隨著期末考試越來越近，孩子的成績往往牽著家長的心,，而家長關心最多的也是孩子的成績,，如何正確對待孩子的成績，是家長最應該了解的,！在中國,，不重視孩子分數(shù)的家長幾乎沒有，但絕大部分家長,，在對待孩子考試成績的問題上卻有失偏,。不管孩子考得好考得壞，家長都應該給孩子積極的回應,，幫助孩子在今后的學習中更好地發(fā)展,，這就是家長最應該做的！

一,、中國家長為什么這么重視分數(shù),？

家長狂熱追求好成績的背后，隱含著兩個推理：

成績好→上好大學→好工作→好前途

成績差→上差大學（或考不上大學）→差工作（或失業(yè)）→沒前途

為了證明這是個偽命題,，我們不免俗套又要舉例一番：

一個小孩6歲才會說話，10歲才會寫字,，老師對他的評語是：“反應遲鈍,，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想,?！蹦隳苷f他是差生嗎？他叫愛因斯坦,。

一個孩子高考考了3年,，第一次英語只有33分，后來他開了家名叫“新東方”的英語培訓學校,。他叫俞敏洪,。

一個孩子高考也考了3年，第一次數(shù)學考了1分,，第二次數(shù)學考了19分,，第三次數(shù)學才考了79分,。他叫馬云。

當然,，以上只是針對性舉例,，只是個例，絕不代表低分的人有前途,。但我們也必須承認：人與人之間確實是存在差異的,。

有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維,，有的孩子對電子產(chǎn)品感興趣,，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦,，也不可避免有自己的短板,。

如果孩子確實盡力了，在自己年齡段里應該知曉的知識也都具備了,，家長再過分苛求孩子的分數(shù),，比如孩子最好的成績也只能考到班級第15名，卻要求一定要考到前3名,，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力,。

試問，你想要一個次次考第一,，但沒有周末,、沒有朋友、沒有興趣愛好,、沉默寡言的孩子,；還是一個成績中等、身體健康,、活潑開朗的孩子呢,？

在身體健康、心理陽光的前提下,，家長再幫助和引導孩子爭取更優(yōu)秀的成績,，這才是對待分數(shù)的合理態(tài)度。

家長法則第一條：成績與成長相比,，成長永遠是第一位的,。

二、分數(shù)背后的信息,，你分析透了嗎,？

一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。

那么怎樣解讀期末考試分數(shù),，才能挖掘出孩子的提升空間,，幫助他進步呢？

第一步,，分析試卷,，找出丟分原因、擬定對策,。

原因1：對基礎知識,、基礎概念、基礎原理的掌握不廣,、不深,、不透。

對策1：對題目涉及的相關知識點認真復習鞏固,，真正理解透徹,。

原因2：對運用基礎知識、基礎概念解決綜合問題的技巧不會,、不熟,。

對策2：從一道題上升到一類題，多做練習,，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領,，真正融會貫通。

原因3：審題不仔細,、計算失誤,、考慮不周、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素,。

對策3：有意識鍛煉自己應試技巧和應試心理素質(zhì),，保持平常心，養(yǎng)成答題完認真檢查的好習慣,。

第二步,，分析分數(shù)漲跌趨勢。

單科成績：

要把前后幾次成績縱向比較,，還要與其他同學成績橫向比較，分析這門學科成績的發(fā)展趨勢：上升,、下降還是振蕩不定,？

如果孩子單科成績下降幅度較大，家長要適時與孩子溝通,，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識點,、技能點）和外在原因（對該學科缺乏興趣？臨場發(fā)揮適當？和該科老師的關系,？）適時激勵孩子,，而不是訓斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學情緒,。

總體成績：

把多次總體成績進行比較,，找到優(yōu)勢學科、弱勢學科,，制定保優(yōu)強弱的策略,，才會有提升的空間。

當孩子的總體成績劇烈下降時,，家長一定要重視這個信號,，這表明孩子學習不在狀態(tài)，早戀,、網(wǎng)癮,、癡迷武俠言情小說、結(jié)識一些貪玩的朋友等,，都會令孩子分心,，這時家長要沉著冷靜，不要逼孩子,，不要刺探孩子隱私,，與孩子耐心、真誠交流,，讓孩子主動說出心理困惑,，和他們共同面對成長的苦惱。

第三步,，分析孩子的智力因素,。

有的孩子成績老是上不去，也有智力方面的原因,。

孩子智力的幾個基本因素——觀察力,、記憶力、思維力,、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡,。

有的孩子記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱,。從孩子實際出發(fā),，找出短板，進行專項訓練（如孩子空間想象力差可以多玩拼圖,、積木等游戲,，語言表達能力欠缺就讓孩子多多大聲朗誦）,。在少年時期及早發(fā)現(xiàn)問題，可以幫助孩子未來智力全面發(fā)展,。

三,、如何回應孩子考得好與不好？

如果孩子考得好,，家長該這樣做：

1,、可以給予孩子適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵（如給孩子買一套她很久就喜歡的圖畫書）和精神獎勵（可以是一個擁抱）。

雖然孩子是為自己學習,，但好成績意味著付出了努力,，這種努力值得獎勵。同時獎勵要在合理范圍內(nèi),，不宜用物質(zhì)刺激來誘導孩子養(yǎng)成利益驅(qū)動的心理,。

2、幫助孩子進一步優(yōu)化學習方法,。問問看：同樣的分數(shù),，和別的孩子相比，你的孩子是否犧牲了更多的課外時間呢,？比如下面這個例子：

小剛和小明期末考試英語都考了100分,，但小剛每天需要花1小時復習，小明每天只需要花30分鐘,，雖然最后成績是一樣的,，但從投入與回報的比率上看，小明的學習效率明顯更高,。因為小剛每天集中一小時復習,，小明則早中晚各花10分鐘復習，英語作為一門記憶性很強的語言學科,，多次重復利于記憶,，所以采用零碎時間分散復習可以達到事半功倍的效果。

如果孩子考得“差”,，家長忌嘮叨,、諷刺、挖苦：

有的孩子望子成龍心切,，分數(shù)不理想,，有些家長怎么解氣怎么說：“榆木疙瘩腦袋！”“一樣的腦袋,，你怎么就這么笨,！”

孩子都是有自尊心的，聽到這些諷刺,，往往會產(chǎn)生逆反心理,。時間久了，就會內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨,，我是夠笨的,。”表面上看他們對父母的諷刺,、挖苦無動于衷,，其實這種內(nèi)傷很難醫(yī)治，那些看起來無精打采,、自卑內(nèi)向的孩子,，往往是在否定批判的環(huán)境中長大的。

長此以往,，孩子還會產(chǎn)生“抗藥性”,，這就是很多家長“我說什么他都不聽”的原因。

當孩子遇到困難和挫折,，最需要的是家長的理解,、接納和幫助。不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長,，也只有孩子真正成長了,，成績的提高不再是難事。