19,、《烏鴉喝水》教案

一、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，我們都知道，要下雨了,，螞蟻會(huì)搬家,。小壁虎遇到危險(xiǎn)為了逃生，會(huì)掙斷尾巴,。在自然界中很多動(dòng)物身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。今天老師又給大家?guī)?lái)一只小動(dòng)物，（PPT烏鴉圖片）你們認(rèn)識(shí)它嗎,？（生：認(rèn)識(shí),，是一只烏鴉）(板書(shū) 烏鴉)

師：沒(méi)錯(cuò)。它就是烏鴉,。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)烏鴉有什么樣的了解呢,？

生1：烏鴉全身的羽毛都是黑色的，連眼睛,、嘴巴都是黑色的,，所以才叫烏鴉。

師：是啊,，正因?yàn)樗矶际呛谏?，所以大家才稱呼它為烏鴉。

生2:我聽(tīng)說(shuō)烏鴉是一種不吉祥的鳥(niǎo),，人們一看見(jiàn)烏鴉,，聽(tīng)到烏鴉的叫聲，就覺(jué)得不幸的事要發(fā)生了,。

師：其實(shí)這只是大家對(duì)它的一種偏見(jiàn),，烏鴉并沒(méi)有那么可怕的。

生3：烏鴉是雜食性動(dòng)物,，最喜歡吃動(dòng)物的尸體和食物垃圾,。

師：嗯,，的確是這樣的，但是這是它的飲食習(xí)慣啊,，它吃食物垃圾還保護(hù)了環(huán)境呢,。

生4：我聽(tīng)過(guò)烏鴉反哺的故事，知道烏鴉是一種很孝順的鳥(niǎo),。

生5：烏鴉很懂事,，媽媽老了飛不動(dòng)了，他會(huì)給媽媽找吃的,。

師：別看烏鴉長(zhǎng)得丑,，聲音又難聽(tīng)，其實(shí)烏鴉還有很多令人佩服的地方呢,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于烏鴉的小故事,。

2、跟老師一起補(bǔ)充課題（.板書(shū)19烏鴉喝水）  齊讀課題

二,、初讀識(shí)字,。

初讀：

1,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),，先來(lái)聽(tīng)老師朗讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,，聽(tīng)清楚老師的語(yǔ)氣,。

2、你們覺(jué)得老師讀得好嗎,？（好）那就請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師來(lái)有感情地朗讀課文吧,！注意讀準(zhǔn)字音，注意停頓,。讀完后標(biāo)出自然段圈出生字,，然后把生字多讀幾遍，再和你的地同桌交流識(shí)字方法,。好,，開(kāi)始。

識(shí)字：

1,、好了,，同學(xué)們，你們看,，本課的生字寶寶們帶著它們的拼音小助手和它們的好朋友來(lái)到了我們的課堂上,，你會(huì)拼讀嗎？自己試著讀一讀,？（生練讀）師：誰(shuí)愿意領(lǐng)讀,？（生領(lǐng)讀）

2,、讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把這課得生字寶寶的拼音帽子摘掉,，你還認(rèn)識(shí)嗎,？

師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（聲音洪亮,，真好）

師：還有誰(shuí)想讀,？（發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)）

3、現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)中的熟字去掉你還認(rèn)識(shí)嗎,？（認(rèn)識(shí)）那就讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),。

4、剛才我們同桌兩人已經(jīng)交流了識(shí)字方法,，那你愿意把你的識(shí)字方法跟大家一起分享嗎,？（愿意）老師為大家準(zhǔn)備了一棵蘋(píng)果樹(shù)，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字老師就把大蘋(píng)果摘下來(lái)送給你好嗎,？（匯報(bào)）（非常好,，這個(gè)大蘋(píng)果送給你啦）

5、同學(xué)們真了不起,，這么快就把所有的蘋(píng)果摘下來(lái)了,，那么現(xiàn)在老師想來(lái)考考你，敢接受挑戰(zhàn)嗎,？能不能老師指哪個(gè)字你就讀哪個(gè)字呢,？（生齊讀）

過(guò)度：剛才我們認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字,。

寫(xiě)字：

1,、仔細(xì)看“辦”字，它是什么結(jié)構(gòu)的字,？仔細(xì)觀察在田字格中的位置,，寫(xiě)得時(shí)候注意什么呢？ “辦”字注意主筆撇起筆在豎中線上寫(xiě)長(zhǎng),。

2,、仔細(xì)看“法”字，它是什么結(jié)構(gòu)的字,？仔細(xì)觀察在田字格中的位置,，寫(xiě)得時(shí)候注意什么呢？  “法”注意左窄右寬,。（書(shū)寫(xiě)完展示）

