總聽到一些父母這樣的疑惑：

自家孩子學習很努力，很勤奮,，有時寫作業(yè)寫到十一二點,，但為什么成績就是上不來？

或許鄭州外國語中學董遠老師的分享,，可以回答這個問題,。

她當班主任時，對班上六十多名孩子做過調(diào)查：

一天內(nèi)，讓孩子完成同樣的作業(yè)量,，記錄每個人完成作業(yè)的時間。

結(jié)果令人意外：

完成得快的孩子,，只用一個小時就完成了,，完成后還有時間看一部英語電影。

而那些完成得慢的,，卻要花整整5個小時,！

相比之下，作業(yè)寫得快的孩子,，不僅質(zhì)量高,，成績也特別好。

孩子“一分耕耘”,，未必都有“一分收獲”,。

那些看上去很認真、努力,，花大量時間在學習上的孩子,，很容易陷入“偽勤奮”的怪圈。

他們不笨,，卻也不出眾,，長大后也很難有大的出息。

身為父母,，一定要警惕孩子的這種“偽勤奮”,。

孩子怎么學都學不會，

很多時候是因為“偽勤奮”

看過一個老師分享班上一名女孩的情況,。

在別人看來,，女孩學習特別認真，也很聰明,。

有次她弄到一份政治的電子資料,，對比后發(fā)現(xiàn)，幾乎涉及之前期末考試90%的知識點,。

如獲至寶的她,，堅持要在作業(yè)寫完后把資料打印成紙質(zhì)版，哪怕已經(jīng)半夜也要去姐姐家打印,。

第二天,，她迫不及待拿出資料，一邊刷一邊用不同顏色的熒光筆把資料標注得花花綠綠,。

賞心悅目的筆記標注,，層次分明的知識重點，足以看得出她背后花的“心思”。

不僅政治學得這么認真,、勤奮,，其他學科也一樣。

按理,，這女孩的成績應(yīng)該不錯吧,？可實際上，她沒有一科考過90分以上,。

據(jù)老師總結(jié),，那些她標注的題目，從沒有花心思復(fù)習,，費的所有勁,，都在做低質(zhì)量的努力。

現(xiàn)實中,，類似這樣“偽勤奮”的情況還有很多,。

在父母、老師面前,，總是一副“醉心于學業(yè)”的樣子,，一直看書不停刷題；

等旁人一走,，書本一丟練習冊一甩,，轉(zhuǎn)身立馬干別的與學習無關(guān)的事情。

特別是疫情期間在家上網(wǎng)課,，準時準點打卡簽到,，人也乖乖坐在手機屏幕面前；

卻總是在“鏡頭死角”處,，玩手,、發(fā)呆，想東想西,，老師一提問題就說網(wǎng)卡聽不到,。

還有，到了考試出成績,，只要分數(shù)不理想,，一定表現(xiàn)得難過、懊惱,，不停安慰自己“我都這么努力還考不好,，看來就是粗心、腦子笨”,。

這樣的“偽裝”,，極具迷惑性,。

有時候不只他們，就連父母和老師都被流于表面的“勤奮”所誤導(dǎo),，試圖找借口合理化一切,。

殊不知，孩子怎么學也學不會,，不是配置不夠多,、方法不夠好、老師不夠優(yōu)秀,。

而是，缺乏真正的自律和思考,。

孩子再認真,、勤奮，也只是“無用功”,。

他們付出再多,，卻得不到同等的回報。

“偽勤奮”,，拖垮孩子的未來

有一段視頻曾流傳在家長群,。

男孩獨自在家寫作業(yè)，擺在書桌上的練習冊一頁都沒打開,，他手上的花樣卻層出不窮,。

推門、戳墻,、發(fā)呆,、玩筆、上廁所……

9分鐘里,，有7分多鐘都在搞和學習無關(guān)的“小動作”,。

或許下一秒房間突然來人了，他會正襟危坐,，來一段“認真寫作業(yè)”的表演,。

但不管怎么“裝”，他有沒有用心學習,，能不能管理好自己,，早就揭示了他未來的人生走向。

只會做表面功夫的孩子,，實則懶惰放縱不自律,，注定走不長。

鄰居家大兒子小凱,，去年高考只考上一所?？?，令無數(shù)人大跌眼鏡。

一直以來,，他給別人的印象都是：

每天最早出門上學,，最晚回家，周末兩天都在補習班,，高考前三個月還專門請私教上門輔導(dǎo),。

雖然成績不算拔尖，但這么“拼”,，大家猜想怎么也能考個差不多的二本吧,。

沒想到分數(shù)一公布，才167分,，差點連?？贫忌喜涣恕?/span>

細問才知道,，小凱平時在家不怎么愛學習,，都靠輔導(dǎo)老師監(jiān)管、督促,，一沒人管就松散,，完全進入不了學習狀態(tài)。

如今在?？茖W校里讀書,，聽說學得一塌糊涂，準備退學回家復(fù)讀,。

聽完很唏噓,，“扶不起的阿斗”再怎么逼，都很難逼成985學霸,。

人最可怕的是清醒的墮落,。

剛開始可能還沒什么，總覺得到時候努努力,，靠外力逼一逼就好,。

可一旦時間久了，思維邏輯和行為模式變得固化,，習慣偷懶,、松懈，沒有人逼就不會好好學,。

知名作家索西·李說過：

思維固化的人,，一般喜歡選擇走捷徑，這樣他們就能更快看到結(jié)果,，而不是花時間為長久的成功打下基礎(chǔ),。

假裝出來的努力,，永遠無法獲得真正的“實力”。

孩子不花時間和精力打磨,，根本學不會“真本領(lǐng)”,。

長大沒出息的孩子

背后都站著“不到位”的父母

有一個媽媽，很為兒子的學習苦惱,。

眼看兒子即將上初三,，成績依舊全班倒數(shù)，只好求助教育專家：

“看他每天回家也有好好寫作業(yè),，寫錯的地方指點一下也都懂,。可一到大考就不行,。

真的沒辦法提升了嗎,？”

