學生心理輔導案例——逆反心理
輔導簡介：
BB，男,，12歲,，五（1）班學生,。學習成績中游,，智力一般,，性格倔強，個性剛硬,，自尊心特強,，逆反心理十分嚴重。在學校,，他這種反抗行為十分尖銳,。眼直對著老師，一副不服氣的樣子,。我通過與該生交流,、了解、分析其原因,，主要是家庭教育不當,。制定了輔導計劃，主要爭取家長的主動配合,，改善家庭教育環(huán)境,，堅持正面疏導教育，經(jīng)常,、持久地心理輔導使該生的逆反心理有所改觀,，作業(yè)能按時交了，學習成績有所提高,。
 
關健詞：五年級  逆反心理  心理輔導教育
 
原因分析：
    該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn),，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評,、幫助理解為與自己過不去,，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向,。
分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當,。BB的父親忙于生意，和孩子的交流很少,，遇到問題就會斥責,、謾罵孩子；而他的母親主要關心孩子的營養(yǎng)狀況和學習成績,，忽視孩子的思想教育,，認為孩子還小，大了就會懂事的,。在孩子的教育問題上,，兩人的方式也常常不一致。
二是個別老師不懂得學生的心理特點，不能正確對待他所犯的錯誤,，處理方式不當,，使矛盾和沖突日益惡化起來。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點,，使他看問題容易產(chǎn)生偏見,，以為與老師、家長對著干很勇敢,，是一種英雄行為,，因而盲目反抗，拒絕一切批評,。
 
輔導方法：
1,、爭取家長的主動配合：首先和家長取得聯(lián)系，了解BB的家庭情況和表現(xiàn),，與家長溝通思想,，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥,。
2,、改善家庭教育環(huán)境：指導家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平,。創(chuàng)造良好,、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友,，多鼓勵,、表揚，少批評,、責罵,，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心,，尊重他,，信任他。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,，為孩子安排有意義的生日慶祝會,，設計各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他,，慢慢地消除他的對立情緒,。
3、春風化雨,，堅持疏導教育：教師要正確對待這類學生,，避免直接批評,，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心,，采取以柔克剛的教育方式,。當他犯錯誤時，不要當著全班同學的面點他的名字,，而是在與他個別交談時動之以情,，曉之以理，耐心幫助他分清是非,，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正,。逐漸緩解緊張的師生關系,。
4、因勢利導,，揚長避短：要善于挖掘學生身上的閃光點,，充分發(fā)揮其作用。利用BB在數(shù)學方面的優(yōu)勢成立一個幫困組,，讓其擔任組長,，使他把大部分心思轉移到他愛好、感興趣的事情上,。老師的信賴,、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。
5,、本人的自我調節(jié)：指導BB閱讀一些偉人,、科學家成功事跡的書刊，開闊視野,，不斷激勵自己,，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè),。把注意力引到學習上,，啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū),。
6,、經(jīng)常、持久地心理輔導：BB這種頑固的逆反心理不是一,、兩次說服教育就可消除的,，要反復抓，抓反復,，平時多留意觀察他的情緒變化,，經(jīng)常與他交流,、溝通，深入了解他的內心世界,，幫助他解決青春期的煩惱,。
輔導效果:
通過輔導，BB的逆反心理已有所改觀,，和同學,、老師的緊張關系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認,，學習比以往認真,，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了,，學習成績有所提高,。