多動癥兒童存在的特殊性語言發(fā)育障礙是指不是因為中樞神經(jīng)明顯的器質(zhì)性損害,、感覺缺失,、精神發(fā)育遲滯或環(huán)境等因素引起，而是由中樞神經(jīng)功能發(fā)育延遲引起的語言發(fā)育障礙,，分為下列兩種類型,。

       1．表達性語言障礙

       這些多動癥兒童說話延遲，兩歲仍不會說單詞句,，3歲仍不會說雙詞句,。會說話以后的語言發(fā)展緩慢，語句簡單,，詞匯量少,，用詞單調(diào)而貧乏，語言運用不靈活,，習(xí)慣用姿勢來交流,。說話內(nèi)容常有語法錯誤，語法現(xiàn)象明顯類似于年幼兒童,，經(jīng)常犯同樣的語法錯誤,。他們的非語言性交流方式、語言理解能力,、智力正常,。大部分多動癥兒童的口頭語言表達障礙到入學(xué)時改善，部分兒童進入學(xué)齡期后發(fā)展為閱讀障礙,。一些兒童伴有多動,、注意力不集中或情緒異常等癥狀。

       2．感受性語言障礙

       具有這種障礙的兒童的語言理解能力受損害，同時也伴有語言表達異常,，語言損害的程度相對嚴重而廣泛,，預(yù)后較差。他們說話與語言理解延遲,，一歲時對叫喊熟悉的名字沒有反應(yīng),，一歲半時不能識別幾種常用的物體，兩歲時不能執(zhí)行簡單的指令,。語言表達能力差，對于命名物體與指出別人命名的物體均困難,，但前者比后者更嚴重,。言語的語義錯誤，常常將意義與功能接近的詞語混淆或代替,。言語的語法結(jié)構(gòu)簡單,，語法現(xiàn)象與語法規(guī)則不穩(wěn)定，前后不一致,，經(jīng)常會遺漏語法成分,，說出的話常常難以讓人聽懂，也可能說出一些毫無意義的詞語,。但是這種語言理解與表達方面的缺陷可以通過視覺線索等非言語性的途徑來矯正,。這類兒童入學(xué)后肯定會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，智力測驗成績降低,，但是非言語性智力可能正常,。他們常常會伴有注意力障礙、多動或情緒異常,，兒童后期影響社會能力而出現(xiàn)類似孤獨癥樣的表現(xiàn),。部分多動癥兒童出現(xiàn)選擇性的高頻范圍聽力障礙。

       3．發(fā)育性發(fā)音障礙

      具有發(fā)育性發(fā)音障礙的兒童發(fā)音困難,，講話時發(fā)音錯誤,，導(dǎo)致別人很難聽懂，有語音的省略,、歪曲或代替,，其嚴重程度超過同齡兒童的正常變異范圍；語言表達,、理解能力和智力正常,；不是由于聽力障礙、口腔疾病,、神經(jīng)系統(tǒng)疾病以及精神發(fā)育遲滯和廣泛性發(fā)育障礙所引起的,。