發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“觀點 | 畢建敏：“分享性”閱讀教學(xué)方法探微” 的更多相關(guān)文章
提高語文閱讀教學(xué)效率須從深入解讀文本開始
[轉(zhuǎn)載]如何多層面進行文本解讀
提高閱讀實效性的教學(xué)策略
對話,，向語文閱讀深處漫溯
打開學(xué)生覺知的大門
個性化閱讀教學(xué)方法初探
小學(xué)語文文本解讀例談
教師，請學(xué)會解讀文本
有效的教學(xué)評價,，為課堂注入新的活力
個性化閱讀的基本特征及教學(xué)策略
反思語文課堂中的十二種現(xiàn)象（下）
霧里看花花非花 ——兼談校級公開課
群文閱讀教學(xué)之理解
感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感
語文教學(xué)方法3
讀書如吃飯
如何在閱讀教學(xué)中運用批判性思維
精彩紛呈,，各有千秋 ——第十屆“四方杯”觀課小紀
我的“智慧語文教學(xué)主張
閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高
閱讀教學(xué)中如何實現(xiàn)高效朗讀指導(dǎo)
樓紅燕：閱讀本位在語文教學(xué)中的反思
從“教課文”到“教閱讀”
新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標準有哪些
[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）
提升語文教師文本解讀與教學(xué)設(shè)計能力的探索
對語文課堂教學(xué)有效性的幾點思考（轉(zhuǎn)載）
魏小娜教授《“群文閱讀”課型的教學(xué)設(shè)計》學(xué)習(xí)心得體會
芻議新課標下的初中語文閱讀教學(xué)
小學(xué)語文體驗性閱讀教學(xué)模式的變式研究
