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你想要一個次次考第一，但沒周末,、沒朋友,、沒興趣愛好、沉默寡言的孩子,，還是一個成績中等,、身體健康、活潑開朗的孩子呢,？ 河南省固始縣信合實驗小學(xué)四年級學(xué)生周同學(xué)在期末考試中,，英語100分，數(shù)學(xué)99分,，語文84.5分,，成為該校四年級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,。班主任高度評價道：“一直以來,，你的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，課堂上思維靈活,，回答問題積極主動,，是班級里其他同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣,。在今后學(xué)習(xí)的道路上，希望你再接再厲,，做最優(yōu)秀的自己,。” 雖然受到學(xué)校和班主任表揚,，但是周同學(xué)卻挨了媽媽的批評,。這位媽媽說：“孩子平時比較喜歡閱讀、看書,，語文成績也還不錯,，這次語文成績卻下降了,。”她發(fā)現(xiàn)原本答對的題目,，由于孩子不自信,，又將答案擦掉了。不過值得欣慰的是,，“事后我也反省了,，就給孩子寫了一封道歉信?！边@位媽媽說。 這位媽媽生這么大的氣,，也是可以理解的,。 的確，從某種程度上說,，分?jǐn)?shù)是檢驗孩子短期內(nèi)是否努力的一個標(biāo)準(zhǔn),。付出多少，就收獲多少,。好好學(xué)習(xí)大概率會進(jìn)步,，不好好學(xué)習(xí)大概率會退步。一個孩子從小到大都需要不停學(xué)習(xí)獲取知識,。因此,，讓孩子努力學(xué)習(xí)無可厚非。 但與此同時,，我們也不囿于一時成績,，畢竟孩子的路很長。比起單純的憤怒與致歉,，或許家長更應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時,，把成績當(dāng)做一個階段性學(xué)習(xí)成果的參考，找到實質(zhì)問題,，加以引導(dǎo),，讓孩子獲取更多知識、掌握更多技能?，F(xiàn)在的問題是： 家長狂熱追求好成績的背后，隱含著兩個推理： 1.成績好→上好大學(xué)→好工作→好前途 2.成績差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒前途 為了證明這個偽命題,，我要“舉個栗子”： 一個小孩6歲才會說話,，10歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實際的幻想,。”你能說他是差生嗎,？他叫愛因斯坦,。 一個孩子高考考了3年，第一次英語只有33分,，后來他開了家名叫“新東方”的英語培訓(xùn)學(xué)校,。他叫俞敏洪。 一個孩子高考也考了3年,，第一次數(shù)學(xué)考了1分,，第二次數(shù)學(xué)考了19分，第三次數(shù)學(xué)才考了79分,。他叫馬云,。 當(dāng)然以上只是針對性舉例，并不代表低分的人一定有前途,，但我們必須承認(rèn)：人與人之間存在差異,。 有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維,，有的孩子對電子產(chǎn)品感興趣,，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有獨特的天賦,，也不可避免有短板,。在這種情況下，父母過度關(guān)注孩子,，期望過高,，都是對孩子非理性的愛。 這種失去理智的愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵,，絆住孩子的腳步,，束縛孩子的心靈。如果孩子盡力了,，在自己年齡段該知曉的知識都具備了,，家長再苛求分?jǐn)?shù)，比如孩子只能考15名,，卻一定要考前3名,，就不可避免對孩子造成過剩壓力。 你想要一個次次考第一,，但沒有周末,、沒有朋友、沒有興趣愛好、沉默寡言的孩子,；還是一個成績中等,、身體健康、活潑開朗的孩子呢,？ 所以,，家長法則第一條：成績與成長相比，成長永遠(yuǎn)是第一位的,。 家長對孩子成績的反應(yīng),，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多家長很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上,，拷問孩子為什么沒有拿滿分,。其實完全沒有必要。98分和100分沒什么差別,，家長更應(yīng)該關(guān)心孩子是否養(yǎng)成了好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)是否輕松快樂。 一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問題,，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源,。 那么,，怎樣解讀期末考試分?jǐn)?shù),，才能挖掘出孩子的提升空間，幫助他進(jìn)步呢,？ 河南省固始縣信合實驗小學(xué)四年級學(xué)生周同學(xué)收到媽媽的道歉信 第一步,，分析試卷，找出丟分原因,、擬定對策,。 原因1：對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念,、基礎(chǔ)原理的掌握不廣,、不深、不透,。 對策1：對題目涉及的相關(guān)知識點認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固,，真正理解透徹。 原因2：對運用基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)概念解決綜合問題的技巧不會,、不熟。 對策2：從一道題上升到一類題,，多做練習(xí),，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領(lǐng)，真正融會貫通。 原因3：審題不仔細(xì),、計算失誤,、考慮不周、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素,。 對策3：有意識鍛煉自己應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì),，保持平常心，養(yǎng)成答題完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。 第二步,，分析分?jǐn)?shù)漲跌趨勢。 單科成績：要把幾次成績縱向比較,，與其他同學(xué)成績橫向比較,，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢：上升、下降還是振蕩不定,？ 如果孩子單科成績下降幅度較大,，家長要適時與孩子溝通，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識點,、技能點）和外在原因（對該學(xué)科缺乏興趣,？臨場發(fā)揮適當(dāng)？和該科老師的關(guān)系,？）