“減負(fù)”說(shuō)了很多年，卻有越減越重的趨勢(shì),。近日成都市教育局公布的2011年工作要點(diǎn)中,，首次明確提出“2011年率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)”，這讓大家再次看到了希望,。

　　昨天是開(kāi)學(xué)第一天,，華西都市報(bào)記者深入成都城區(qū)多所小學(xué)，就“減負(fù)”問(wèn)題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,。

　　“減負(fù)”大調(diào)查

　　少布置作業(yè)多做課堂游戲

　　學(xué)校：棕北小學(xué) 對(duì)象：三年級(jí)(4班)

　　在棕北小學(xué),，問(wèn)卷調(diào)查主要以該校三年級(jí)(4班)為對(duì)象，共收回30多份問(wèn)卷,。此階段的孩子大多對(duì)減負(fù)概念并不是很清楚,，只單純理解為少做作業(yè)。但也有學(xué)生談了看法,，認(rèn)為可以多做些教學(xué)游戲以加強(qiáng)課堂樂(lè)趣,，以此減少學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感。

　　“雖然平時(shí)作業(yè)并不是很多,，但有時(shí)回家做的都是些重復(fù)的作業(yè),，其實(shí)這些作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。”三年級(jí)(4)班彭繼堯同學(xué)告訴記者,，他希望以后老師能少布置帶回家的作業(yè),，作業(yè)最好能在學(xué)校就完成，回家后布置一些活動(dòng)類(lèi)的功課,，“可以做調(diào)查,、想象力作業(yè)。”

　　甘金玉同學(xué)在問(wèn)卷中說(shuō),，自己想象的減負(fù)狀態(tài)就是每天下午4：00放學(xué),，課堂上老師與學(xué)生多做互動(dòng)游戲，課間延長(zhǎng)為二十分鐘,，而學(xué)校方面也能多組織校園活動(dòng),。

　　“每天回家不到半小時(shí)就能做完家庭作業(yè)，還有時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片,。”這是龍恒宇同學(xué)暢想的減負(fù)效果,。

　　寒假基本是在培訓(xùn)班度過(guò)的易廣譽(yù)同學(xué)，則在問(wèn)卷上透露出對(duì)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)：“學(xué)校作業(yè)不算太多,，只希望爸媽少給我報(bào)課外班,，讓我有時(shí)間放松。”

　　父母問(wèn)成績(jī)感覺(jué)很煩很累

　　學(xué)校：成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部 對(duì)象：五年級(jí),、三年級(jí)(3)班

　　在成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部五年級(jí)的調(diào)查,，主題為“你的學(xué)習(xí)快樂(lè)么”。

　　五年級(jí)(4班)的周晗嫣說(shuō),，學(xué)習(xí)的不快樂(lè)不是來(lái)自學(xué)校,，而是父母的壓力，“爸爸媽媽每次考完試都問(wèn)這問(wèn)那,，雖然不罵人,，但是很煩，如果考不好很長(zhǎng)時(shí)間都覺(jué)得不開(kāi)心,。”

　　三年級(jí)(3)班卿若希坦言說(shuō),，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)并不是很快樂(lè)，原因是課程太多,，而且除了大課間半小時(shí)外,，其他時(shí)間只有十分鐘，還偶爾有老師拖堂,，所以休息不充分,，還是有累的感覺(jué)。

　　五年級(jí)(3班)張耀元同學(xué)在問(wèn)卷中答道,，“我把學(xué)習(xí)看作闖關(guān)游戲,，每闖完一關(guān)就覺(jué)得非常快樂(lè)，但如果沒(méi)有了煩人的家庭作業(yè),，會(huì)闖得更開(kāi)心,！”“減負(fù)”在行動(dòng)

　　嚴(yán)控作業(yè)量注重兒童健康

　　學(xué)校：電子科大附小

　　昨天，電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、特級(jí)教師康永邦向華西都市報(bào)記者介紹了今年該校出臺(tái)的《減負(fù)六大舉措》,。包括：嚴(yán)控家庭作業(yè)總量、繼續(xù)完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,，繼續(xù)改革教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，改革作息時(shí)間、確保每天鍛煉2小時(shí),，努力提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)等,。

　　康校長(zhǎng)說(shuō)，從本學(xué)期開(kāi)始,，力求做到每期末人人有獎(jiǎng)狀,、個(gè)個(gè)受表?yè)P(yáng)?？刂茖W(xué)生作業(yè)總量,，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三四年級(jí)每天不超過(guò)半小時(shí),，五六年級(jí)每天1小時(shí)以?xún)?nèi),。鼓勵(lì)學(xué)生早睡早起。

　　記者注意到,，在教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,，該校將“兒童健康列為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)”，內(nèi)容包括視力,、感冒,、體重、身高等主要項(xiàng)目,，并與教師績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)選模掛鉤,。對(duì)學(xué)生考試成績(jī)，則重點(diǎn)是在合格率上進(jìn)行考核,，淡化平均分,。

