是否過剩,，要根據(jù)市場(chǎng)需求來定,。

大學(xué)生是否過剩和大學(xué)教育是否必要就更是兩碼事了。

當(dāng)下大學(xué)生找工作難,，是經(jīng)濟(jì)周期在下行階段,、經(jīng)濟(jì)危機(jī)底部的結(jié)果，從稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間去（比如十年以上）看,，中國還處于勞動(dòng)力不足,、特別是有專業(yè)技能的勞動(dòng)力不足的長(zhǎng)期階段，是需要大量高素質(zhì)勞動(dòng)力的,。

而大學(xué)教育已經(jīng)開始普及化,，也就意味著大學(xué)畢業(yè)只是獲得了某個(gè)專業(yè)的一般基礎(chǔ)，要想獲得足夠有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)技能,、成為專業(yè)人才,，還需要不斷的持續(xù)學(xué)習(xí)、鍛煉提高,。

所以,，大學(xué)生找工作難的現(xiàn)實(shí)，需要靠增加專業(yè)技能鍛煉來針對(duì)性的解決,，需要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、快速恢復(fù)來根本性的解決，但絕不能靠縮減大學(xué)規(guī)模去解決,。

另一方面,，當(dāng)大學(xué)教育成為相對(duì)普及的教育后，即使不談勞動(dòng)力素質(zhì)的問題,，想成為一個(gè)有更多獨(dú)立思維能力,、能尋找到生活樂趣的完整的人，也需要足夠基礎(chǔ)教育,，而這些基礎(chǔ)教育中小學(xué)顯然是不夠的,，必須擁有大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力后才能獲得（比如不懂哲學(xué)就一輩子糊涂，而中小學(xué)除了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)單長(zhǎng)是外就沒有哲學(xué)教育,，想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)靠高中畢業(yè)的能力自學(xué)很難）,。

所以,，為了孩子能成為一個(gè)有獨(dú)立生活能力的人，不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)不了國企就沒有生存能力,，不會(huì)因?yàn)槭ジ咝綅徫痪吞鴺?，就必須讓他們先具備?dú)立人格，而上大學(xué)是目前對(duì)孩子獨(dú)立人格教育,、培養(yǎng)的相對(duì)最好途徑,。

別為一時(shí)的短見，而喪送孩子的未來,。