案例介紹夏飛,，男,，13歲，初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績(jī)下游,，智力一般，性格倔強(qiáng),，個(gè)性剛硬,，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重,。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳,。眼直對(duì)著老師,，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流,，了解,，分析其原因，主要是家庭 和個(gè)別老師教育不當(dāng),。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃,，并實(shí)施,。主要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境,，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育,，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀,，作業(yè)能按時(shí)交了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

　　關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn),，許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理,。他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去,，認(rèn)為傷害了自己,，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。分析其原因主要有三個(gè)：一是家庭教育方式不當(dāng),。夏飛的父親忙于生意,，和孩子的交流很少，遇到問題就會(huì)斥責(zé),、謾罵孩子,，在老師面前又要袒護(hù)孩子;而他的母親主要關(guān)心孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視孩子的思想教育,，認(rèn)為孩子還小,，大了就會(huì)懂事的。在孩子的教育問題上,，兩人的方式也常常不一致,。二是個(gè)別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤,，處理方式不當(dāng),，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn),，使他看問題容易產(chǎn)生偏見,，以為與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干很勇敢,，是一種英雄行為,，因而盲目反抗，拒絕一切批評(píng),。輔導(dǎo)方法：

　　1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合：首先和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解夏飛的家庭情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通思想,，在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí),，以便對(duì)癥下藥。

　　2,、改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些教育孩子的書籍,，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好,、民主的家庭環(huán)境,，和孩子交朋友，多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，少批評(píng)、責(zé)罵,，合理對(duì)待孩子的需求,，不挫傷他的自尊心，尊重他,，信任他,。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會(huì),，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng),，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對(duì)立情緒,。

　　3,、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育：教師要正確對(duì)待這類學(xué)生,，避免直接批評(píng),，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)他的自尊心,，采取以柔克剛的教育方式,。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字,，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理，耐心幫助他分清是非,，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并愿意主動(dòng)地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系,。

　　4,、因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，充分發(fā)揮其作用,。利用陳X在數(shù)理化方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)幫困組，讓其擔(dān)任組長(zhǎng),，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好,、感興趣的事情上。老師的信賴,、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變

　　5,、本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)夏飛閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊,，開闊視野,，不斷激勵(lì)自己，使他明白只有胸懷寬廣,，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè),。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā),、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū),。

　　6、經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo)：夏飛這種頑固的逆反心理不是一,、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓,，抓反復(fù),，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流,、溝通,，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱,。

　　輔導(dǎo)效果:通過輔導(dǎo),，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué),、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,，最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真,，上課還主動(dòng)舉手回答問題,，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,?？忌鷤冎灰佑团Γ鸵欢〞?huì)有一片藍(lán)天在等著大家。