一等重要：7歲以前，這是發(fā)展最快,，教育效果最佳的時(shí)期,。古人說(shuō)：三歲看大，七歲看老,。人生的基本傾向,，在此階段形成。這也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期,，教師對(duì)他們的影響最大，基本上可以說(shuō)是“終身影響”,，他們幾乎是完全被動(dòng)地接受教師的教育思想,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段的孩子,，老師說(shuō)什么學(xué)生基本上通通信奉,，即使是明顯錯(cuò)了。他們反對(duì)家長(zhǎng)的話經(jīng)常就是“老師說(shuō)的”,?？梢钥闯觯捍穗A段教師的好壞，是孩子一生教育成敗的關(guān)鍵期,。

二等重要：7-13歲,，這是教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，也是學(xué)習(xí)能力的形成時(shí)期,，同時(shí)也是大腦最后完成的時(shí)期,。13歲大腦發(fā)育完成，新語(yǔ)言能力基本封閉,。這個(gè)時(shí)候,，教師的作用也很大,，孩子們也非常需要教師。

三等重要：13-18歲,。反抗期：開(kāi)始質(zhì)疑和思考,。教師的地位變?yōu)檩o助性，如果過(guò)于強(qiáng)制教育,，反而帶來(lái)厭學(xué)的反效果,。這個(gè)時(shí)期的教師只能采取引導(dǎo)性質(zhì)的教學(xué)策略。對(duì)于教學(xué)效果不能寄以根本希望,，只能設(shè)法引導(dǎo),，教學(xué)效果好壞關(guān)鍵是學(xué)生的自主決策。這時(shí)期的教師,，最好是心理專家,，才能針對(duì)性地引導(dǎo)教學(xué)，絕對(duì)不能強(qiáng)行壓制和灌輸知識(shí),。如果自己愿意學(xué),，根本不需要老師就可以學(xué)好，成績(jī)突飛猛進(jìn)很容易,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)成績(jī)平平的男孩,，因?yàn)?span lang=EN-US>14歲時(shí)喜歡上一個(gè)成績(jī)好的女孩，覺(jué)得要配得上她,，結(jié)果一年不到,，結(jié)果成為全校的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。這充分說(shuō)明：這階段的老師還沒(méi)有一個(gè)小女孩更有“教育水平”,?？芍袊?guó)家長(zhǎng)和教師都普遍不懂這一點(diǎn)，所以該階段出現(xiàn)大量的“問(wèn)題學(xué)生”,。

四等重要：18歲以后,。獨(dú)立和自我教育期。自我教育的概念,，不是不需要老師,，而是老師處于完全輔助的地位，應(yīng)該是被學(xué)生自主選擇,，服從于解決學(xué)生自主教育的目標(biāo),。這個(gè)時(shí)候，老師的好壞對(duì)學(xué)生的影響不是特別大,，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)老師不好,，或者老師很好但學(xué)生不喜歡，他們會(huì)采取自己的方法來(lái)應(yīng)付,，不會(huì)因此而受老師的不良控制和影響。他們會(huì)自主決定換老師，換學(xué)校,，換專業(yè),，包括自學(xué)來(lái)解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題。但是前面三個(gè)階段就不行,，特別是第一個(gè)階段,，老師幾乎就是“教育主宰”，“教育之神”,，學(xué)生根本就不能離開(kāi)老師,。錯(cuò)過(guò)這一階段的教育，一輩子都補(bǔ)不過(guò)來(lái),。

好了：我們發(fā)現(xiàn),，中國(guó)教育把被教育者人生中最重要的教育階段，交給了這個(gè)體系教育出來(lái)的最差的畢業(yè)生來(lái)教：很多跟我同齡的小學(xué)和幼兒教師,，當(dāng)年連大學(xué)的門都摸不著,，連師范專科學(xué)校都上不了,。所以我說(shuō)他們是連靶子都打不上的射手,。他們只能上壞高中，或者讀個(gè)中專,，如中師,，幼師，他們甚至不是很能適應(yīng)社會(huì)的人,，有個(gè)國(guó)家的權(quán)威調(diào)查表明,，小學(xué)老師的心理健康障礙檢出率是54%，好像是心理障礙最高的一個(gè)群體,。他們選擇當(dāng)教師的目的,，也不是為了什么崇高的教育理想。因?yàn)榻處熖貏e是小學(xué)教師根本就沒(méi)有什么社會(huì)地位,，經(jīng)濟(jì)地位也不高,，只相當(dāng)于普通的打工仔，甚至還低一些,。因此他們幾乎都是迫于無(wú)奈,，為了謀個(gè)飯碗而把當(dāng)老師作為一個(gè)過(guò)日子的手段。

