【作者：韓小芳】

對化學(xué)老師來說,，一開學(xué)就吹響了中招的沖鋒號。怎樣在中招考試中勝出,，成了我們九年級師生乃至全校的目標(biāo),。讓自己所教班級的成績突出，是每個老師心中的渴望,，可怎樣勝出呢,？

l 額外多布置作業(yè)？  

l 晚上額外輔導(dǎo),？   

......

九年級學(xué)生的時間已經(jīng)被認(rèn)真負責(zé)的老師們安排的滿滿登登,，孩子們晚上的作業(yè)量很大，他們在花季般的年齡里被文山題海壓迫的形容憔悴,。一天課間,，我看到兩個孩子因沒寫完作業(yè)而被老師叫到辦公室，她們倆睡眼惺忪,，頭發(fā)亂糟糟,、油乎乎，把自己弄的疲憊不堪不說,，還因沒完成作業(yè)而得到批評,，心情何其低落啊,！

怎樣讓孩子不用寫太多作業(yè),，成績還能突出？校長每次開會都要求我們,，做一個研究性教師,，從一個教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變，再到專家型教師提升,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得最好的時候是：

1. 教學(xué)內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)時

2. 有興趣時                     

3. 能親身實踐,、探究時

4. 對教師充滿信任和喜愛時

5.......

學(xué)生喜歡年輕、漂亮,、帥氣的老師,，當(dāng)這些條件不具備時，那就靠氣質(zhì)讓學(xué)生喜歡自己,。精通本學(xué)科知識,，給學(xué)生以知識關(guān)懷,；做一個教育、教學(xué)研究者,，尋找并找出一種教學(xué)方法,，使得教師因此可以少布置作業(yè)、學(xué)生卻因此多學(xué),，師生之間因此可以少些緊張,、勞心費力，多些快樂,、共勉進步,。這兩年我在摸索、也在嘗試,，現(xiàn)在分享兩點心得,，和大家共勉：

一、給自己加碼------研究,、反思,、突破。

聽校長說,，有一個全國名師,，所帶班級成績很好，任班主任,、帶六個班的她,，自己還經(jīng)常出去講學(xué)，游刃有余者可謂“大家”,，庖丁解牛的道理即是如此,。對此，學(xué)校要求我們每年“命一套題”,，還聯(lián)系專家給我們指導(dǎo),。

對試題的研究,，我主要從省內(nèi)和省外兩方面著手,。

1.河南的中招題。

每年我都會堅持把河南的中招題進行拆解和分類,，每道題考查的知識點羅列清楚,，和其他年份的作對比，找出共同點,。每一單元,，每一主題考查的內(nèi)容，所占的分值等,，每整理一次,，自己都有很大收獲,，這樣自己對考點的把握也更清晰了。在每年的一模復(fù)習(xí)前,，我都會重新做一遍近5年的河南中招題,，目的是把握廣度和深度。

2.外省的中招題,。

自己下載后按單元進行拆解,，從里面獲取信息。說明與檢測：弄清每個知識點在說明檢測上的要求等級,，那個地方會出難題,，那個地方不會出難題，不盲目的拓展延伸,。

校長在開會時說,，一個會反思的教師，只需要3年時間他就會變得優(yōu)秀,，我記住了這句話,。通過對試題的研究、反思,。使我在制定復(fù)習(xí)課時針對性更強了,，比如在物質(zhì)轉(zhuǎn)化這塊“硬骨頭”內(nèi)容，我就是自己整理的10年河南中招題,，包括備用卷上的試題,，并對近三年外省中招題進行分析，找規(guī)律,，找突破方法,，歸納提煉，制定了兩節(jié)課的專題復(fù)習(xí),。去年我在上培優(yōu)課的時候,，講解控制滿分量的試題技巧性計算時，所選例題中選用的物質(zhì),、解題方法就參考了2018年的中招題內(nèi)容,。今年，我進行專題復(fù)習(xí)后,，試卷上的內(nèi)容,，大多數(shù)的孩子們基本上一遍就過，耗費身心的重復(fù)講解現(xiàn)象未再發(fā)生,。

二,、給學(xué)生留空白-----思考、討論、創(chuàng)新,。

九年級時間緊,、任務(wù)重，老師們精心設(shè)計課堂,，巧妙設(shè)計問題,，包括使用幽默、激勵的語言......,，八仙過海,，各顯神通，除了這些,，還有什么能使我們的課堂45分鐘更高效,？

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求、啟發(fā)下,，這兩年我開始在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)?/span>“留白”,，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生思考,，討論,，參與探索，嘗試小組合作交流的方法,。自己參與進去的學(xué)習(xí),，比老師直接講解會認(rèn)知的更深刻。

我使用小組合作交流的時候一般是在：試題,、作業(yè)講評時,；新課中的難點講解后；簡單內(nèi)容,，學(xué)生自己反思交流討論可以解決的,；學(xué)生對待某個問題的看法不一致時。

這樣到二測之后,，一套試卷需要我最后解惑的地方就很少了,，他們相互之間都可以解決自己的錯題。這樣即節(jié)約了時間,，各自的問題都能解決,，每個孩子收獲都很大。

以前的我總覺得討論,、反思,，沒有我講課的時間短,，而所以采用自己多講,，強力灌輸?shù)姆绞健?/span>郭沫若說：教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想,，用自己的眼睛看,，用自己的手來做這種精神。老師的作用就是來發(fā)掘,、引導(dǎo)孩子的認(rèn)知天性,，讓孩子們自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。如果在課堂上多給學(xué)生幾分鐘的交流反思,，孩子們會帶給你很大的驚喜,。

三尺講壇，三寸舌,，三千桃李,；十年樹木，十載風(fēng),，十萬棟梁,。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生,，我愛我的三尺講臺,。“傳道,、受業(yè),、解惑”，這個只有起點沒有終點的事業(yè),，值得我用一生去學(xué)習(xí),、去分享、去追求,。我“甘將心血化時雨,，潤出桃花一片紅”。

【韓小芳,，于2019-6-20】