|
《中彩那天》教案 五道溝中心小學 張文博 一、創(chuàng)設情境,，激趣揭題 1.世界上有比金錢財富更珍 我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案,。 2.板書課題。讀 二,、初讀課文，整體感知 1.學生略讀,。自由讀課文,，讀通語句。 2.學生自讀課文,，根據(jù)提示復述主要內(nèi)容,。掌握文章的主旨。然后教師范讀：思考課文講了一件什么事情,？[來源:Zxxk.Com] 三,、精讀感悟,，品味文本 (一)學習重點，直奔中心,。 1.這篇課文的題目是《中彩那天》,，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的 2.這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段,。請學生自由讀讀3-8自然段,，注意讀得準確、流利,。讀后想一想,，哪些地方讀懂了，哪些還不懂,。不懂的地方做上記號并試著提問題,，小組進行討論解決。 3.提問題,，解決問題,。 師：你們都提了些什么問題？（生：為什么父親中了彩還不高興,？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么,？……） 師：中彩了，我們應該是欣喜若狂,，喜出望外,、激動、興奮才是,，可是同學們看看圖中的父親,，他高興嗎？這 師：這個道德難題是什么,？請學生仔細閱讀，想一想,，并和小組的成員說一說,。 師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯,，讓我們一起走進父親當時復雜的內(nèi)心世界,。 當我迷惑不解的時候，母親讓 （出示句子2）母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字,。請學生齊讀。這句話中連用了（3個看）從這三個看中,，你又看出了什么,？誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。 師：“K字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么,？ （出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖） 師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來,，現(xiàn)在老師想請大家再想一想,，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親,，如果你想把這輛車留下來,，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文,，在課文中找找能把汽車留下來的理由,，作個記號,。 （出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù),?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！保ㄖ笇ёx：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,，“自己”要重讀 師：面對一輛如此充滿誘惑力的車,，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢,？從這“淡淡”的K字上,，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢,？“淡淡”應讀得慢一些,，顯得意味深長（師范讀--生齊讀） 師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭,，他有沒有作決定呢,？ 師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來,？（生讀九自然段） 師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興,？請同學們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。 （出示句子4）“一個人只要活得誠實,、有信用,，就等于有了一大筆財富?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的,？ 師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機會,。但是,，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,，所以父親選擇了還車,。 （引讀）是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家--（生）最富有的時刻,?！白罡挥械臅r刻”是什么意思？（生：是說父親擺脫了道德難題,，戰(zhàn)勝了自己,，堅持 師：這個道德難題就是作一個人的——誠信。 請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話,。 4．有感情朗讀4-10自然段,，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 5．發(fā)揮想象,，回答問題,。 ①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣,，體會人物對話,。 ②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣,？ 6. 讀課文的開頭和結尾,。 （1）體會開頭和結尾的聯(lián)系。 （2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義） 7.讓學生談談這節(jié)課的收獲。 師：同學們,，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里 五,、教師小結，布置作業(yè)
請展開合理的想像,，寫一段話,。 板書設計 中彩那天 不是自己的 中彩------→神情嚴肅 誠﹨有信用／電 信↘↙話 高興
|
|
|
