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父母對(duì)孩子的教育有著不可代替的作用。高質(zhì)量的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義,。優(yōu)秀的孩子,，往往是父母“陪”出來(lái)的。你知道陪伴孩子的正確方式嗎,？一起來(lái)讀今天這篇文章吧～

優(yōu)秀的家庭教育都有這3個(gè)特征：

父母重視孩子的教育,，從小幫助孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。

父母及時(shí)表?yè)P(yáng)或督促孩子,，讓孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)短處。

父母給孩子做好榜樣,，和孩子一起交流學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

難怪有人感嘆：最好的教育,，就是“拼爹拼媽”,。教育不僅僅是知識(shí)競(jìng)技，更是教育投入的比拼,。投入的主角,，是父母；比拼的場(chǎng)所,，在家庭,。

優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來(lái)的。

父母陪伴的五個(gè)“坑”，正在毀掉孩子的潛力

父母錯(cuò)誤的陪伴方式,，有可能毀掉了孩子的努力與潛力,。

第一個(gè)坑：敷衍太過(guò),，沒(méi)有真正解決問(wèn)題,。

陪伴,，不只是陪著這么簡(jiǎn)單,。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子,，一邊做自己的事情,，就等于沒(méi)有陪伴。孩子需要的是“被看到”,，而不是“被陪著”,。

第二個(gè)坑：耐心太差，沒(méi)有控制好情緒,。

有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼,，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，對(duì)孩子又打又罵,。只看到孩子的差,，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴,，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”,。

第三個(gè)坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn),。

有些家長(zhǎng)很敷衍,，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就應(yīng)付過(guò)去了,。對(duì)于3-12歲的孩子,，父母參與度過(guò)低的陪伴，不利于孩子的成長(zhǎng),。

第四個(gè)坑：說(shuō)教太多,，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡。

說(shuō)教并非教育,，只是一種發(fā)泄,，一場(chǎng)不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。父母總是說(shuō)教,，就是站在了孩子的對(duì)立面,。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候，孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己,。

第五個(gè)坑：期待太高,，給孩子施加壓力。

孩子并非機(jī)器,，不是我們付出了愛(ài)與關(guān)心,，就一定要最大限度得到孩子的回饋,。教育孩子，不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心,。陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績(jī),。

陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念,，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么,，需要什么,，害怕什么。

只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中,，父母的陪伴,，才是有效的教育。

優(yōu)秀孩子都是“陪”出來(lái)的,，最需要這五種高質(zhì)量的陪伴

真正優(yōu)質(zhì)的陪伴,，不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量,。

第一種：用心的陪伴,。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”,。用心關(guān)注,，用心傾聽(tīng)，用心幫助,，只有父母用心了,，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

第二種：尊重的陪伴,。

不要打擊孩子，不要一味指責(zé),，不能高高在上,，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任,。真正的陪伴,，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態(tài),，互相尊重,，彼此包容。

第三種：耐心的陪伴,。

和孩子溝通時(shí),，一定要注意措辭和態(tài)度,，講明道理，切忌發(fā)火,、給孩子貼標(biāo)簽,。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂,，所以要花更多的耐心來(lái)教育孩子,。

第四種：平常心的陪伴。

不是所有孩子都能考100分,，有孩子登上第一名,，就要有孩子在路邊鼓掌。成績(jī)并不意味著一切,，孩子還有很多可能性,。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路,。

第五種：共同成長(zhǎng)的陪伴,。

你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人,。父母陪伴孩子的過(guò)程,，就是給孩子做好榜樣的過(guò)程。以身作則,，言傳身教,，是我們能給孩子最好的教育。

最優(yōu)秀的父母,，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在不斷進(jìn)步,，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人,。

一對(duì)好父母,，勝過(guò)200個(gè)好老師

曾經(jīng)，一個(gè)男孩和爸爸互動(dòng)的小紙條感動(dòng)了全網(wǎng),。

爸爸是高中班主任,，工作非常忙，每天早出晚歸,，能陪伴孩子的時(shí)間少之又少,。

于是，兒子把想跟爸爸說(shuō)的話都寫(xiě)在紙條上,，然后貼在門(mén)口或茶幾上,，紙條上既有他的心里話，也有他想問(wèn)的數(shù)學(xué)題,。

爸爸看到,，就會(huì)在紙條上寫(xiě)下回復(fù),，父子兩人雖不能“朝夕相處”，卻可以“紙條傳情”,。

小小的紙條,，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長(zhǎng)歷程,。

陪伴的方式有很多,，忙碌并不能成為父母缺席的理由。

孩子的成長(zhǎng)只有一次,，教育無(wú)法重來(lái)，每位父母,，都必須對(duì)孩子親力親為,。陪伴并不需要“大把”的時(shí)間，哪怕每天只有10分鐘,，只要父母做到全心全意,，讓孩子感受到愛(ài)與關(guān)注，就是成功的陪伴,。

