宋淑娟

   9月29日柳河縣進修學(xué)校音樂教研會在進修五樓舉行,，會議由音樂教研員叢宇飛主持，來自全縣名音樂教師和主管音樂教育工作的領(lǐng)導(dǎo)參加了大會，會議回顧了近幾年新課改成果,，反思了教學(xué)效果,，為今后音樂課教學(xué)指明了方向。我們聽到了4節(jié)不同風(fēng)格的音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺,、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡單總結(jié)一下,。 

      這四位老師的授課,，各具特色、亮點紛呈,，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學(xué)水平,。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要,，參賽的大部分老師的基本功非常扎實,，在她們的音樂課中，無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點： 

     1,、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者,、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,，拉近了師生間的距離。 

      2,、老師們的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范。老師們善于運用簡練而生動的語言來感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,，才能保證學(xué)生對課程的理解。威海的王云琴老師,，她的聲音非常的溫柔甜美,，簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證，給聽課的老師都留下了非常深刻的印象,。 

     3,、教師教態(tài)親切,，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變,，左右逢源,。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學(xué)生親身體會非洲人的原始與狂野,，模擬各種鼓點感受不同場景,。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng),，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示,，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感,，深深感染了學(xué)生和在座的老師,，贏得了全場的掌聲。       每天下午,，在老師們執(zhí)教完以后,，都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果，并進行互動式的評課和研討,，尤其是李東老師的點評非常的生動和到位,，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題，為以后的音樂教學(xué)指明了方向,?？偨Y(jié)下來，主要有以下幾點： 

     1,、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題,。也就是說，一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少,。首先,，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復(fù)的學(xué)習(xí),，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充,，而是要根據(jù)不同年齡學(xué)段學(xué)生的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度，科學(xué)的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容,。其次,，當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后，如何科學(xué)有效地進行組織也是個很大的問題,。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課,，《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲,，一節(jié)課單純的來學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六年級同學(xué)來說多少是有些乏味了,，可以在完成歌曲以后再更充實一些,。 

     2、音樂課堂要回歸音樂本身,。有的課內(nèi)容豐富,，函蓋量大；形式也很多樣,，有朗誦,、有學(xué)生參與表演，有大量學(xué)科的綜合,。但如果我們進一步思考,，音樂課堂中學(xué)生的音樂在哪里？課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里,？學(xué)生從中又能收獲多少,？在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,，但是專家建議,，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)回歸音樂,。新課標(biāo)告訴我們：音樂教學(xué)以音樂為主體,，抓住音樂最本位的東西來教學(xué)。音樂課要運用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué),，即通過旋律,、節(jié)奏、音程,、和聲,、力度、速度,、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容,。在音樂課堂教學(xué)中，一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的：用鮮明的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律,、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達意,，從而直接接觸學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈，滲透和影響學(xué)生的情感世界,。因此,，要將音樂課返樸歸真,，就應(yīng)凸顯其音樂性。在研討的時候,，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主,，倡導(dǎo)回歸音樂,。      3、要關(guān)注課堂上臨時生成的東西,。李東老師認(rèn)為很多教師在備課的時候往往會預(yù)設(shè)很多環(huán)節(jié),，比如說這一堂課的難點部分，于是就會在設(shè)計課的時候就將教師認(rèn)為的難點摘出來單獨教授,。首先將難點摘出來破壞了歌曲的完整性,，影響學(xué)生對音樂整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點,，作為音樂老師要把握住整個課堂,，多關(guān)注課堂上臨時生成的東西，難點不是老師預(yù)設(shè)出來的,，而是學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中遇到的,，這樣的東西是鮮活的,，而不是死板的,。 

      4、關(guān)于二聲部教學(xué),。二聲部教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的一個難點,，很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議,，可以由淺到深,，循序漸進的進行，哪怕一節(jié)課只能進行兩句,，也不要緊,，可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課，哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來練習(xí),，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高,。關(guān)于這一點盛青老師《do re mi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學(xué)生的聽覺入手,，從易到難,，讓學(xué)生慢慢喜歡音樂，不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來,。給聽課的老師們留下了深刻的印象,。 

總之,，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心,、周密細致,，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒,。我會吸取其中的精華,，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),。