāng)你完成程序制作時,，如果沒有任何報錯，你需要自己做一遍,，把結(jié)果導(dǎo)出來自行檢查一遍,，將發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正，自己暫時無法解決的問題,，則需要找導(dǎo)師或?qū)W長審查程序設(shè)計,。提問的時候，請注意講清問題背景,，你已經(jīng)有過的探索和嘗試,，其結(jié)果是什么。通常,，我不主張自己新建一個程序,，課題組有大量的眼動實驗?zāi)０?，隨便找一個相似的改改呈現(xiàn)的刺激或方式即可。自己新建程序,，往往會忽略一些細(xì)節(jié)問題,。參考[眼動技術(shù)] 只講一次！如何系統(tǒng)的學(xué)習(xí)眼動追蹤技術(shù),。當(dāng)然,，不管做什么實驗，都有大量的細(xì)節(jié)需要你自己去摸索和學(xué)習(xí),，每一個攔路虎都是你學(xué)習(xí)的機(jī)會,。 想挨罵：（沒有上下文地來辦公室，或者截個圖,，標(biāo)記個代碼）“老師,，你看這里程序卡住了”怎么辦？
四）研究結(jié)果的匯報
恭喜你喜提數(shù)據(jù),。有了數(shù)據(jù)第一步就是匯報數(shù)據(jù),，匯報數(shù)據(jù)不是讓你把SPSS或R導(dǎo)出的原始統(tǒng)計結(jié)果發(fā)給我看，而是在Excel中用數(shù)據(jù)透視表或圖表列出詳細(xì)的結(jié)果找我討論,，具體參照課題組的學(xué)習(xí)文檔,。有時候，你可能使用不同的視角或方法分析同一批數(shù)據(jù),，那請將每一種單獨(dú)保存整理,。 想挨罵：問你結(jié)果是什么，“老師你先等下”,，然后用十幾秒的時間打開了SPSS,，翻開了結(jié)果，發(fā)現(xiàn)里面全是你多次嘗試的歷史記錄結(jié)果,，上下拖動把我看得眼花,，還沒找到讓我看的版本到底在哪里。問你用了其他方法沒有,，“還沒有,，我去試試”，或者“試過了,，我記得結(jié)果好像差不多”問你在哪里呢,，“我就試了一下，沒保存”,。更糟糕的是,，可能給我看了半天結(jié)果，發(fā)現(xiàn),，“哦,，不對,，不是這次處理的，文件搞錯了,！” 討論數(shù)據(jù),，要帶著思想。你不能只有數(shù)據(jù),，找老師給你編故事,。當(dāng)你拿到數(shù)據(jù)時，你應(yīng)該依據(jù)Proposal提出的假設(shè),，以及參考的理論,，去理解數(shù)據(jù)，并給導(dǎo)師講故事,，看導(dǎo)師是否接受你的故事。當(dāng)結(jié)果和預(yù)期不一樣時,，要把幾種可能的原因梳理出來,。 想挨罵：”哎呀，老師,，結(jié)果太糟糕了,，完全和預(yù)想的不一樣！”問你可能什么原因?qū)е碌?，“不清楚,，實在太糟了，天啊,，我還怎么畢業(yè)啊,。。,。（一臉哭喪不思考） 導(dǎo)師可能會問的問題,，數(shù)據(jù)篩選標(biāo)準(zhǔn)是什么，分析的指標(biāo)是否是以往研究常用的指標(biāo),，處理數(shù)據(jù)用了什么統(tǒng)計方法,，被試有沒有剔除為什么剔除等？這些是你需要準(zhǔn)備回答的問題,，也是你在處理數(shù)據(jù)中都要形成文本記錄的東西,。 想挨罵：問你極端值篩了嗎，沒有,?；蛘吆Y了，但是問你什么標(biāo)準(zhǔn),，“就是值看著比較大,，感覺不現(xiàn)實”,。。,。我求你了,，別把我?guī)У綄W(xué)術(shù)不端的泥坑去。 最好的方式就是帶著整理好的數(shù)據(jù)（有word文本）,，帶著思想,，給老師講個故事，并展望接下來的研究出路,。
五）研究論文的修改
當(dāng)你拿到數(shù)據(jù)并分析完畢,，論文寫作是一場硬仗，必須快速拿下,。無論寫中文還是英文,，沒有目標(biāo)雜志前，以APA格式的規(guī)范為準(zhǔn),。必須做到兩個星期內(nèi)完成初稿,，不能寫文章拖拖拉拉永遠(yuǎn)看不到成稿。 當(dāng)你寫完第一版,，最好檢查一下有沒有以下文章提到的問題,，參考：[寄語學(xué)生] 本科生畢業(yè)論文自檢清單。 你需要按照課題組的寫作模版來完成寫作,，模版設(shè)定了樣式,、并對每一部分寫什么內(nèi)容提供了簡要說明，可以最大化節(jié)約你在搭框架,、調(diào)格式等方面的時間,。