做到了這三點,，你會更清晰自己的職責,，也會更高效地工作。

01

何為“看不到”？

漢朝有個故事,，說盡了管理者的特點,。

宰相丙吉，有一天在都城內(nèi)走,，忽然前面出現(xiàn)了兩個打架的人,，頭破血流，還在繼續(xù)斗毆,。

他沒有出面處理打架的事情,，而是繞道走了。

走了不遠,，發(fā)現(xiàn)路邊的牛在不停地喘氣,，于是停下來看牛為什么喘氣。

隨從很奇怪,，就問宰相,，為什么不管人的事，而關(guān)心牛,，難道牛比人更重要嗎,？

丙吉說人打架的事情，我也看見了,，但那是都城將軍的事情,，他會處理好的，如果他處理不好,，我就撤他的職,，這也是考驗那個人是否稱職的機會。

而牛喘氣,，可能是天氣出現(xiàn)了問題,，可能有災害，事關(guān)天下的收成,，這是我的職責,，所以分外關(guān)心。

校長在完善了管理體系以后,，要真正把工作落實在每個人身上,，不要隨便干涉下屬的權(quán)限，否則就會出現(xiàn)校長干活,，員工看的現(xiàn)象，這樣的公司也沒有太大的發(fā)展,。

所以,，對于機構(gòu)里的很多事情，校長知道就好了，要假裝看不見,，讓下面的人處理為好,，這是考察下面人能力的好機會。

即便是下面的人失誤了,，給學校造成了損失,，校長也要把這個損失當做是選人的成本。

不要怪別人做錯了,，而要怪自己當初為什么把這個人放在那個崗位上,，如果老板此時耐不住寂寞，出手挽回損失,，那員工會形成依賴感,，總盼望著“上帝之手”為他解憂，進而降低企業(yè)的效率,，這比那些損失更可怕,。

02

何為“聽不見”？

如果校長聽覺靈敏的話,，小道消息很容易傳到他耳朵中,，那他是聽還是不聽呢？

如果他聽的話,，學校的小道消息會更多,，讓正式的信息渠道出現(xiàn)癱瘓。

可悲的是,，有的校長對小道消息樂此不疲,，幾天聽不到，就感覺不舒服,。甚至有的校長還挑撥,，發(fā)動群眾互相監(jiān)督，他把一個員工叫進來聽完工作匯報以后,，問：“你的那個上司,，最近怎么樣？你覺得他怎么樣,？”

這讓這個做員工的如何來回答,？

做中層干部的總有些地方做得不好，如果照實說了,，怕給中層干部造成負面的影響,。如果只說好的,，那就不全面，有說謊的嫌疑,，真是左右為難,。

今后不管怎樣，這個員工對中層干部的心態(tài)會不同,，他會想：“原來在我們面前神氣的中層干部,，校長對他不信任，有看法,?！蹦侵袑痈刹咳绾巫龉芾砟兀?/p>

還有就是上班時間聽得見,，下了班盡量不要和下屬單獨相處,，要聽不見才好。

以前萬科的王石有個故事：

有一天晚上九點左右,，王石聽到有人按他家的門鈴,，他在上面問：誰呀？

下面的人說：我是某某,，來和您匯報一下工作,。

王石說：現(xiàn)在是下班時間，你要爬山,，可以來找我,，你要匯報工作，請明天到我的辦公室找我,。

如果王石同意了這個經(jīng)理來匯報工作,，別的經(jīng)理會怎么想呢？于是大家紛紛在下班以后找王老板匯報工作,，那他們上班做什么呢,？

上班就只好在辦公室玩耍，想著如何在晚上匯報工作,。企業(yè)哪里還有什么未來,？

所以王石的觀點是對的，下班讓工作走開,！聽不到才好,，除非出了公司要倒閉的大事，否則不要找老板,，經(jīng)理們自己來處理,，這才是考驗經(jīng)理們水平的時候。

03

何為“做不了”？

校長還要想不到,，做不到。這樣才能讓下面的人多想,，才能開啟下面人的智慧,，讓下面的人多做，培養(yǎng)做事情的能力,，才是在培養(yǎng)人才,。

即便校長想到了，也要說不知道,，而要讓下面拿出觀點來,。即便校長自己能做到，也要讓下面的人來做,，校長做更重要的事情,。

說起來這些道理都懂，但做到就難了,。大多數(shù)校長是行業(yè)里的專家,，大多數(shù)校長是外向的，他能看到很多問題,，看到了更愿意動手搞定,。讓他袖手，讓別人來完成,，他覺得別人做得沒有他好,，覺得別人的效率太低了。突破自己是最難的,！

其實,，校長是培訓機構(gòu)最貴的資源，一個企業(yè)年利潤1000萬,，也就是說假如校長一年掙1000萬,，平均3萬一天。如果校長整天做下屬的事,，是不是有點太貴了,？

校長只有超脫才能客觀、只有客觀才能專注,、只有專注才能超越,。

做校長是孤單的長跑，像比賽馬拉松,。

校長要修煉到孔子說的“仁”的境界：非禮勿言,、非禮勿動,、非禮勿聽。

看不見,、聽不到,、做不到的校長才是好的大校長，否則就是小校長,！