可以和孩子一起讀一個(gè)故事,；

可以和孩子分享今天有趣的事情；

可以和孩子一起攻克作業(yè)上的難題,；

可以和孩子一起玩他喜歡的玩具,、游戲……

我們總想給孩子最好的，卻不知道,，孩子最需要的只是父母的陪伴,。

有一句話說(shuō)得好：父母和孩子，從來(lái)都是一種相互成全的狀態(tài),。

父母為了孩子,，固然是拼盡全力的付出，而在孩子這里,，我們能夠感受到這世上最完全的依賴(lài),、信任和愛(ài)戴。

哪怕我們?cè)谕庖皇聼o(wú)成,，可回到家里,，我們還是孩子的父母?！案改浮?，就是我們一生最光榮的稱(chēng)號(hào)。

趁著孩子還未長(zhǎng)大,，趁著我們還未變老,，好好陪伴,，用心教育，努力成就孩子,。

教育好自己的孩子,，是父母一生中最重要的事業(yè)，也是任何成功都無(wú)法超越的榮光,。

優(yōu)秀的孩子大部分是家長(zhǎng)陪出來(lái)的,，一個(gè)出類(lèi)拔萃的孩子其實(shí)與學(xué)校教育沒(méi)啥大的關(guān)系，多半是這個(gè)孩子的家庭教育做的好,；而一個(gè)所謂“差生”也多半是家庭教育出了問(wèn)題,。

的確，陪伴是最好的教育,。但是,，怎么陪卻是大有學(xué)問(wèn)。

下面是一份給家長(zhǎng)的陪伴建議,，1-9年級(jí)都整理齊全了,。這些建議，越早開(kāi)始執(zhí)行效果越好,，孩子到高年級(jí)后,，雙方都會(huì)越來(lái)越輕松。一起來(lái)看,。

小學(xué)一,、二年級(jí)

1.寫(xiě)字工整

如果不從一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他,，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降,，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.做作業(yè)速度

孩子完成作業(yè)的速度,，能夠反映出學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度,，家長(zhǎng)應(yīng)多多關(guān)注，從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。

鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”“跟自己競(jìng)賽”,，讓孩子了解到考試是一種自我檢驗(yàn)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)的追求,。

小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣?？傊?，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三、四年級(jí)

這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段,，這時(shí)的孩子有了自己的主見(jiàn),，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松,。

三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了,，他們開(kāi)始主動(dòng)積極地接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表,、整理錯(cuò)題,、做筆記。

記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的,，但是要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫(xiě),，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容,。

小學(xué)五,、六年級(jí)

到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過(guò)問(wèn)課業(yè)細(xì)節(jié)了,，這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他,，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他,，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法。

初中階段

從小學(xué)到中學(xué),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)比較大的跨度,，無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在這個(gè)轉(zhuǎn)變中,，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。無(wú)論您有多忙,，以下這4件事不得不做,。

1. 增強(qiáng)意識(shí)——和孩子坐下來(lái)，好好聊聊初中生活

面對(duì)陌生的環(huán)境,，想要適應(yīng),，真的需要一段時(shí)間，適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系,。

這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)要提防兩種極端心態(tài)的產(chǎn)生：

一是覺(jué)得初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，因此漫不經(jīng)心,；二是對(duì)初中學(xué)習(xí)過(guò)于擔(dān)心,，生怕自己會(huì)落下。

前者需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)習(xí)的重要性,，后者則需要家長(zhǎng)給予更多的鼓勵(lì)和信心,。

2. 確立目標(biāo)——輔助孩子找到自己的位置

中考每年都會(huì)有一些變化,，作為孩子的“大后方”，家長(zhǎng)需要在這些方面花些時(shí)間和精力,，可以幫助孩子基本確定一個(gè)努力的方向,，把每一步走得踏實(shí)。

3. 及早溝通——向老師傳達(dá)孩子的基本情況

需要強(qiáng)調(diào)的是,，和老師溝通并不是為了以后“打小報(bào)告”或者“探聽(tīng)孩子底細(xì)”,，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)要做到對(duì)孩子了如指掌，必須通過(guò)老師這座橋梁,。

這里的老師,，除了班主任老師，還有各任課老師,，與老師溝通,，主要是為了避免孩子過(guò)度偏科，了解孩子的心態(tài)變化,，并且積極配合老師,。

4. 找到方法——應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子

孩子到了初中階段，已有了自己的想法,，“不聽(tīng)話”是家常便飯,。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再也不能像以前那樣呵斥了,，需要的是耐心地和孩子講道理,。

能不能教育出優(yōu)秀的孩子，這個(gè)是關(guān)鍵期,，家長(zhǎng)不僅要做孩子的鏡子,，更要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng),，改變之前那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式

初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，更是萬(wàn)里長(zhǎng)征的重要一步,。要想下好這盤(pán)棋，必須把每一步都走好,。

孩子的教育任重而道遠(yuǎn),，作為家長(zhǎng)，我們也要和孩子一起成長(zhǎng),，根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn),，幫孩子成才、成人。