中小學(xué)集體備課方案

ü XX學(xué)校集體備課簽到表

ü XX學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

ü XX學(xué)校集體備課主題研討記錄表

ü XX學(xué)校集體備課聽課記錄表

中小學(xué)集體備課方案

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。多年來,，備課檢查只注重是否做到書寫工整認(rèn)真、環(huán)節(jié)齊全,、數(shù)量足，忽視了它的科學(xué)性,、實(shí)效性,、針對(duì)性,、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫,，走入單兵作戰(zhàn),、高耗低效的誤區(qū),，無法適應(yīng)高效課堂的需要,。

為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提.......

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí),，共同研究,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2,、實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題,，讓備課真正為上課服務(wù)。

3,、創(chuàng)新性：......

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極參與、主動(dòng)研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。每位教師都要成為研究型教師,，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體,。

5、針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容,，作針對(duì)性的研討,，以免流于形式?！　?/p>

三,、流程與方法

集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段,。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：

1,、 個(gè)人初備,。......

2、集體議課,。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課,。主備人發(fā)言后,，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況,，結(jié)合自己的備課提出意見,，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人修改教學(xué)預(yù)案,。教學(xué)預(yù)案把握好“四個(gè)度”：選擇好角度、控制好難度,、安排好密度、處理好引申度,。

3,、集體觀課。.....

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)也可在備課組內(nèi)指定兩名主備人進(jìn)行同課異構(gòu)（或進(jìn)行片段教學(xué)展示），再進(jìn)行集體評(píng)議研討,。

4,、修訂教學(xué)預(yù)案,。組內(nèi)人員經(jīng)過集體備課,、議課,、觀課后,，教師要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的實(shí)際后再付諸教學(xué)實(shí)踐,。同時(shí)，各班均要在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,、建立班級(jí)錯(cuò)題集。

5,、 反思總結(jié)提升,。在教學(xué)結(jié)束后,，備課組及時(shí)組織教師交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,，并提出改進(jìn)措施,。在交流反饋的基礎(chǔ)上， 各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫教后反思,，分析成與敗，總結(jié)得與失,。

以上共五個(gè)環(huán)節(jié),，其中第1個(gè)環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”，第2,、3,、4、個(gè)環(huán)節(jié)為“實(shí)施階段”,，第5個(gè)環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”,。

四、管理措施

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。教務(wù)處、教科室要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌安排,，靈活組織，確?；顒?dòng)有序、高效地進(jìn)行,。

2,、健全組織。......

3,、完善制度,。具體活動(dòng)時(shí)間為校本教研時(shí)間，每次活動(dòng)要有具體的過程性材料,。

4,、落實(shí)考評(píng)。....

五,、集體備課細(xì)則