什么是邏輯思維,？這是一種思維的高級(jí)形式,，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷,、推理等思維形式能動(dòng)地反應(yīng)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，又稱(chēng)為理論思維和抽象思維,。

說(shuō)的再通俗一點(diǎn),，就是一個(gè)人理性思考和判斷的過(guò)程，在我們所認(rèn)知的規(guī)律和規(guī)則下,，指導(dǎo)并判斷我們的行為方向,。它是一種確定而不模棱兩可,，前后一貫而不自相矛盾，有理有據(jù)的思維,。所謂邏輯,，佛家講因果，道家講自然,，而我們稱(chēng)之為規(guī)律,、規(guī)則。

比如說(shuō)太陽(yáng)東升西落,，下雨會(huì)淋濕衣服,。我們掌握和運(yùn)用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維能力,。邏輯思維能力高的孩子,，學(xué)習(xí)能力也會(huì)不錯(cuò)，同時(shí)也讓孩子判斷力強(qiáng),，更有主見(jiàn),，處事靈活、做事嚴(yán)謹(jǐn),，也會(huì)更加的活潑開(kāi)朗,。

能力并非是與生俱來(lái)的

對(duì)于孩子邏輯思維的培養(yǎng)，常常是父母容易忽略的一部分,。甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)從入手,，只能順其自然。我們首先要知道,，邏輯思維是隨著我們對(duì)事物的認(rèn)知不斷地增加和深入而逐步成長(zhǎng)的,，這種能力通過(guò)不斷地培養(yǎng)和鍛煉是能夠不斷地增強(qiáng)的。

接收同樣的知識(shí),，有的孩子表達(dá)能力強(qiáng),，善于溝通，做事情有條理,，可有的孩子溝通困難,，詞不達(dá)意，做事情條理差,，學(xué)東西也很慢,。這些都是邏輯思維能力決定的。

邏輯思維非常的抽象,，不是說(shuō)培養(yǎng)就能在短期內(nèi)培養(yǎng)起來(lái)的,，所以我們一定要從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的邏輯思維。根據(jù)調(diào)查研究顯示,，不同年齡階段對(duì)邏輯思維的鍛煉方式是不同的,，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡階段,，采取不同的方式進(jìn)行邏輯思維的鍛煉。

思維發(fā)展的三個(gè)階段

一般我們認(rèn)為,，思維的發(fā)展分為三個(gè)階段,，即動(dòng)作思維、形象思維,、抽象思維,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不同的年齡階段對(duì)應(yīng)著思維發(fā)展的過(guò)程,，我們可以通過(guò)對(duì)孩子這三個(gè)年齡階段進(jìn)行有側(cè)重的培養(yǎng),。

3歲以下：

3歲以下的孩子主要以動(dòng)作思維為主，思維是在動(dòng)作中進(jìn)行的,。最初,，孩子的動(dòng)作往往毫無(wú)章法可循，但這并不是說(shuō)是漫無(wú)目的的,。他們會(huì)在這一過(guò)程中了解動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系,。

所以，在這個(gè)年齡階段,，我們需要對(duì)孩子的動(dòng)作,、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，比如爬行,、翻滾,、走路等平衡協(xié)調(diào)的能力，還有一些握持,、揮舞等手部動(dòng)作,，這些活動(dòng)會(huì)有利于孩子的思維發(fā)展。

3-6歲：

這個(gè)時(shí)期的孩子通過(guò)動(dòng)作思維的不斷發(fā)展,，更為具體的形象思維開(kāi)始占據(jù)了優(yōu)勢(shì),。這也是孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知更加深入的階段，他們雖然缺少立體感和空間感,，但對(duì)具體的形象會(huì)更為敏感,。

比如數(shù)字的加減，這個(gè)階段的孩子一開(kāi)始很難反應(yīng)過(guò)來(lái),，但是用事物給他舉例子,，就會(huì)讓他更容易理解。在此階段,，家長(zhǎng)要注意多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，并以此來(lái)增加孩子的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要豐富孩子的詞匯，提高他對(duì)各種具體的形象認(rèn)知,。

