四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7   

記一次體驗(yàn)活動(dòng)

     ——《單手剝橘子》

執(zhí)教：南京市瑯琊路小學(xué)  楊卉

教材解讀：

四下習(xí)作7“記一次體驗(yàn)活動(dòng)”，重在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中,，把自己的經(jīng)歷和感受寫清楚,。例文中所舉的例子是屬于角色體驗(yàn)活動(dòng)，旨在通過(guò)體驗(yàn)一天“護(hù)蛋”的辛苦,，從而感受到“護(hù)蛋”的不易,。作者通過(guò)“裹蛋”“查看雞蛋”“守護(hù)雞蛋”等幾個(gè)場(chǎng)景，描述了自己在護(hù)蛋過(guò)程中豐富且有層次的獨(dú)特體驗(yàn),，讀來(lái)有身臨其境之感,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)“單手剝橘子”的游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)確動(dòng)詞的關(guān)注和使用,。

2.組織豐富的“單手剝橘子”方式,，讓學(xué)生在游戲中獲得真實(shí)的感受，享受快樂(lè),。

3.以例文引路,，感受小作者“最時(shí)刻”的寫法，引導(dǎo)學(xué)生感受自己的“最”體驗(yàn),。

4.嘗試練寫一個(gè)小片段,，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫清自己的“最”體驗(yàn),。

5.以互評(píng),、自改、推薦欣賞的形式豐富寫作過(guò)程,，共同分享寫作的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲中引導(dǎo)學(xué)生著重感受屬于自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

以小片段的形式,，將自己在“單手剝橘子”過(guò)程中體會(huì)到的最獨(dú)特感受具體寫下來(lái),。

學(xué)情分析：

基于兒童的游戲天性，我決定將該體驗(yàn)作文定位于“游戲體驗(yàn)”,。通過(guò)“單手剝橘子”這個(gè)游戲內(nèi)容,，以“高手PK賽”“同桌對(duì)抗賽”的形式，豐富游戲內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生在游戲中,，以準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)感受屬于自己最獨(dú)特的體驗(yàn)。從而鼓勵(lì)學(xué)生寫出屬于自己的語(yǔ)言,，通過(guò)互評(píng),、自改、推薦等評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生感受到寫作的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

   蘆柑、丑橘,、課件,、作文紙、板貼

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、游戲激趣,，引出主題。

1. 談話：最近我迷上了手指操,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我的手指越來(lái)越靈活，有一天在吃橘子時(shí),，我做了個(gè)小嘗試,，這么一嘗試可不得了，我發(fā)現(xiàn)我居然會(huì)用——單手剝橘子了,。

2. 你也想來(lái)試試嗎,？怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

出示： 

左手或右手,，任選一只手。  

只能用手剝,，動(dòng)手別動(dòng)口,。  

小心別落地，這樣會(huì)臟手,。

千萬(wàn)要忍住,，美味在后頭。

讀明白了嗎,？

二．小試牛刀,，現(xiàn)場(chǎng)采訪,。

1.請(qǐng)每個(gè)人拿出蘆柑，自己試著用單手剝一剝,。時(shí)間1分鐘,，最先完成的同學(xué)可以站起來(lái)。

2.采訪：時(shí)間到,，太棒了,，想必你們一定有自己的“獨(dú)門秘笈”吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō),？ 

梳理重要?jiǎng)釉~,。

動(dòng)詞梳理：按、摳,、轉(zhuǎn),、滾、抖,、甩……   （板書(shū)）

小結(jié)：原來(lái),，秘籍就是一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的動(dòng)詞哇。在它的幫助下,，咱們就可以順利完成單手剝橘子的任務(wù)啦,，真厲害！

3. 過(guò)渡：俗話說(shuō),，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,。咱們邀請(qǐng)最先完成的同學(xué)來(lái)場(chǎng)高手PK賽，怎么樣,？

還是單手剝橘子,，不過(guò)難度稍微有點(diǎn)升級(jí)，看,，一個(gè)大一點(diǎn)的,，一個(gè)小一點(diǎn)的。兩人商量怎么選,？（自己決定）,。

4. 還記得，怎么玩嗎,？再?gòu)?fù)習(xí)下,。（全班一起拍手念）

5. 賽前采訪：

此時(shí)心里想的是什么？

為什么選這個(gè)?

