 理想的STEM課堂 選自《STEM by Design》 作者：Anne Jolly 翻譯：STEM未來計劃 《STEM by Design》一書揭示了成功課程的秘訣,，還提出了一個很好的教學(xué)建議：作為老師要有意識地將STEM學(xué)習(xí)的內(nèi)容同某一具體的,、現(xiàn)實(shí)的工作相聯(lián)系起來,甚至可以邀請STEM專家來校講演。無論如何,，學(xué)生都應(yīng)該了解STEM,，并能學(xué)以致用，哪怕今后不從事STEM相關(guān)職業(yè),。 作者Anne Jolly在書中給出了教學(xué)實(shí)踐入門和增強(qiáng)當(dāng)前教學(xué)技術(shù)所需的所有答案和工具,，如清單、活動和評估,，這些工具都可以很好地幫助老師們評估或設(shè)計STEM課程,。 本文重點(diǎn)分享書中的兩個教學(xué)工具內(nèi)容。一是STEM課堂效果的自我評估工具,，這是作者根據(jù)理想STEM課堂的特征設(shè)計出來的，利用10個問題評估你的課堂,。二是設(shè)計STEM項(xiàng)目的8大標(biāo)準(zhǔn),。 STEM  Part1：評估你的STEM課堂 老師們可利用以下表格工具進(jìn)行課堂效果的自我評估。 左欄是理想STEM課堂上的學(xué)生目標(biāo),。 右欄指這些內(nèi)容在你的STEM課堂里發(fā)生的頻次,。如經(jīng)常發(fā)生，填“+”,；若偶爾,，填“-”,；若從來沒有，請?zhí)睢啊痢薄?/p> 評估 理想STEM課堂上,，學(xué)生們將會...... 我目前的課堂 1 知道如何利用工程設(shè)計過程,，去處理和解決問題。 2 融合重要的科學(xué)和數(shù)學(xué)內(nèi)容,，用于解決問題,。 3 處理現(xiàn)實(shí)問題和挑戰(zhàn)。 4 專心投入實(shí)踐活動和探索中,，而教師則在其中扮演促進(jìn)者的角色,。 5 參與各種活動，成為積極的決策者,，并能設(shè)計出富有想象力和創(chuàng)造力的解決方案的能力,。 6 將教室看作是個安全圣地，可以在那里充分發(fā)揮想象力,、打破常規(guī)思維,、認(rèn)真犯錯和冒險。 7 繼續(xù)被培養(yǎng)道德意識和社會良知,。 8 進(jìn)行小組合作,，團(tuán)隊項(xiàng)目富有成效。 9 能持續(xù)改進(jìn)和重新設(shè)計的思維模式,。 10 了解技術(shù),。 說明：將理想中的STEM課堂與你目前的教學(xué)情況進(jìn)行對比，并加以分析總結(jié),。無論你現(xiàn)在的教學(xué)情況如何,，長此以往，你將獲得一套新的STEM教學(xué)技能,。 Part2：STEM項(xiàng)目的8大標(biāo)準(zhǔn) 好的STEM項(xiàng)目可以有許多不同的形式,，但只要將其稱為“STEM”，那么萬變不離其宗,。 在設(shè)計STEM項(xiàng)目和課程時,，可以參考以下8大標(biāo)準(zhǔn)。 1. 工程設(shè)計過程是整合科學(xué),、數(shù)學(xué)和技術(shù)的知識,。 2. 科學(xué)與數(shù)學(xué)內(nèi)容都以課標(biāo)為基礎(chǔ)，要適用于年級水平且能運(yùn)用于實(shí)踐中,。 3. 學(xué)生關(guān)注解決現(xiàn)實(shí)問題或工程技術(shù)挑戰(zhàn),。 4. 學(xué)生定期開展小組合作，制定計劃、建造原型或產(chǎn)出作品,，進(jìn)行測試和評估以及設(shè)計改進(jìn)原型方案,。 5. 學(xué)生使用各種各樣的交流方法，闡述他們遇到的挑戰(zhàn)和得出結(jié)論,，并使其結(jié)果合理化,。 6. 教師要促進(jìn)以探究為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),，且融入實(shí)踐調(diào)查的特點(diǎn),。 7. 在設(shè)計過程中，失敗是件自然不過的事情,，同時也是創(chuàng)造出成功解決方案的關(guān)鍵一步,。 8. 向?qū)W生介紹STEM職業(yè)或其生活應(yīng)用。 - END - |
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