教育專家問媽媽“平時在家有陪他學習嗎”。

媽媽的回復(fù)是,，自己一回到家很忙,，要照顧小孩老人,，一天下來都沒時間陪兒子學習,。

“都這么大人了，應(yīng)該懂得自覺學習了吧,，所以我們也很少督促他,。”

聽完媽媽的話,，教育專家搖搖頭,，說了一句：

“別忘了，他終究是個孩子,。永遠不要指望他能自覺,。”

不少家長就是這樣,，要么推脫自己沒時間,，要么抱怨管孩子累，對孩子放縱不管,。

甚至把監(jiān)管的責任全都推給老師,，覺得自己不是專家，一切由老師看著,，孩子才能學得更好,。

然而，孩子之所以是孩子,，正是因為他貪玩,，愛偷懶,，抗拒主動學習。

就算遇到再好再負責任的老師,，能管到的也只是孩子一天里的五六個小時,。

剩下的時間，父母應(yīng)該承擔最大的監(jiān)督責任,。

有人問“理科學霸”楊晨煜媽媽：怎么才能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子,？

楊媽媽沒有任何高談闊論，方法只有一個：

孩子沒有自主思考問題能力時,，一定要通過監(jiān)督幫他養(yǎng)成良好的學習習慣,。

監(jiān)督時父母也要自覺，不是丟孩子在那里拿個手機就可以了,。

《清華學霸教子經(jīng)》一書中也有類似的道理：

“孩子小時候缺乏自制力,，對學習等艱苦的事情，不主動是常態(tài),，主動是非常態(tài),。”

所以各方面還未定型的孩子,，自控力差,，學習動機不強，他的拖拉和散漫實屬正常,。

如果父母不履行監(jiān)管的職責,，選擇兩手一攤不聞不問，孩子只會愈發(fā)任性,、放肆,。

缺乏指導(dǎo)和有意識地培養(yǎng)，孩子不可能自發(fā)愛上學習,，更沒有變優(yōu)秀的可能,。

心理學家塞德茲說過：“人如陶瓷，小時候會形成一生的雛形,?！?/span>

孩子天生追求安逸，特別是意識不到學習的重要性,，缺乏有效監(jiān)管時,，總想偷懶、放任自己,。

這時父母決不能聽之任之,，一定要正確管教、嚴格督導(dǎo),，不斷提升孩子學習的自覺性,。

1,、端正孩子的態(tài)度。

有時候孩子之所以對學習偷懶,、不上心,，很大程度和父母不重視有關(guān)。

一旦孩子覺得學習可有可無,，他自然不會在意學得怎么樣,。

為此父母要以身作則，自己也拿起書本,、放下手機,，讓孩子看到學習的意義。

當孩子意識到學習的重要性,，他就不會輕易揮霍浪費自己的時間,。

反倒能沉下心，努力刻苦,，想方設(shè)法提升自己,。

2、狠抓孩子的習慣,。

好的習慣足以改變孩子的命運,，決定他未來的一生。

所以,，從小培養(yǎng)孩子好的學習習慣,，后面的教育省心省力,。

首先,，不要縱容孩子在作業(yè)上拖拉磨蹭，必須確保孩子每天有2小時的高效學習時間,。

其次,，學習時不要做其他無關(guān)緊要的事情，可以適當休息,，但不要超過5~10分鐘,，集中精力把作業(yè)做完再做其他事。

最后,，引導(dǎo)孩子每學一個階段要總結(jié)自省,。檢討目前學習存在的不足，尋找方法解決它,。

孩子養(yǎng)成好習慣,，哪怕日后離開家庭、學校,，去到職場,，也能自主學習,，自覺自律。

3,、喚起孩子的動力,。

戴爾·卡耐基在《人性的弱點》里說：

“人生來就喜歡被鼓勵，用這樣的方式對待孩子,，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長,，獲得自信，從而變得更優(yōu)秀,?！?/span>

當孩子學得疲憊，或受到打擊,，父母一定要多鼓勵,，讓孩子心里充滿被接納的愛和尊重。

只有他不斷被認可,，被激勵,，才有自信和勇氣朝著好的方向成長，去嘗試,、挑戰(zhàn),。

父母是孩子的擺渡人，孩子走向哪里,，關(guān)鍵在于父母,。

有句話說得好，父母管教是基礎(chǔ),，孩子自覺自律是目的,，基礎(chǔ)打牢，不怕地動山搖,。

想讓孩子有出息,，成為更自律、更上進的人,，父母一定要在后頭推一把,，用心參與。

唯有這樣,，孩子的后半生才有陽光,、幸福和光彩奪目的榮耀。