師：現(xiàn)在這些淘氣的生字寶寶們又跑到你的課文當(dāng)中去了,，你還能認(rèn)出它們嗎？

三,、感知課文

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端好,，這篇課文一共有幾個(gè)自然段?。浚ㄈ齻€(gè)）誰(shuí)想來(lái)朗讀課文,？老師找三名同學(xué)來(lái)朗讀課文,，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考課文主要寫(xiě)了烏鴉的什么事情？（生讀文）

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了烏鴉的什么事情呢,？（主要寫(xiě)了烏鴉喝水的事情）

師：你說(shuō)的不夠完整,，誰(shuí)愿意來(lái)具體的說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了烏鴉怎么了？然后它是怎么做的,？最后結(jié)果怎么樣呢,？（生：烏鴉口渴了，然后到處找水喝,，找到水后又喝不到水,，最后想辦法喝到水的事情）（你說(shuō)的非常好，就這樣說(shuō)）（師相繼板書(shū) 找水喝 喝不著 喝著水）還有誰(shuí)想說(shuō),？（指生再說(shuō)）

師：你覺(jué)得烏鴉怎么樣,？（聰明）那么從文中哪能看出烏鴉聰明會(huì)想辦法呢？那就讓我們一起走進(jìn)課文去了解一下吧,。

四,、講讀課文

學(xué)習(xí)第一自然段

1、誰(shuí)愿意來(lái)讀一下第一自然段,，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：烏鴉為什么找水喝呀,？（指生讀第一段）

師：烏鴉為什么要找水喝,？（生：因?yàn)闉貘f口渴了）（師：你從哪句話看出來(lái)的,？）（一只烏鴉口渴了，到處找水喝,。隨機(jī)PPT）（板書(shū) 口渴了）

師：那么你有過(guò)口渴的時(shí)候嗎,？（有）那么口渴是什么感覺(jué)呢？（嗓子特別干,，難受,，像冒火一樣…..就想喝水）

師：你說(shuō)的太對(duì)了，烏鴉口渴了,，也是同樣的感覺(jué),，所以他才到處找水喝。那你能讀出這種烏鴉著急喝到水的感覺(jué)嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？（生讀第一句）

師：你沒(méi)有讓老師感覺(jué)到烏鴉口渴，誰(shuí)再來(lái)試一試,？（指生）

師：你能把“到處”重讀,，非常好,，那老師想問(wèn)問(wèn)你，你從“到處”這個(gè)詞能體會(huì)到什么呢,？（體會(huì)到烏鴉飛了很多地方,，找水找得非常辛苦。）

師：你理解的真好,，那么烏鴉都可能飛到過(guò)哪些地方呢,？

生：他可能飛過(guò)高山；飛過(guò)樹(shù)林,；飛過(guò)沙漠,；飛過(guò)田野……

師：烏鴉飛了這么多的地方，飛了那么遠(yuǎn)的路,，一定非常辛苦,，你能讀出烏鴉的辛苦嗎？（指生讀第一句）

師：到處找還是沒(méi)有找到,，烏鴉心里一定很著急,，再來(lái)讀讀這句話。（指生讀）

2,、老師聽(tīng)出來(lái)了,，小烏鴉渴得實(shí)在是太難受了，累得只剩下一點(diǎn)點(diǎn)力氣了,，還在到處找水喝,。那么他找到水了嗎？（生：找到了）你從哪句話看出來(lái)的,？（生：烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子,，瓶子里有水。隨機(jī)PPT）

師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這句話,？（指生讀）（板書(shū) 找到水）

師：烏鴉終于找到水了,，他的心情怎么樣呢？（生：很高興）那就高興得讀讀這句話吧,。（生讀）

師：不夠高興,，你如果把“瓶子”和“水”讀得稍微重一些就好了，就更能表現(xiàn)出烏鴉找到水的驚喜了,。誰(shuí)愿意再來(lái)試一試,？（指生讀）

師：你讓老師看到了一只高興的小烏鴉，真不錯(cuò),。烏鴉終于找到水了,，太不容易了，那就快點(diǎn)喝個(gè)夠吧！（PPT圖一）咦,？烏鴉怎么不喝呀,？同學(xué)們快仔細(xì)看看這幅圖，烏鴉遇到了什么困難,？

生：瓶子里的水太少了,，瓶口又太小，烏鴉的嘴巴太大伸不進(jìn)去,。

3,、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話,？（PPT可是,，瓶子里水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,。怎么辦呢？）（指生讀）

師：同學(xué)們看看烏鴉的外形,，他的嘴巴是什么樣子的?。浚ê軐捄艽螅貘f試了好幾次也伸不進(jìn)去,，又急又渴又累,，汗都流下來(lái)了，他現(xiàn)在的心情怎么樣??？（著急）那你能讀出這種感受嗎？（生讀）

師：沒(méi)有聽(tīng)出你著急,。誰(shuí)再來(lái)試試,？（生讀）

師：烏鴉好不容易才找到的水，卻喝不著,，多著急?。∥覀?cè)賮?lái)讀讀第一自然段,。（齊讀）

學(xué)習(xí)第二自然段

1、正在這時(shí),，烏鴉發(fā)現(xiàn)什么了,？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（PPT烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子,，想出辦法來(lái)了。）

