語文學(xué)習(xí)方法

1,、興趣

首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣,。這個培養(yǎng)過程,，古人分為三個階段：知之、好之,、樂之,。先說“知之”：走進語文，不抵觸,，不反感,，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí),，用心投入,，不懈怠,，不放棄，不因外界干擾,、其他學(xué)科和考試分數(shù)而離開語文;能如此,，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心,，養(yǎng)成習(xí)慣,，言談舉止，一笑一顰,，莫非語文;能如此,，方可進入語文的神仙洞天!

2、自主

古人云：“觀千劍而后識器,，操千曲而后曉聲”,，強調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點,，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解,，才能逐漸達到“自會讀書,，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好,、深,、透，學(xué)生只管默默聆聽,、記憶就學(xué)好語文,，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志,，自求其通,，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

3,、多寫

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈,、明白事理、完美生活,。這就是要鍛煉自己的感性和理智,，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只會作題,，從來不注意自己感性和理智的鍛煉,，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化,，思維平面化，既無深情,，也無遐思;一是“窄”：生活面窄,，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷,，又缺大氣,。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”,、“廣”，在讀萬卷書,、行萬里路的同時,，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想,?！八加悺保囟鄬?

堅持寫日記,，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇,，記錄所見、所聞,、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，整理讀書收獲,。三年里，能寫到三至五萬字,，是基本的量的要求,。如此，方可謂：“筆磨禿”,。

4,、多讀

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀,，這就叫“勘破三春”,。閱讀時，要涵蓋古今,，包舉文理,，融會中外,，首重哲學(xué),，這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,，能開眼界、除迷狂,、啟思維、美德行,、富心靈者,，均可大讀特讀,。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品,，只讀中國作家,。

5,、積累

語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢》,、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的,。通過長期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”,，這就是我們要追求的“腹有詩書”,。

運用這些“范式”，模仿著“說”,，模仿著“寫”,，先求其“形似”,，后求其“神似”,，最后求其超越。這樣,，就很容易有學(xué)習(xí)個充實感,、成就感、條理感,，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛,、無力、不可捉摸,。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”,。

古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,，要廣見博聞(多讀),、反復(fù)嘗試、積累范式,，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次,，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載,，視通萬里”,，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),，沉浸其中，體驗品味,，不急于求成;最后,，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累,、模仿而形成的靈感思維的有效性,。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度,、方式,、條件，把它變成自己進一步學(xué)好語文的利器,。

7,、勤思考

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，《學(xué)記》也強調(diào)：慎思,、審問、明辨,，就是要謹慎的思考,，審慎的發(fā)問，,，明確的分辨,。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使多讀有味，多寫有效,，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止,，而要多方追問，務(wù)求水落石出,，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖,，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思,，克服情感干擾,，理性分析和接受老師的點撥、同學(xué)的幫助,，方可不斷提升自己的思維品質(zhì),，建立起融通、靈慧,、深刻,、嚴密的思維個性。

8,、精熟

語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”,，貴在得名師“點撥”，因此學(xué)生必須懂得一點教師“點撥”的道理,。

點撥之妙,，首在得“人”：不同的學(xué)生、不同的心態(tài),、不同的性格,，教師會以相應(yīng)的方法點撥他，或要言不繁,，或鋪路架橋,，或舉例引導(dǎo)，或反向激將,，或重申基礎(chǔ),，不一而足;點撥之妙，次在得“時”：學(xué)生要積極思考,，主動暴露自己,，以便老師點撥在關(guān)鍵之時，教師則要善于觀察,，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌,，開而不塞,，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟,，明確了方向,，就不再浪費其時間，不再代替你思考,，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。

9、有個性

語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格,、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性,。當(dāng)然,，這里的“個性”，從狹義講,，是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個人化，也即形成有每個學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論,，即所謂自成一家,。

這就必須：首先建立元認知策略，形成監(jiān)控自己思維,、感悟流程的習(xí)慣,。在長期的語文實踐中，不斷總結(jié)升華,，強化有效的正確的習(xí)慣,，糾正無效的錯誤的做法。其次是學(xué)會總結(jié)反思,，通過計劃總結(jié)的方式,，課堂筆記的方式、作文后記的方式,、試卷分析的方式,，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會交流共享,，通過課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式，吸收對自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗的有益的指點;還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,，接收同好者的反饋,，不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會實踐檢驗，紙上得來終覺淺,，絕知此事要恭行,。通過實踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅,，我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,，這是不可替代的人生經(jīng)驗，也是形成個性化語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗的必然歷程,。

10,、跳出來

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移,。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,，語文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存,、謀發(fā)展,。為了實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,，我們在學(xué)習(xí)中必須：①跳出語文課程學(xué)語文,。從政治科學(xué)觀察思考問題的哲學(xué)方法，從歷史科學(xué)成功人物 的人生經(jīng)驗,，從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,，從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯，從理化科學(xué)細致的觀察功夫,，從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗,。②跳出語文課本學(xué)語文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,，從《南方周末》學(xué)政治敏感,，從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。③跳出時空環(huán)境學(xué)語文,。這就是所謂的遠程學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》,、《百家講壇》等欄目,，還有大量的語文學(xué)習(xí)www.dayijiaoyu.com網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采,、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式,。