點(diǎn)評(píng)

比賽——開(kāi)始——

6. 老師現(xiàn)場(chǎng)采訪：

兩個(gè)同學(xué),，請(qǐng)接受我的采訪,，其他同學(xué)用心聽(tīng)，聽(tīng)我的問(wèn)題,，聽(tīng)他們的回答,。

我剛才看見(jiàn)你皺眉了,，心里想什么呢？

當(dāng)你余光瞥見(jiàn)他剝得比你快,，啥感受,？

小結(jié)：瞧,，涌動(dòng)在內(nèi)心的感受越深刻,，咱們的表達(dá)就會(huì)更真實(shí)。板：真實(shí)表達(dá),。也才能深深地打動(dòng)別人,。

三、例文引路,，用心體驗(yàn),。

1.有位同學(xué)在經(jīng)歷了一次“護(hù)蛋”體驗(yàn)后，寫下了這篇文字,，自己讀讀,。看看作者的哪些文字打動(dòng)了你？邊讀邊劃,。

2. 交流：（師提煉概括）

生邊讀  

師提煉：

※層層包裹的哪是雞蛋啊,，分明是作者一顆疼惜的心啊。

※借著動(dòng)詞,，仿佛一眼看到了作者的內(nèi)心深處,，你的眼睛可很亮啊。

※瞧,，普通的詞加上引號(hào),，一下子就讓自己的語(yǔ)言變得新鮮感十足了。

“危險(xiǎn)區(qū)”“小母雞”“包圍圈”

小結(jié)：心里怎么想,，手上就怎么寫,，生動(dòng)的語(yǔ)言就這樣自然而然地流淌出來(lái)了。

板：自然流淌

所以,，讀到小作者的文字時(shí),，我們仿佛也化身為了小小“護(hù)蛋”員呢。

四．實(shí)戰(zhàn)演練,，練寫片段,。

1.過(guò)渡：我們也要像小作者那樣用心去體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。接下來(lái),，咱們?cè)偻嬉淮螁问謩冮僮?，好嗎？還記得怎么玩嗎,？

2.提要求,，著重引導(dǎo),。

接下來(lái)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)同桌較量賽,，請(qǐng)大家一邊剝一邊體驗(yàn),，用心體會(huì)每一個(gè)重要時(shí)刻——也許是：最緊張的時(shí)候，最著急的時(shí)候,，最激動(dòng)的時(shí)候……

3.好,，請(qǐng)拿出第二個(gè)橘子。比賽開(kāi)始,。

4.采訪同桌,。  扣最時(shí)刻

5.小結(jié)：你們的發(fā)言仿佛讓我重又回到了剛才了那個(gè)橘皮飛散，橘味飄香的現(xiàn)場(chǎng),。我在想,，這么精彩的時(shí)刻怎能不把它記錄下來(lái)呢？

6送上出示：寫作秘笈    兩條（指讀）

動(dòng)詞要用準(zhǔn)

寫清“最”體驗(yàn)

7．動(dòng)筆：?jiǎn)问謩冮僮颖荣愰_(kāi)始了……

生寫作,，師巡視,。（尋找）  15分鐘

五、多重評(píng)價(jià),，促進(jìn)修改

1.點(diǎn)評(píng)兩個(gè)：一個(gè)一個(gè)評(píng)

評(píng)：直接寫內(nèi)心感受,，讀著你的文字仿佛一眼就看進(jìn)了你的心里，這就是自然流淌的語(yǔ)言,。

動(dòng)詞用得準(zhǔn)又好,， 每個(gè)動(dòng)詞里面都藏著豐富的內(nèi)心感受，你真會(huì)寫,。

2.聽(tīng)了他們的小片段,，你有什么個(gè)人建議嗎?

3.結(jié)合自己的小片段，進(jìn)行修改,。修改好后,，把自己的片段讀給同桌聽(tīng)。

4.推薦讀：可以把你聽(tīng)到的同桌精彩片段和我們一起分享嗎,？

六,、小結(jié)板書(shū)，深化主題,。

1.小結(jié)：分享別人的文字,，也是一種快樂(lè)。

同學(xué)們,，心里有什么感受,，（指板書(shū)）真實(shí)地去表達(dá)，情感就會(huì)自然流淌而出。這不只是寫好體驗(yàn)的寫作秘笈,，也是我們寫作的態(tài)度,。

2.接下來(lái)，該干什么呢,？好好品嘗一下吧,。