作為人,，他們應(yīng)該都是值得尊重的,，我這里沒(méi)有貶低他們的意思。不過(guò)作為學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，他們實(shí)在不是好的學(xué)習(xí)者,。他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)雖然也算努力刻苦,，但由于學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，或者腦子不開(kāi)竅,，總是得不到好成績(jī),。因此他們一貫把學(xué)習(xí)認(rèn)為是很“辛苦”的，因?yàn)樗麄冎簧糜谟米畋康姆椒▉?lái)學(xué)習(xí),。把簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜,，把容易的事情變困難，把說(shuō)得清楚的事情變得說(shuō)不清楚,，就是這種人的特點(diǎn),。所以，我們的孩子為什么學(xué)得那么苦,？學(xué)得那么笨,？老師教的。誰(shuí)讓我們特別選擇這些連大學(xué)都考不上的畢業(yè)生來(lái)“培養(yǎng)人才”,？

今日學(xué)堂的學(xué)生被報(bào)社當(dāng)作“神童”多次報(bào)道的原因,，僅是因?yàn)樗麄兊睦蠋熯€算“正常”而已，都是武大等高校的優(yōu)等生,，教這些孩子自然輕松自如,。只是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有多少人知道“正常”的概念是什么了，所以我們居然變得“超常”了,?？芍@社會(huì)是多么的變態(tài)。

舉兩個(gè)真人實(shí)例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：我當(dāng)年高中時(shí),，我父親有一個(gè)得意門生,，學(xué)習(xí)異常刻苦努力,，對(duì)我父親說(shuō)：張健柏上課不專心,，下課也不努力，晚上也不加班學(xué)習(xí),，老看課外書,，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)我“勤奮學(xué)習(xí)”過(guò)，平時(shí)成績(jī)也不如他,。我偏偏就是大考的時(shí)候運(yùn)氣很不錯(cuò),，考分比她高多了，覺(jué)得有點(diǎn)奇怪,。這個(gè)學(xué)生考大學(xué)的時(shí)候勉強(qiáng)上線,，只能讀一個(gè)師范專科學(xué)校,，而我（不專心學(xué)習(xí)）卻高出當(dāng)年錄取線100分（總分五百）,，從這里可知差距如何,。她畢業(yè)后教高中生去了，現(xiàn)在還是學(xué)校的優(yōu)秀教師和主力骨干,，倍受重視,。好像收入比武大給我的還要高一倍,，這很好,，應(yīng)該的，她比我辛苦多了,。另外我初中一個(gè)班長(zhǎng),，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦異常，“成績(jī)”也不錯(cuò),，可連高中也沒(méi)考取,。這種畢業(yè)生教小學(xué)絕對(duì)夠格的。而且相信他們做老師一定兢兢業(yè)業(yè),，比我教學(xué)要用功得多,。而且他們當(dāng)然也會(huì)要求學(xué)生像她們一樣學(xué)習(xí)，絕對(duì)不會(huì),，也不懂得怎樣教學(xué)生像我一樣輕松學(xué)習(xí),，又心情愉快，學(xué)得又多,，考試又好,。反而我這種“不老實(shí)，不用功,，不好好做作業(yè)”的學(xué)生,，假如今天進(jìn)了他們的班上，一定是問(wèn)題學(xué)生,，會(huì)被這些老同學(xué)整死的,。

我們這里抽空看看日本的中小學(xué)教育體系的運(yùn)作原理。他們政策規(guī)定：大學(xué)畢業(yè)生到中小學(xué)教書,，起點(diǎn)薪資比到企業(yè)和當(dāng)公務(wù)員高10%,。以后提級(jí)的速度也快一些。在相對(duì)平均主義的日本,，高10%是一個(gè)很優(yōu)厚的條件,，而且別人這個(gè)社會(huì)上也很尊重教師。日本為什么比我們強(qiáng),？一個(gè)小小的島國(guó)為什么比我們這個(gè)龐大的國(guó)家更富裕,？這就是“秘密”，公開(kāi)的秘密,。我們教育缺錢,，有一點(diǎn)錢還往水里扔,。2004年公款吃喝統(tǒng)計(jì)數(shù)字3700億元，公款出國(guó)旅游2000億,，居然還好意思叫“沒(méi)錢投資教育”,，“窮國(guó)辦大教育”。根本上就是不重視教育,，怪不得讓聯(lián)合國(guó)教科文組織氣憤不已,，批評(píng)中國(guó)的教育政策，還不如窮國(guó)烏干達(dá)對(duì)教育的投入高,。這種消息,，國(guó)內(nèi)中央電視臺(tái)怎么不好好報(bào)道？現(xiàn)在我們好像還有不少“人才”可用的原因,，這些不錯(cuò)的學(xué)生是教育體系的功勞還是自己長(zhǎng)出來(lái)的,，明眼人都知道。中國(guó)現(xiàn)在是享受“人口紅利”的時(shí)期,，我們的“經(jīng)濟(jì)起飛”實(shí)際上是在吃下一代人的糧食,。中國(guó)馬上進(jìn)入人口萎縮期和老齡化社會(huì)，真正的危機(jī)馬上就要開(kāi)始了,。這個(gè)危機(jī),，足可以在20年內(nèi)葬送未來(lái)中國(guó)和民族的國(guó)運(yùn)，連百姓吃肉都關(guān)心的英明領(lǐng)袖們難道連這都看不清嗎,？