師：想出辦法高興嗎？（高興）那你能讀出高興的語(yǔ)氣嗎,？誰(shuí)愿意讀一讀,？（生讀）

師：如果你的語(yǔ)調(diào)可以上揚(yáng)一些就更能體現(xiàn)出烏鴉高興了。誰(shuí)愿意再來(lái)試一試,？（生讀）非常好,，老師也替烏鴉感到高興。

學(xué)習(xí)第三自然段

1,、烏鴉想出什么辦法了,？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀讀課文的第三自然段，把烏鴉想出的辦法用橫線畫(huà)出來(lái),。并和你的同桌說(shuō)一說(shuō),。（生讀并畫(huà)線）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉想出什么辦法了？把你畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng),。（生讀隨機(jī)PPT烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,。）（板書(shū) 放石子）

師：你們看，老師把烏鴉發(fā)現(xiàn)的瓶子和石子帶來(lái)了,，我們一起幫幫忙,，讓烏鴉快點(diǎn)喝到水吧。同學(xué)仔細(xì)觀察瓶子里的水,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、水位發(fā)生了什么變化,？（生：水升高了）那么水是怎樣升高的?。浚ㄉ菏且稽c(diǎn)一點(diǎn)地升高的,。）用原文的句子來(lái)說(shuō)說(shuō),，誰(shuí)來(lái)讀讀？（PPT瓶子里的水漸漸升高,，烏鴉就喝著水了,。）

師：那你能邊做動(dòng)作邊讀嗎。（生讀）

師：你讀得可真好,，那我們一起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀吧,。齊讀。

師：“漸漸”是什么意思??？（慢慢地 緩緩地）

師：那你能用“漸漸”說(shuō)一句話嗎？（PPT生說(shuō)句子）

師：在同學(xué)們的幫助下,，烏鴉終于喝著水了,，大家看看烏鴉現(xiàn)在的表情是什么樣子的啊？（PPT圖很開(kāi)心）那同學(xué)們想象一下他喝到水以后的感覺(jué)怎么樣??？（生：涼快了、舒服極了,、渾身都有勁了,、不渴了……）那就帶著這種感受再來(lái)讀讀這段話吧。（PPT齊讀）

3,、小烏鴉看到小石子就能想出這么好的辦法,，你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉呢？（生：聰明的,、愛(ài)動(dòng)腦筋的,、愛(ài)想辦法的…..）（師板書(shū) 善觀察，愛(ài)動(dòng)腦,，想辦法）

師：是呀,，小烏鴉善于觀察，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦,，努力想辦法解決,，的確是一只聰明的烏鴉。（板書(shū)聰明）

師：同學(xué)們想一想,，如果旁邊沒(méi)有小石子,，烏鴉該怎么辦呢？（PPT）同桌討論一下,，比一比誰(shuí)的點(diǎn)子最合理,？

生1找一個(gè)吸管（是一個(gè)好辦法）生2找朋友來(lái)幫忙（嗯，人多力量大）生3把瓶子打碎（這也是個(gè)辦法）生4把瓶子推到（也是個(gè)辦法,，只要水不灑光,，就可以喝到一些水）

師：同學(xué)們真聰明，幫小烏鴉想出了這么多的辦法,。

五,、總結(jié)

師：同學(xué)們坐好了。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只聰明可愛(ài)的烏鴉,，這只烏鴉善于觀察,，愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法,，真是值得我們學(xué)習(xí),。那以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難要怎么做呢？（也要像烏鴉那樣多動(dòng)腦筋多思考,，就會(huì)戰(zhàn)勝困難，變得越來(lái)越聰明的。）說(shuō)的太對(duì)了,。

師：這節(jié)課我們了解到烏鴉聰明的一面,，除了這個(gè)，你知道烏鴉還有哪些值得我們佩服的地方呢,？老師這兒也收集到了一些資料,。我們來(lái)看一下。（PPT）

科學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明,，烏鴉很具創(chuàng)新性,，它們甚至可以“制造工具”完成各類任務(wù)。烏鴉還是一種充滿愛(ài)心的鳥(niǎo),。烏鴉反哺就是最好的例子,。小時(shí)候是媽媽喂養(yǎng)小烏鴉，媽媽老了,，躺在窩里不能動(dòng)了,。小烏鴉會(huì)銜來(lái)食物喂媽媽，直到老烏鴉幸福的離開(kāi),。烏鴉吃腐肉,，在一定程度上，也保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生,。

師：好了同學(xué)們,，我們就先交流到這里，課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱資料或看書(shū),，了解關(guān)于烏鴉其他方面的知識(shí),。

最后，讓我們?cè)谝皇赘枨薪Y(jié)束這節(jié)課吧,！下課,！