1,、班主任也許是世界上級(jí)別最低的主任,，但也是世界上影響最大的主任。因?yàn)榘嘀魅螘?huì)在一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)其產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,。

2,、學(xué)校品牌,，首先是人的品牌。工廠制造產(chǎn)品,，學(xué)校培養(yǎng)人才,，學(xué)校品牌最大的因素就是人，所以我說,，你就是品牌,，一個(gè)人就是一個(gè)品牌。

3,、其實(shí)我們每天都在打造著品牌,，我認(rèn)為人生的精彩正是得益于品牌的精彩。一個(gè)人的一生,，實(shí)際上就是在不斷打造、維護(hù),、完善個(gè)人品牌的一生,。

4、這里所說的個(gè)人品牌,，包括學(xué)生品牌,、教師品牌和校長(zhǎng)品牌，這是學(xué)校品牌的支柱,。個(gè)人品牌就像一個(gè)個(gè)的支柱,，支撐起學(xué)校品牌的大廈。

5,、我們走進(jìn)一個(gè)學(xué)校,，首先要看的不就是學(xué)生嗎，如果學(xué)校培養(yǎng)的人才不行,，又何以說明學(xué)校的品牌行呢,？

6、有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說,，他在選學(xué)校的時(shí)候,，也是“貨比三家”，每個(gè)學(xué)校都親自去看一看,，最后再?zèng)Q定到哪個(gè)學(xué)校,。他跟我講了他選擇的經(jīng)歷：

“其實(shí)我也不懂教育。到第一個(gè)學(xué)校后,，看到教師坐在辦公室里懶懶散散,，有的在吃瓜子，有的還坐在桌子上聊天,，對(duì)我不理不睬,。到第二個(gè)學(xué)校，情況則大為不同，老師們都在那兒學(xué)習(xí),?？次乙贿M(jìn)去，趕緊問我：”請(qǐng)問你找誰,？“我說明原因后又趕緊給我介紹情況,。雖然我不懂教育，但我看這老師和前一個(gè)學(xué)校明顯不一樣,，那我就選這個(gè)學(xué)校,。”

你可能是無意識(shí)的,，但是觀察者是有意識(shí)的,。

7、家長(zhǎng)打交道最多的就是班主任,，實(shí)際上班主任個(gè)人品牌是學(xué)校品牌的一個(gè)窗口,。孩子回家之后怎樣評(píng)價(jià)班主任，家長(zhǎng)因此而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校品牌的判斷,，從這個(gè)意義上說,，班主任品牌是學(xué)校品牌實(shí)力的象征。

8,、如果說學(xué)生品牌,、教師品牌是一個(gè)支柱、一個(gè)點(diǎn),，班級(jí)品牌就是一個(gè)面,。由點(diǎn)到面，由核心到全局,，學(xué)校品牌就是這樣一個(gè)形成的過程,。

9、一個(gè)班級(jí)能不能形成品牌,，關(guān)鍵在于班主任,。除了班主任之外還有老師，班主任要協(xié)調(diào)科任老師各方面的關(guān)系,，老師和學(xué)生的中介就是課程,。課程有學(xué)科課程、活動(dòng)課程,，還有學(xué)校文化,、班級(jí)文化，還有家長(zhǎng),。圍繞著學(xué)生的成長(zhǎng)有很多的要素在起作用,，作為班主任要把握好各種要素,。

10、作為班主任如何策劃來打造班級(jí)的品牌,？班級(jí)的實(shí)情我們要把握好,，班級(jí)的理念要提煉出來，班級(jí)的愿景目標(biāo)要非常清晰,，班級(jí)的規(guī)范要訂立,，班級(jí)的形象要設(shè)計(jì)，班級(jí)品牌的傳播要有策略,。如果班主任的基本素質(zhì),、治理思路和相關(guān)的措施非常好，通過這些要素的整合,，最后就會(huì)形成班級(jí)的品牌,，具體的表現(xiàn)可以有學(xué)科的成績(jī)、活動(dòng)表現(xiàn),、班級(jí)個(gè)性等等,。