6歲以上：

孩子從六歲開(kāi)始，抽象的邏輯思維開(kāi)始發(fā)展了,。從此孩子將學(xué)會(huì)以抽象的概念,、判斷、推理等形式來(lái)認(rèn)知事物的本質(zhì)和其相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系,。

雖然從概念上,，孩子此時(shí)還不算真正的邏輯思維?？墒?，這時(shí)期孩子的思維發(fā)展是非常迅速的，甚至已經(jīng)以他們自己的方式開(kāi)始進(jìn)行“邏輯”思考了,。

如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于培養(yǎng)孩子邏輯思維的游戲,、書(shū)籍和一些訓(xùn)練方法，五花八門(mén),，各種各樣,。這里我們就不贅述，我們主要談的是,，我們家長(zhǎng)的認(rèn)知層面,，和怎樣讓孩子更加愿意接受和容易理解。

1,、將訓(xùn)練融入日常生活的方方面面

邏輯思維能力并不是單單只憑借著一組游戲和特別的訓(xùn)練就能夠有突出的成效的,。邏輯思維能力的訓(xùn)練，應(yīng)該是一種融入日常生活中的常態(tài)化訓(xùn)練方式,。比如,，在平常的說(shuō)話(huà)中，可以多用富含因果關(guān)系的連詞,，“因?yàn)椤浴边@樣的詞本身就帶有一種推理,，一種因果關(guān)系，而如“首先……然后……后來(lái)”之類(lèi)的詞匯,，描述的是事物本身的發(fā)展順序,。

還比如，讓孩子了解做事的先后順序,，以及為什么要這樣做,，這能讓孩子做事更加有條理。

2,、不能包辦孩子的大事小情

要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,，也同時(shí)鍛煉孩子獨(dú)自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。不能一味地包辦孩子的一切,，當(dāng)你什么事情都替孩子考慮好了,，并且?guī)退k好了，他也因此失去了思考的能力,。

很多時(shí)候,，我們要相信孩子，他自己能夠做好,。在這個(gè)過(guò)程中,，也同時(shí)讓孩子明白，自己的事情需要自己做,，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),，讓孩子對(duì)生活中的事情有一個(gè)更加深入的認(rèn)知。

3,、 保持孩子對(duì)認(rèn)知世界的興趣

很多時(shí)候我們都會(huì)告訴孩子什么能做什么不能做,，當(dāng)我們認(rèn)為保護(hù)了孩子的同時(shí)，也打擊了他認(rèn)知這個(gè)世界的積極性和原本的興趣,。要保持他這種興趣,，就要多讓孩子去嘗試、去感受,，在這個(gè)過(guò)程中,，他會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，也更加愿意去思考“為什么”,。

4,、 要有耐心

要知道，孩子沒(méi)有成年人那樣多的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的深刻理解,。所以,，在他們做事情的時(shí)候，難免會(huì)出一些差錯(cuò),，這時(shí)候家長(zhǎng)一定不要急躁,，積極引導(dǎo)孩子，幫他找到出錯(cuò)的根本原因,，并給予孩子鼓勵(lì)和支持,。

我們要允許孩子犯錯(cuò)，同時(shí)也不能吝惜贊揚(yáng),。當(dāng)孩子完成你布置的任務(wù)的時(shí)候,，要對(duì)他進(jìn)行肯定。表?yè)P(yáng)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,，這能夠增加孩子的成就感,，也能讓他將來(lái)做事情的時(shí)候，不會(huì)害怕失敗，勇往直前,。

最后,，陪伴是給孩子最好的禮物，良好的親子關(guān)系是培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀孩子的第一步,，也是關(guān)鍵所在,，我們都希望能夠教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，這不僅需要很多的技巧和方法,，更重要的是我們對(duì)自己有一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí)，不能一味在孩子身上尋找原因,。

或許很多時(shí)候,，只是因?yàn)槲覀冏约鹤龅貌粔蚝谩?/p>