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無論是學(xué)生、老師,、還是家長,，無不關(guān)心孩子的成績，這都是非常正常的現(xiàn)象,，因?yàn)榻刂鼓壳?，考試成績依然是升學(xué)、選拔,、評(píng)優(yōu)最重要的指標(biāo)，沒有之一,。 無論是學(xué)生,，還是老師和家長，應(yīng)該將注意力更多地放到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,?！?/span> 學(xué)習(xí)的最終目的，尤其是理科,，是要掌握解決問題的能力,，而不是僅僅滿足于 記住那些 細(xì)枝末節(jié) 的技巧、訣竅,、模板,、題型等。 一個(gè)剛開始學(xué)習(xí)說話的幼兒,，我們不會(huì)讓他背名詞,、動(dòng)詞、語法結(jié)構(gòu),，只需要從最基礎(chǔ)的“爸爸”,、“媽媽” 、“餓”,、“拉粑粑”之類的開始教他就行了,，三五年之后，他就可以流利地用第一母語與周圍的人交流,。 從智人出現(xiàn)到現(xiàn)在,，絕大多數(shù)的人都是文盲,，這些人不知道什么叫語法，不知道什么是動(dòng)詞,、名詞,，更不會(huì)意識(shí)到主謂賓之類的語法結(jié)構(gòu)，但這些絲毫不影響他們與周圍的人進(jìn)行溝通,；但如果某些人想要提升/獲得語言上的某種能力,，比如說客要提升說服能力、作家要提升寫作能力,、說書人要把故事說得更具有吸引力等,，就需要專門去學(xué)習(xí)某些技能或技巧，其中不乏需要記憶的內(nèi)容,。 理科知識(shí)之間,，有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，正因?yàn)槿绱?，學(xué)習(xí)理科時(shí),，真正需要記的東西很少。 理科的知識(shí),，就像一張網(wǎng),，由點(diǎn)成線、由線成面,、由面成體,，彼此之間通過邏輯關(guān)系緊密相連，只要理解了它們之間是如何聯(lián)系的,、掌握了思路,，知識(shí)不僅能掌握得好、掌握得快,，最重要的還能用得好,。 就像學(xué)習(xí)織網(wǎng)，只需要學(xué)習(xí)怎么織開頭,、怎么織中間,、怎么收尾就可以了，學(xué)習(xí)之后,，無論織多大的網(wǎng),，都沒問題； 中學(xué)的理科知識(shí),，基本上都是最基礎(chǔ)的,，就像身體機(jī)能健全的嬰兒不學(xué)語法就能學(xué)會(huì)說話和溝通一樣，每個(gè)知道學(xué)習(xí)的孩子也都能學(xué)好中學(xué)理科,，除了教材上最基礎(chǔ)的知識(shí)之外,，根本不需要再去死記硬背教材之外的各種模板,、套路、訣竅等,。 就像學(xué)習(xí)織網(wǎng)一下,，并不需要把一張大網(wǎng)上每一個(gè)結(jié)的織法都學(xué)習(xí)一遍，因?yàn)檫@樣做不但低效,、枯燥,、浪費(fèi)時(shí)間和精力，最重要的是根本沒必要,。只要想學(xué),，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)織網(wǎng)。 雖然每個(gè)機(jī)能健全的人都能學(xué)會(huì)說話,，但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的作家,、銷售員、學(xué)說家之類的,，?換句話說就是：學(xué)習(xí)說話不需要天賦,，但對語言的高階應(yīng)用，可能就需要一定的天賦?,； 同樣道理,，學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用基礎(chǔ)的理科知識(shí),，不需要天賦,，但如果想要學(xué)好高階的理科知識(shí),，比如讀研,、讀博，學(xué)習(xí)前沿科學(xué)或做頂尖領(lǐng)域的科學(xué)研究,，可能就需要天賦?,； 如果沒有牛頓，世界上可能也會(huì)在牛頓或稍后的時(shí)代出現(xiàn)“馬頓”,、“豬頓”等總結(jié)出力學(xué)三大定律,、發(fā)現(xiàn)萬有引力等； 但如果沒有愛因斯坦,，或許現(xiàn)在我們?nèi)匀徊恢老鄬φ?,。 簡單來說說是：一個(gè)知道學(xué)習(xí)的中學(xué)生，都有能力學(xué)好數(shù)理化,，與天賦,、智商沒有一點(diǎn)兒關(guān)系，因?yàn)橹袑W(xué)階段,，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到需要比拼天賦和智商的程度?,。 但是,，要注意：能學(xué)好，不代表真的能學(xué)好,；從“能學(xué)好”到“真的學(xué)好”的轉(zhuǎn)化,，關(guān)鍵在于家長和老師如何教育和引導(dǎo)?； 就像狼孩,，雖然他們天生就有能力學(xué)會(huì)人類語言,，但實(shí)際上他們并不會(huì)說人話（或無法與人正常溝通），是因?yàn)樵谒麑W(xué)習(xí)說話的黃金時(shí)段時(shí),，他一直生活在狼群里,，?它的語言潛能沒有得到正確的開發(fā)； 同樣,，我認(rèn)為,，中學(xué)階段，尤其是初中階段,，是孩子學(xué)習(xí)www.dayijiaoyu.com理科的黃金時(shí)間,，之所以很多孩子害怕學(xué)習(xí)理科、談理色變,、畏理如虎,，很可能是因?yàn)槔蠋熤稿e(cuò)了方向、帶錯(cuò)了路,，教不得法,，學(xué)習(xí)效果自然?事倍功半。 我們都知道拔苗助長只會(huì)適得其反,，但在理科教學(xué)中,，很多老師和家長恰恰是在持續(xù)不斷地“拔苗”，總想著讓孩子一步登天,、一考就全對,。 但欲速則不達(dá)，看似最短的路,，走起來卻步履維艱,、痛苦異常?；而這些老師和家長口中的“愛”,，實(shí)際上卻是披著“?愛”的外衣的真實(shí)傷害,。? |
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