　　“我們還將改革作息時(shí)間，確保每天鍛煉2小時(shí),，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng),。”康校長(zhǎng)說(shuō)，從今年開(kāi)始,，確保每天上午安排一個(gè)50分鐘大課間,，下午安排一個(gè)25分鐘的中課間，全校開(kāi)展乒乓、網(wǎng)球,、跳繩活動(dòng),。

　　專(zhuān)家談“減負(fù)”

　　學(xué)生要減負(fù)關(guān)鍵點(diǎn)在教師

　　專(zhuān)家：四川師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)范春林

　　成都市教育局局長(zhǎng)助理、四川師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)范春林非常贊同成都市教育局副局長(zhǎng)劉智慧指出的觀點(diǎn)“減負(fù)不等于沒(méi)作業(yè)不考試”,，他認(rèn)為課堂高效是一個(gè)關(guān)鍵，教師應(yīng)該精講,、精練,，在練習(xí)中又發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,，而非對(duì)學(xué)生“填鴨式”的灌輸和瘋狂的題海戰(zhàn)術(shù),。

　　“如果初、高中的升學(xué)不再艱難,，那小學(xué)生的減負(fù)也就不再是問(wèn)題了,。”一位不愿透露姓名的專(zhuān)家說(shuō)，其實(shí)家長(zhǎng)的觀念很重要,，“有的小學(xué)生家長(zhǎng)把孩子的長(zhǎng)跑目標(biāo)設(shè)立在了小升初考試上,，其實(shí)這只是一次短跑，真正的長(zhǎng)跑在于生命的快樂(lè)和意義,。”“減負(fù)”大家談

　　玩著學(xué)習(xí)效率不會(huì)低

　　棕北小學(xué)老師吳三平：學(xué)生不會(huì)嫌作業(yè)少,，只會(huì)閑多。教學(xué)質(zhì)量不是靠作業(yè)量拼出來(lái)的,，而是靠課堂效率,。課上多互動(dòng)多練習(xí)，下課也沒(méi)必要布置太多作業(yè),，布置些綜合類(lèi)實(shí)踐作業(yè)就好了,，比如撿樹(shù)葉拼圖、寫(xiě)社區(qū)活動(dòng)隨筆等,。

　　棕北小學(xué)數(shù)學(xué)老師何瑜姝：玩耍是孩子的天性,，玩著學(xué)習(xí)效率并不低，主要是看教師能不能轉(zhuǎn)過(guò)觀念來(lái),。小學(xué)階段的教學(xué)主要該以游戲互動(dòng)為主,，讓孩子們感覺(jué)上課就是在玩。學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心,，作業(yè)自然也覺(jué)得像玩耍,。

　　成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部老師錢(qián)俊：一個(gè)教師如果能讓自己的課堂變得幽默,、輕松,，讓學(xué)生們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”就可能實(shí)現(xiàn)。

　　嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部老師李晶：我在課堂上喜歡“裝弱智”,，故意犯很多低級(jí)錯(cuò)誤,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后會(huì)給我進(jìn)行糾正。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生們抓住我錯(cuò)誤的同時(shí),，對(duì)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解能夠更加透徹，還能夠提升自信心,。

　　減負(fù)也應(yīng)該“因材施教”

　　棕北小學(xué)校長(zhǎng)段紅：讓學(xué)生每天做重復(fù)的,、枯燥的事情必然沒(méi)有興趣，沒(méi)有興趣就會(huì)感覺(jué)是負(fù)擔(dān),。減負(fù)也應(yīng)該“因材施教”,。從家庭作業(yè)角度而言，基礎(chǔ)差的孩子或許被布置的家庭作業(yè)多些,，而基礎(chǔ)比較好的孩子可能只有一點(diǎn)或者根本沒(méi)有,，“作業(yè)的布置應(yīng)該根據(jù)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等有針對(duì)性的來(lái)布置,，一刀切的整體布置不合理,。”

　　“若是這樣有些父母會(huì)不理解，覺(jué)得學(xué)校歧視孩子,，認(rèn)為不給他的孩子布置作業(yè)是老師認(rèn)為孩子能力不行,。”段紅擔(dān)心地說(shuō)。

　　用多把尺子丈量學(xué)生

　　三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)劉萍老師：我的教育理念是,，多把尺子量學(xué)生,。多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批優(yōu)秀的學(xué)生,。學(xué)生本應(yīng)該沒(méi)有任何作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程最主要的是興趣，有了興趣才有動(dòng)力,，有了動(dòng)力才有學(xué)習(xí)的成效,。

　　劉老師說(shuō)，學(xué)校準(zhǔn)備在3月份和熊貓館合作,，商議能否請(qǐng)小朋友認(rèn)養(yǎng)熊貓,，通過(guò)設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。(華西都市報(bào) 記者王迪肖笛 見(jiàn)習(xí)記者 鄭遷遷)