物權(quán)意識對于幼兒來說具有重要的意義,。幼兒物權(quán)意識則是指具有對自己私有財產(chǎn)的獨占,、保護(hù)和處置自由的意識。其實,，從18個月開始,，大多數(shù)寶寶就逐漸產(chǎn)生了自我意識，與此同時,，他們的物權(quán)意識也逐漸萌芽,。

那么，對于我們自閉癥患兒也是如此嗎,？

關(guān)于物權(quán)意識,，很多人認(rèn)為自閉癥一直呆在自己的小世界里，這種物權(quán)意識也一定很強(qiáng)吧,？,！不然。相比于正常發(fā)育的兒童，自閉癥癥患兒自我意識發(fā)展較緩慢,，那么對于物權(quán)關(guān)系就沒有那么明白,。

況且，自閉癥患兒長期呆在自己的小世界里,，關(guān)于物品所屬更并不懂得哪個是你的,，我的，他的,，沒有自我與他人的區(qū)別,，那么自然也不會懂得什么是物權(quán)意識。

沒有物權(quán)意識,，那么自然也就不會存在金錢觀念和意識,。

一、金錢觀念與意識為什么重要

金錢觀教育是有目的地使兒童形成對金錢的正確認(rèn)識和態(tài)度,，從而幫助他們正確處理物質(zhì)需要與精神需要的關(guān)系,，學(xué)會合理消費(fèi)。

孩子始終會長大,，始終要學(xué)會獨立,，而父母又無法照顧孩子一輩子，而身為父母,，最擔(dān)心的莫過于孩子是否能正常地融入社會,，甚至工作。

金錢觀念和意識的建立,，有助于我們自閉癥兒童明白：工作可以換取金錢--金錢屬于自己的財產(chǎn)--如何進(jìn)行合理財產(chǎn)分配,，整個觀念和意識的建立，非常有助于自閉癥兒童融入社會和工作,，未來也能有所保障,。

所以，新爸媽們在對我們自閉癥兒童進(jìn)行日常訓(xùn)練時,，一定要有一個意識,，那就是一切訓(xùn)練都要以“生活技能”為前提。

孩子的學(xué)習(xí)成績可以不那么好,，但生活自理一定要懂,。經(jīng)過刻意的訓(xùn)練，可以讓孩子走出自己的小世界,，去認(rèn)識這個世界,，嘗試和這個世界接觸。那么,，孩子也會變得越來越獨立，甚至未來可以不再依靠父母，過上普通的正常生活,。

二,、父母該如何培養(yǎng)孩子對金錢的觀念與意識？

與其讓孩子在成年后,，面對金錢仍處于“不知如何支配”的情況,，倒不如提前培養(yǎng)孩子的金錢意識，從日常生活的零花錢開始,，培養(yǎng)孩子的金錢意識吧,！

01、家長可以和孩子玩模仿店員和顧客的小游戲,，體驗賺錢,、花錢、 存取錢的過程,。教孩子認(rèn)識商品,，并和孩子談這個商品值多少錢，以及讓孩子明白,，為什么我們在商店看到喜歡的玩具,，需要付錢才能拿走；讓他們從游戲中認(rèn)識金錢,，并學(xué)會找零錢,；讓他們意識到，錢的來源和作用,。例如,，兒童通過一元錢的購買使用的經(jīng)驗，逐漸了解到一元錢可以買4顆糖果,，買2根鉛筆,，1 塊橡皮，從而建立一元錢的實物價值等價關(guān)系,。當(dāng)然,，前提下是自閉癥兒童已經(jīng)擁有了基本的數(shù)字概念意識。

02,、讓孩子對金錢有主權(quán)感,，孩子能更好地保管、利用好金錢,。比如當(dāng)孩子有了一定的金錢觀念的時候,，可以給孩子一些可以自由支配的零花錢，讓他們自己去制定購買計劃,。在孩子有了幾次錯誤的用錢方式之后,，那么就要為孩子培養(yǎng)支配金錢的教育,，讓他們學(xué)會自己拿定主意，什么東西可以買,，什么東西不值得買,。

03、當(dāng)孩子有了基本的金錢管理觀念,，家長可以為自閉癥兒童制定一個屬于他們的存錢計劃,。比如我們可以這樣和孩子做一個簡單的溝通：這個星期的零花錢是十元，如果孩子用全部錢買了漫畫書,，于是就不能吃到好吃的甜筒了,。讓他們明白，金錢是需要積累的,，總結(jié)錯誤的經(jīng)驗,，并做好積累財富的規(guī)劃。

04,、讓孩子參與家務(wù)掙錢,，比如制訂一個家務(wù)價值圖表，規(guī)定做好哪些"工作",，便可換取報酬,。讓孩子簡單的明白，金錢是付出勞動才得到的報酬,，不付出是不會有收獲的,，以此來消除孩子以為金錢是“ 機(jī)器里生出來的”等錯誤觀念。這一過程不僅鍛煉孩子理財和賺錢的技能,，也提高了孩子們在社會中與人交往的能力,。

以上這些方法，對于我們很多自閉癥兒童而言,，有時候?qū)嵤┢饋硎潜容^困難的,，因為可能他們連“為什么會有錢這個東西”都困惑不已，所以,，家長需要一步一步慢慢地來,，比如可以先讓孩子明白數(shù)字的意思，再將數(shù)字比喻成金額,，最后再將金額的多少可以兌換什么物品,，循序漸進(jìn)的方式，孩子可能更容易明白哦～

廣州天使兒童醫(yī)院

   健康一個孩子,，幸福一個家庭,！