延遲滿足能力,，很多時(shí)候被等同認(rèn)為是自控力，或者是培養(yǎng)自控力的有效措施,。

但是我認(rèn)為延遲滿足能力和自控力是不能劃等號(hào)的，雖然他可以成為培養(yǎng)自控力的一種措施,，但有沒(méi)有效果,，還要視具體情況而定。

什么是延遲滿足能力,？延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向,， 以及在等待期中展示的自我控制能力。

簡(jiǎn)單來(lái)講,，就是在培養(yǎng)孩子過(guò)程中,，在他應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我們不即時(shí)滿足他應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì),，而是先讓他等待一段時(shí)間,，然后，再滿足他,。

但是對(duì)于孩子來(lái)講,，延遲滿足又分為不同的情況。

一,、從孩子自身來(lái)講,，延遲滿足可以分為主動(dòng)延遲滿足和被動(dòng)延遲滿足。

1,、主動(dòng)延遲就是孩子通過(guò)自身選擇,，而主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的延遲滿足,。比如吃飯時(shí)，孩子總是喜歡把最喜歡吃的食物放在最后再吃,，他覺(jué)得這時(shí)候他得到的滿足要比剛先吃更強(qiáng)烈,，這就是主動(dòng)延遲。

2,、被動(dòng)延遲就是孩子不是通過(guò)自己決定,，而是被動(dòng)要求延遲。比如孩子特別期望能夠得到一套玩具,，當(dāng)他提出來(lái)時(shí),，你對(duì)孩子說(shuō)要等他過(guò)生日的時(shí)候作為生日禮物送給他，他才能得到,，這就是被動(dòng)延遲,。

二、從延遲滿足效果上來(lái)看,，可以分為有益延遲滿足和無(wú)益延遲滿足,。

1、有益延遲滿足,，就是通過(guò)延遲滿足,，達(dá)到自己的期望效果，促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。比如當(dāng)孩子想要看電視時(shí),，你給他規(guī)定時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，并且能夠落實(shí),，養(yǎng)成了良好的看電視的習(xí)慣,，這就對(duì)孩子形成了有益延遲滿足。

2,、無(wú)益延遲滿足,，就是通過(guò)延遲滿足，沒(méi)有達(dá)到自己期望的效果,，或者還往不利的方面發(fā)展,。比如，孩子特別想要在放學(xué)之后去打籃球,，但你要求他必須寫(xiě)完作業(yè)才能去,，雖然孩子要求打完籃球回來(lái)再寫(xiě)作業(yè)，并且保證寫(xiě)好,。

但你就是不同意,，非要堅(jiān)持他寫(xiě)完作業(yè)之后再去。結(jié)果每次他去打籃球的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)很晚,，打球的已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人了,。于是，他不僅對(duì)籃球失去了興趣,，也對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生的抵觸,，作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越差，這就是無(wú)益延遲滿足,。

三,、從事情發(fā)生的可能性上來(lái)說(shuō)，延遲滿足還可以分為有意延遲滿足和無(wú)意延遲滿足,。

1,、什么是有有意延遲呢？

就是在孩子想要得到滿足時(shí),，你給他附加了一定的條件,，故意延遲他的滿足，這就是有意延遲,。

比如,，孩子在跟著你逛街的時(shí)候想要吃冰激凌，但你給他說(shuō),，接下來(lái)你要好好表現(xiàn),，不能哭鬧，表現(xiàn)好了,，我就給你買,。孩子雖然知道你是有意的，但為了得到自己的滿足,，還是接受了你的條件，這就是有意延遲,。

2,、什么是無(wú)意延遲呢？

就是在孩子想要得到滿足時(shí),，但卻由于一些自己不可控的外界因素,，而不得不延遲自己的滿足，這就是無(wú)意滿足,。

比如,，孩子中午想吃火鍋，你就帶著孩子去了你們平時(shí)最喜歡的火鍋店,，但是店里的生意非?；鸨銈?nèi)绻氤缘脑挘鸵抨?duì),。這時(shí)候,，想要得到的滿足就是無(wú)意滿足，如果要吃火鍋,，就必須要花時(shí)間等待,。不想花時(shí)間等待，就吃不上火鍋,，你想要得到的滿足不受自己的控制,。

相對(duì)于有意延遲滿足來(lái)說(shuō)，無(wú)意延遲滿足更容易使孩子接受,，也更容易轉(zhuǎn)化為有益延遲滿足,。

而對(duì)于不同的孩子來(lái)說(shuō)，性格不同,，年齡不同,，他們對(duì)待延遲滿足的態(tài)度也不同。

性格急躁的孩子更喜歡得到即刻滿足,，而不是延遲滿足,。但也不全是這樣，他們更容易分清主次關(guān)系,，對(duì)于自己想要獲得感強(qiáng)烈的滿足,，更能夠經(jīng)受住延遲滿足。

性格溫柔的孩子更喜歡受家長(zhǎng)的控制,，對(duì)于自己的滿足,，更容易得到家長(zhǎng)的控制，而不是自己的控制,。往往家長(zhǎng)怎么說(shuō),，就怎么聽(tīng)。能夠即時(shí)得到更好,，就是即時(shí)得不到也沒(méi)有關(guān)系,。

這和孩子的自控力都沒(méi)有關(guān)系，只是對(duì)待滿足的態(tài)度,。

家庭教育www.jtjycn.com中可以有效利用延遲滿足能力,，培養(yǎng)孩子的自控力，但不能完全依靠延遲滿足,，因?yàn)楹⒆釉谶_(dá)到自己的目的的時(shí)候,，總會(huì)做出一些他能夠承受的事情，而這也會(huì)給你一個(gè)假像,，覺(jué)得孩子真的懂事了,，能夠控制自己的欲望了。

其實(shí)不然，因?yàn)檫@往往是他為了達(dá)到目的的一個(gè)手段,，而不是自控力,。

對(duì)于不同的事情，你要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)把握是不是應(yīng)該使用延遲滿足,。比如對(duì)于良性的滿足,，就應(yīng)該讓孩子得到即時(shí)滿足，而不是延遲滿足,，比如與獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的滿足,，就應(yīng)該促使孩子即時(shí)獲得，而不應(yīng)延遲滿足,，打擊孩子的積極性,。

對(duì)于不同年齡階段的孩子，也要根據(jù)孩子在不同階段的特點(diǎn)判斷延遲滿足的時(shí)間長(zhǎng)度,。比如對(duì)于幼兒階段的孩子,，他們更期望得到即時(shí)滿足，引起家長(zhǎng)的注意,，如果此時(shí),，你刻意延遲，并且延遲時(shí)間較長(zhǎng),，反而會(huì)影響孩子的性格養(yǎng)成,。性格急躁的孩子，往往是這種情況下造成的,。

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