11、把每一個(gè)學(xué)生的情況記清楚,。準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，始終帶在包里,。一部照相機(jī),、一臺(tái)攝像機(jī)，還有一支錄音筆,。記錄歷史瞬間,，留住精彩時(shí)刻。設(shè)想一下當(dāng)一個(gè)人60歲的時(shí)候回到母校,，他最希望得到什么,，他希望得到童年的回憶。班主任如果在書架里給每一個(gè)學(xué)生都存有一個(gè)檔案袋,，在電腦里給每一個(gè)學(xué)生建一個(gè)文件夾,。把他那些稚嫩的、歪歪倒倒的,、潦潦草草的字跡記錄下來,，那么50年后，60年后就太珍貴了,。班主任要有這樣一種歷史的意識(shí),，校史的意識(shí)。

12,、讓每一個(gè)學(xué)生都能追尋自己的夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望,。讓班級(jí)生活充滿生命的活力，讓金色童年充滿了難忘的故事,，童年需要故事,，沒有故事的童年，一生都不會(huì)精彩,。

13,、如果一個(gè)學(xué)生愿意回到母校來找尋當(dāng)年的故事，那我們的班級(jí)就成功了,。

14,、“沒有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)還是要的,。班規(guī)怎么定,，大家要遵守的規(guī)矩大家來制定。不是我來說,，你來做,。我命令，你執(zhí)行,。把硬制度和軟文化結(jié)合起來,。懲罰也是一門藝術(shù)，讓懲罰愛意濃濃,，讓懲罰心服口服,，讓懲罰很有面子。

15,、東莞有一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)曾跟我說：我們學(xué)校有四大亮點(diǎn),，其中一大亮點(diǎn)就是洗手間。

洗手間也能成為亮點(diǎn)嗎,？——當(dāng)然能,。它是每天學(xué)生必去的地方，也是教育的一個(gè)場(chǎng)所,，為什么不能成為亮點(diǎn)呢,？

16、不要低估你眼中的差生,。世界上沒有壞孩子,。“第一名”和“第十名”現(xiàn)象說明,，第一名有時(shí)候不一定是最好的,，第十名有時(shí)反倒會(huì)非常突出。當(dāng)老師就要面向未來,，孩子未來不可限量,。

17,、不要跟別人攀比，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致,，人的成功就是揚(yáng)長(zhǎng)避短,。有這樣一本書《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》，其中就有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要,。

18,、有一位校長(zhǎng)告訴我一個(gè)真實(shí)的故事：

我們來到在德國(guó)參觀訪問，和德國(guó)的校長(zhǎng)交流,，德國(guó)的校長(zhǎng)介紹了情況之后,，請(qǐng)我們的校長(zhǎng)提問題。我們的校長(zhǎng)就提了這樣一個(gè)問題：請(qǐng)德國(guó)同行介紹一下,，你們是怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性的呢,？德國(guó)校長(zhǎng)聽了，聳聳肩,，相視一笑說：“我們不大懂這個(gè)問題,，為什么自己的積極性要?jiǎng)e人調(diào)動(dòng)呢？”

19,、我們?yōu)槭裁垂ぷ?？我們的積極性為什么一定要?jiǎng)e人來調(diào)動(dòng)呢？享受工作,，享受生活,，當(dāng)班主任不是為校長(zhǎng)當(dāng)?shù)模皇菫閷W(xué)生當(dāng)?shù)?，不是為家長(zhǎng)當(dāng)?shù)?，也不僅僅是為黨和人民的事業(yè)而奮斗終身,。我常跟老師們說：為你自己好好活著,，上好你的課。為了你生命的精彩當(dāng)好你這個(gè)班主任,。校長(zhǎng)批評(píng)你和你的工作積極性是兩回事,，不要?jiǎng)e人來調(diào)動(dòng)你的積極性。

20,、當(dāng)班主任就是這樣,，很痛苦，也很快樂,，讓我們痛并快樂著,。

（來源：班主任工作網(wǎng)  閱讀原文）