導(dǎo)讀

校長是培養(yǎng)教師的第一責(zé)任人,。良好的習(xí)慣能形成良好的素質(zhì)，良好的素質(zhì)能造就高尚,、完善的人格,。

她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學(xué)生涯,。至今,，她依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅守'在講臺上用生命唱歌',。

于漪老師用60年的教育實踐經(jīng)驗,，告誡并不斷勉勵著我們的青年教師。

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做教師,，身教永遠(yuǎn)重于言傳

學(xué)歷水平不等于崗位水平,，清醒地認(rèn)識自己做教師，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教,。

《論語·子路》篇講過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”

我經(jīng)常和年輕教師講：教師對學(xué)生的作用,，絕對不會是零,。

教師工作無時無刻不是你世界觀、人生觀的亮相,，你整天和學(xué)生在一起,，你有什么樣的思想觀念，自然會對學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響,。

所以,，第一步就是要清醒地認(rèn)識自己，這是塑造自己人格魅力的前提,。

有一次批改作文,，對面坐的是個語文老教師，他看我寫睡著了的“著”字,，羊字頭下面一個目,，我把羊字頭斷下來了。

他看到了,，就對我說：于漪,，你要知道，你寫錯了就會影響一大片,，你在黑板上寫一個錯字,，可能這個孩子一輩子就寫錯了,。

這樣的教導(dǎo)，我真是刻骨銘心啊,。從此我不敢有絲毫懈怠,。

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做教師應(yīng)常備的兩把尺子

做教師非常重要的一條，就是要謙虛謹(jǐn)慎,，好學(xué)不倦,。

教師應(yīng)該要有兩把尺子伴隨自己的人生,，一把尺子專門量別人的長處,，一把尺子專門量自己的不足。

一把尺子量別人的長處

每次開教研組會,，我都拿本子記,。每個人思考問題都會有很精彩的地方，我用心聽,，認(rèn)真記,。教師要學(xué)會借腦袋，要博采眾長,，把別人所有的長處,、思考問題的結(jié)晶都學(xué)過來。要不斷地“照鏡子”,，尋找自己的不足,。

另一把尺子量自己的不足

每一次課上下來我都有“教后”，每堂課都要反思,。

“教后”記兩點：

一是記學(xué)生的閃光點,。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)全神貫注的時候會超水平發(fā)揮，往往超過我備課時的所思所想,，這是孩子創(chuàng)造的火花,，我就會把它記下來。

二是記自己的不足,。

不管備課的時候多么認(rèn)真,，但是當(dāng)孩子的主動性發(fā)揮出來以后，就會發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備總有這樣那樣的漏洞,，因此我就記下自己的不足,，這樣長期下來就掌握了教與學(xué)的規(guī)律。

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學(xué)而不厭

勇于實踐是一生的自我教育

羅曼·羅蘭說過,，累累的創(chuàng)傷,，就是生命給你的最好的東西，因為每個創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)的一步,。每次課上下來認(rèn)真思考,，都會看到自己的不足,、缺陷乃至錯誤，因此不敢有絲毫的懈怠,。

在我的教育生涯當(dāng)中有兩根支柱,，一根支柱是學(xué)而不厭，一根支柱是勇于實踐,，兩根支柱的聚焦點是反思,。

學(xué)而不厭

要誨人不倦，首先要學(xué)而不厭,。一個教師學(xué)不好,，就無法擔(dān)當(dāng)教書育人的重任。

關(guān)于學(xué)而不厭,，我想有這樣幾個方面：

一是重要的理論要反復(fù)學(xué),。

一定要武裝自己的頭腦，要有正確的世界觀,、人生觀?，F(xiàn)在教育問題紛繁復(fù)雜，不用正確的觀點來思考,，就會非常茫然,。

二是要緊扣教材深入學(xué)。

教要教在學(xué)生不知道的地方,，教在他似懂非懂之處,。《后漢書·列女傳》中講：“一絲而累,，以至于寸,，累寸不已，遂成丈匹”,。

學(xué)習(xí)是光榮的荊棘路,，教師沒有豐富的智力生活是不可能點燃孩子旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到精神養(yǎng)料的,。

勇于實踐

教育事業(yè)是實踐的事業(yè),。教育不是說出來的、不是講出來的,，而是做出來的,，因此，怎么做,，用什么教育理念來指導(dǎo),，非常重要。作為一名教師應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,，不敢有絲毫的懈怠,。

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做教師應(yīng)“胸中有書,，目中有人”

教師要努力攀登，追求理想境界,，也就是說要不斷地自我超越,。人最大的敵人是自己。作為教師,，一定要追求高尚的理想境界,，不斷地努力攀登。

我上課是從來不帶教案的,，拿著教案怎么面對全體學(xué)生,？要察言觀色，眼觀六路,，耳聽八方,，觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此備課的時候要備得十分熟練,。

備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人,，這是教育的本質(zhì),。

教育就是為了促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生蘊藏的潛能通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實,。

因此一定要深入了解,，目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界,，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界,。

我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺,，你要停下來,，深入思考哪些是對的，哪些是錯的,，哪些是不足的,，久而久之就能摸到規(guī)律了。

課堂教學(xué)是要深入研究的,。老師絕不能做教書匠,，不能只是灌輸知識。在傳授知識,、培養(yǎng)能力的同時,，要發(fā)展智力，熏陶情感,，要育人,。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗了,，絕對不是“我講你聽”“你問，我回答”,。

課堂教學(xué)要多功能,、立體化。要以學(xué)科智育為核心,，融合態(tài)度,、情感、價值觀的教育,。

教學(xué)是立體的,，育人和求知應(yīng)該互相滲透。語文教學(xué)不僅有實用功能,，還有教育功能,、發(fā)展功能、審美功能,。因此,，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人,，人人都是德育工作者,。

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教育的希望在青年教師身上

退休以后我主要抓教師教育。教師教育可以說是我的一個期盼,，從70年代末開始我就一直帶年輕教師,。教育的希望在青年教師身上，所以多少年來我對教師教育非常重視,，手把手地教,。

校長是培養(yǎng)教師的第一責(zé)任人。良好的習(xí)慣能形成良好的素質(zhì),，良好的素質(zhì)能造就高尚,、完善的人格。

因此習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。我做校長,，頂大的事情就是培養(yǎng)青年教師。

我一輩子做基礎(chǔ)教育的教師,，教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的,，教師的價值是在學(xué)生身上體現(xiàn)的。我一輩子上下求索,，就是為了做一名合格的教師,，學(xué)生能成為龍的脊梁。

生命是有限的，但是教育事業(yè)是常青的,。我們的希望在中青年教師身上,，你們手里掌握著國家的未來。

同時,，育人先育己,。我一輩子走的是同學(xué)生一起成長的路，在教育學(xué)生的同時首先教育自己,，教育自己成為一個堂堂正正,、表里如一、言行一致的有中國心的中國人,，成為一個能和學(xué)生知心教心的教師,。

我說一輩子做教師，一輩子學(xué)做老師,，絕不是一句空話,，我一輩子都在學(xué)，不斷完善健全自己的人格,。我不斷地反思,，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的,，有多少是教到學(xué)生心中的,。

我希望中青年教師人才輩出，創(chuàng)造教書育人新業(yè)績,。為了每一個孩子的終身發(fā)展，通過我們的艱苦奮斗,，把這個理想變成光輝的現(xiàn)實,，理想實現(xiàn)之時，就不僅是全國的創(chuàng)新,，在世界上也是了不起的創(chuàng)新,！

聲明