規(guī)范清理津貼補(bǔ)貼以后，相信絕大多數(shù)的體制內(nèi)小伙伴工資條上都新增了一個(gè)新的工資科目：“基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)”,，該新增項(xiàng)目與原有工資條上的“基礎(chǔ)性績效”非常相似,，于是“基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)”和“基礎(chǔ)性績效”2個(gè)工資科目把多數(shù)體制內(nèi)小伙伴搞得暈頭轉(zhuǎn)向，不明所以～

工資條中的“基礎(chǔ)性績效”和“基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)”

一,、關(guān)于“基礎(chǔ)性績效”

1,、科目來源

新中國成立后，機(jī)關(guān)事業(yè)單位先后經(jīng)歷了4次較大的工資改革,，其中最近的一次工改是在2006年,，當(dāng)時(shí)規(guī)范了機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工資構(gòu)成和結(jié)構(gòu)，這次工改文件明確了我國機(jī)關(guān)單位和事業(yè)單位工資套改的具體方法,，操作性和實(shí)用性非常強(qiáng),，奠定了現(xiàn)在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資的構(gòu)成基礎(chǔ)。

2,、影響因素

在這次工改中,，明確規(guī)定：績效工資分為2部分，分別是基礎(chǔ)性績效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,。第1塊基礎(chǔ)性績效工資主要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,、物價(jià)高低、職權(quán)職責(zé)大小等因素掛鉤,，占總績效工資的70%左右,，多數(shù)地區(qū)按月發(fā)放。而獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資主要體現(xiàn)工作量,、出勤率,、對(duì)單位或地區(qū)貢獻(xiàn),、年度考核結(jié)果,、獲獎(jiǎng)情況等因素，占總績效工資的30%左右,。

3,、發(fā)放原則

基礎(chǔ)性績效往往由同級(jí)人社部門核定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量，然后由單位黨組（黨委）根據(jù)民主集中制原則按照單位績效考核情況等確定每名干部職工的具體標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)額,，但實(shí)際執(zhí)行過程中往往和個(gè)人工資應(yīng)發(fā)數(shù)掛鉤,。

二,、關(guān)于“基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)”

公務(wù)員和事業(yè)人員“基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)”對(duì)應(yīng)關(guān)系表

1、設(shè)立背景

津補(bǔ)貼清理規(guī)范后,，原來機(jī)關(guān)事業(yè)單位發(fā)的精神文明獎(jiǎng),、13月超出基本工資部分、綜治獎(jiǎng),、正向激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金等獎(jiǎng)金均被取消和腰斬,，取而代之的是新設(shè)科目：績效考核獎(jiǎng)，其中三分之二隨月工資發(fā)放,，三分之一根據(jù)年度考核結(jié)果發(fā)放,。

2、發(fā)放原則

根據(jù)各地小伙伴的反饋,，根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同,，地方的科員級(jí)一般人員（一級(jí)科員、專技十一,、十二級(jí)等）月均增幅一般在500-2400之間,，若將年終考核獎(jiǎng)計(jì)算在內(nèi)，則科員級(jí)一般人員每月增發(fā)普遍在770-3700之間,?！盎A(chǔ)績效獎(jiǎng)”總的發(fā)放原則就是“限高、提低,、穩(wěn)中,、縮差”，比如發(fā)達(dá)地區(qū)要限高,，不再像原來一樣動(dòng)輒10余萬元,，而且領(lǐng)導(dǎo)是一般人員的數(shù)倍，造成一般人員意見頗大,，這次清理規(guī)范后差距明顯變小,。

3、設(shè)立影響

貧窮落后地區(qū)要提高發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，讓廣大干部職工充分享受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利,，這次增發(fā)津貼補(bǔ)貼，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)干部職工最為歡喜,，因?yàn)橹拔聪硎苓^相關(guān)紅利,，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)干部職工則相對(duì)比較低沉，可以通過前期“YanT 開發(fā)區(qū)部分教師群體聚集反映問題”事件中可以看出,，畢竟降薪的同時(shí)還要回收發(fā)放不規(guī)范的部分,，而清理規(guī)范津貼補(bǔ)貼前，教師由于對(duì)高薪抱有持續(xù)信心,，因此好多買了豪車豪宅,，當(dāng)降薪并清退違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼時(shí),，導(dǎo)致部分教師出現(xiàn)情緒波動(dòng)的情緒和行為。