格式，是內(nèi)在思維的體現(xiàn),，如果你的文章連導(dǎo)航欄都沒有,，標(biāo)題層次亂七八糟，我只能認(rèn)為你腦子里也是一團(tuán)漿糊,。 內(nèi)容要完整,，形式要規(guī)范。 a. 如果你寫的是英文文章,，專業(yè)術(shù)語一定要參考以往文獻(xiàn),，確保專業(yè)術(shù)語無誤。寫作語言感覺拗口的的句子片段可以通過Bing等工具檢索,，看是否有人用過類似表達(dá)方法,。 b. 檢查文章主體是否有缺失部分，包括方法中的被試、材料,、儀器,、程序、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié),，并檢查所有大標(biāo)題小標(biāo)題的順序是否正常,。 c. 結(jié)果部分是否介紹了數(shù)據(jù)的篩除方法與標(biāo)準(zhǔn)？是否介紹了各項研究指標(biāo)的定義,？當(dāng)比較兩個條件的顯著性時,，是否將各條件的平均值以及標(biāo)準(zhǔn)誤(非標(biāo)準(zhǔn)差)呈現(xiàn)出來？如果要避免寫出平均值,，必須做出相應(yīng)的三線表的Table,，呈現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)據(jù)或結(jié)果分析。 關(guān)于一些看似小事的格式,，必須重視起來 a. 檢查一下文檔的基本格式,，是否做到了美觀大方。如果參差不齊,，沒有必要發(fā)給導(dǎo)師找批評,。 b. 掃一眼參考文獻(xiàn)，看看是不是用Endnote導(dǎo)入的APA格式,，管理的文獻(xiàn)是否存在其它格式的問題，諸如姓氏名字顛倒,、頁碼缺失,、大小寫混用、雜志名稱問題等等,，如果有此類問題,，在Endnote中更改，然后update之后再提交給我,。只有當(dāng)我們已經(jīng)確定了最終版本,，才會將參考文獻(xiàn)轉(zhuǎn)為Plain的格式，方便進(jìn)一步修正文獻(xiàn)格式,。 c. 看一下統(tǒng)計數(shù)據(jù),，統(tǒng)計指標(biāo)的表述是否遵循APA規(guī)則？統(tǒng)計指標(biāo)斜體,，p值統(tǒng)一保留三位小數(shù),，譬如，p = .012,。當(dāng)p 小于.001時,，一律寫成p < .001。除了報告方差或t檢驗結(jié)果以及p之外，需要報告效應(yīng)量,。 d. 表格是不是三線表,，如果不是，繼續(xù)修改,。表格是否跨頁呈現(xiàn),，跨頁呈現(xiàn)的圖表極不美觀，需要放置在同一頁中,。圖表格式是否統(tǒng)一,，是否有流程圖或演示圖，要記住“一圖遮百丑”,，一圖抵得上千言萬語,。 如果你對文章部分格式有疑問，不管是數(shù)據(jù)格式,，還是方法寫作,，參考以往課題組發(fā)表的文章或者你閱讀的好文章，要學(xué)會通過觀察學(xué)習(xí),。 和導(dǎo)師來回合作修改文章時,，要做好版本管理。對于導(dǎo)師批注過的意見,，做出答復(fù)和修改,，導(dǎo)師修改過的內(nèi)容，認(rèn)真思考為何這樣修改,。 想挨罵：寫的文章沒有層次,，不知所云，對格式規(guī)范視而不見,，上次給你提出的問題,，修改過的毛病，下次還這樣,。同一篇文章給你修改一處,，不知道修改類似的問題。直接將所有導(dǎo)師的修改混跡刪除,，但是要修訂的內(nèi)容,，不改正。
六）其它都不是事
找導(dǎo)師討論多半是科研的事情,，其它事兒都不是事,。不是導(dǎo)師不想和你討論家長里短，是導(dǎo)師希望你沒有雜事,，一心撲在學(xué)術(shù)上,。希望你能在該努力的時候,，做好自己分內(nèi)的事情。 去努力把科研變成一種習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的習(xí)慣和行為的習(xí)慣,。當(dāng)你習(xí)慣了這樣思考問題，習(xí)慣了這樣閱讀文獻(xiàn),，習(xí)慣了這樣管理文檔,，習(xí)慣了這樣說話寫作，那么,，恭喜你已經(jīng)習(xí)慣了成為一名有思想的研究人員,，而不是只知道干活的工具。 
你要相信,，把當(dāng)下每一天過好的人,，未來的運(yùn)氣不會太差。高山之巔的藍(lán)天白云一直在那里,，就在等待有志與力的人去欣賞她的美,。同志們，加油,！
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