2020年10月29日，我有幸在進修學校聽了四節(jié)音樂常規(guī)示范課,。在聽課過程中也不斷與自己的實際教學做比較,，認真記錄、反思,。下面就將我本次觀摩的心得體會匯報如下,。

一、在音樂中更加注重音樂性

  教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生,，啟發(fā)學生,，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前,，用音樂進行師生問好,，使學生還未進行音樂活動就已經(jīng)提前進入音樂中。在音樂課中,，無論是律動音樂,、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等,，都是以音樂為主,。例如：《龍的傳人》學唱之前，老師播放長江黃河的視頻并伴隨音樂,，讓學生充分感受了音樂,，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性,。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,，體驗其中的快樂。

二,、課堂設計各具獨特

  本次優(yōu)質(zhì)課,，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特,、各具匠心,，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究,，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余,。如《桔梗謠》這節(jié)課，在學習這首歌前,，李老師用簡單的朝鮮舞,，讓學生自己感受朝鮮族音樂，更好的體驗了音樂情境,。再如《法國號》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線,，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思,，獨特的設計,，使教學生動活潑，興趣盎然,。

三,、教師音樂基本功

  作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素,，唱,、彈、跳,、各種能力都是應該具備的,。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課,。在本次優(yōu)質(zhì)課中,，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲,，有的彈琴很好,，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美,，真是各顯其長,。如《桔梗謠》的李老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊,，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài),，充分調(diào)動了學生了積極性。帶動了學生學習的興趣,，跟老師邊唱邊跳,，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂,。

  通過本次的觀摩學習,，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致,，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒,，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課,，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解,，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華,，在一次次的學習,、實踐、體悟中,，逐步地提高和完善自己的音樂教學,，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課!