校本研究既是學校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方法,。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。下面本網(wǎng)小編整理了5篇小學個人校本研修計劃范文，歡迎閱讀,。

　　小學個人校本研修計劃一

　　研修目標：

　　1,、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學教室教學策略,，在教學和科研中提升設計課,、上課、觀課,、評課等教室教學實踐水平,。

　　2、在研修班的引領和實踐中,，學會自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗積累,，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì),。

　　3、做一名快樂學習,，善于思考,，互助共享,、銳意進取的學習型教師,，初步形成自己的教學風格。

　　研修內(nèi)容：

　　一,、在專業(yè)引領中學習:

　　1、認真學習研修班開設的相關課程,，認真聆聽陳老師及外請學者的講課,。每學期精讀科學教學論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍,，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

　　2,、認真觀摩、研討課例,，認真參加研修班研討活動，促進自己教學經(jīng)驗的升華,，達到學習提高的目的,。

　　二、在教室實踐中學習

　　1,、主動與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動,，分工合作,，形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力,。

　　2、主動主動地爭取每學期上研究課一至二次,，在教室實踐中提高自己的教學能力,，在總結和反思中形成自己的教學風格,。

　　三、在教學科研中學習

　　1,、主動參加研修班設定的研修主題的研究,，設計有效的教室教學策略，在教室中實踐,，與研修班老師,、輔導員、成員探討,，及時撰寫研究案例與論文,。

　　2、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學習,、探索，定期撰寫教學案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。

　　小學個人校本研修計劃二

　　新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風,，面對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期待和斗志,。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方法，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用,。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

　　一、工作理念

　　1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

　　2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

　　3,、建立扎實、有效的教室教學模式,。

　　4,、主動探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方式和手段,。

　　5,、樹立終身學習的認識，加強專業(yè)知識的學習,。

　　二,、學習內(nèi)容：

　　1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等為主要培訓教材。

　　2,、以典范課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

　　3,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

　　4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思認識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

　　三,、學習形式：

　　以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內(nèi)容,，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

　　(1)專題培訓

　　交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

　　(2)專題總結

　　結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育,、教室教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結,、論文,、調(diào)查報告、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

　　(3)網(wǎng)上學習

　　充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

　　四,、研修主要措施：

　　1、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

　　2、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

　　3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

　　4、空余時間利用計算機進行網(wǎng)絡研修,。

　　小學個人校本研修計劃三

　　一,、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，主動推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

　　二,、研修目標

　　1、規(guī)范數(shù)學教室教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方式,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2,、主動開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

　　3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革教室教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

　　三,、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革教室教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以教室為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

　　四、具體措施：