適時激勵孩子,，而不是訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。 總體成績：把多次總體成績進(jìn)行比較,，找到優(yōu)勢學(xué)科、弱勢學(xué)科,，制定保優(yōu)強弱的策略,，才會有提升的空間。 當(dāng)孩子的總體成績劇烈下降時,，家長一定要重視這個信號,，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，早戀,、網(wǎng)癮,、癡迷武俠言情小說、結(jié)識一些貪玩的朋友等,，都會令孩子分心,，這時家長要沉著冷靜，不要逼孩子,，不要刺探隱私,，與孩子真誠交流,，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱,。 第三步,，分析孩子的智力因素。 有的孩子成績老是上不去,，也有智力方面的原因,。孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力,、思維力,、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。 有的孩子記憶力強而思維力弱,，有的觀察力強而記憶力弱,。從孩子實際出發(fā)，找出短板,，進(jìn)行專項訓(xùn)練（如孩子空間想象力差可以多玩拼圖,、積木等游戲，語言表達(dá)能力欠缺就讓孩子多多大聲朗誦）,。在少年時期及早發(fā)現(xiàn)問題,，可以幫助孩子未來智力全面發(fā)展。 A：孩子考得好 給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵（買一套她喜歡的圖畫書）和精神獎勵（可以是一個簡單的吻）,。雖然孩子是為自己學(xué)習(xí)，但好成績意味著付出了努力,，這種努力值得獎勵,。同時獎勵要在合理范圍內(nèi),，切忌將孩子“捧”得高高在上,，滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。 如果孩子班內(nèi)競爭氣氛很濃,，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之,，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我,，永不放棄,，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,；一篙松勁退千尋”的道理，以激發(fā)孩子的斗志,。 幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,。問問看：同樣的分?jǐn)?shù)，和別的孩子比，你的孩子是否犧牲更多課外時間,？ B：孩子考得“差” 千萬不要挖苦嘲諷孩子,，孩子都有自尊心，聽到諷刺,，往往產(chǎn)生逆反心理,。時間久了，就會內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨,，我是夠笨的,。”表面上看他們對父母的諷刺,、挖苦無動于衷,，其實這種內(nèi)傷很難醫(yī)治。 兒童心理醫(yī)生觀察就發(fā)現(xiàn),，那些看起來無精打采,、自卑內(nèi)向的孩子，肯定是在否定批判的環(huán)境中長大的,。長此以往,，孩子還會產(chǎn)生“抗藥性”，這就是為什么很多家長說“我說什么他都不聽”的原因,。 孩子更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵,！ 這個時候，家長應(yīng)該和孩子一起探討沒考好的原因,，是思想上不重視,、還是學(xué)習(xí)方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等,。 同時,，針對考卷情況，拿出糾錯本,，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學(xué)知識,，做事不夠仔細(xì),，沒有按時完成作業(yè)，沒有及時復(fù)習(xí)功課,，考試時緊張或不夠細(xì)心等等,。 在和孩子探討過程中,，家長要深入分析，態(tài)度和藹,，不要發(fā)怒,，不要責(zé)備，使孩子說出真正原因,，不作搪塞,，還要引導(dǎo)孩子找到改進(jìn)方法和應(yīng)對措施，比如引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),。 孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí),，既能走上成才的道路，又能減輕父母負(fù)擔(dān),，兩全其美,。所以父母要創(chuàng)造機(jī)會給予鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣,。孩子完成家庭作業(yè),，完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后,，都可以給予肯定,，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。 家長要善于從中找到孩子的閃光點,，加以放大,，給予鼓勵。這種期待和鼓勵會幫助孩子克服困難,，給孩子以信心,，增加孩子學(xué)習(xí)的動力，讓孩子更堅強,，更勇敢,，更有上進(jìn)心。 從理論上講： 0-6歲階段,，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,！同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,，其中最重要的就是學(xué)習(xí)能力,，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”! 但是閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性,，第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽! 6-12歲階段,，是閱讀能力的黃金時期,。什么都沒有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更重要。如果一個孩子從沒有讀過一本好書,，甚至沒讀過一本超過10萬字的書,，而是把大量時間投入到課本和作業(yè)里去，這個孩子的天賦就被餓死了! 一般而言,，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字,，二三年級每年不能低于200萬字，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量,。6-12歲小學(xué)階段的孩子,，只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,，廣泛涉獵百科常識書籍,，才可以智慧成長，形成能力! 所以,，我們看待孩子小學(xué)階段的成績應(yīng)該平靜一些,，為孩子持續(xù)的成長做準(zhǔn)備! 小學(xué)階段是植株成長剛打花苞(打基礎(chǔ)) 初中是含苞待放(努力發(fā)展) 高中才是怒放的階段(沖刺高考) 20-30歲走向社會后,，植株拔節(jié)成長,、剛打花苞(做社會的學(xué)生)， 30-50歲是含苞怒放(經(jīng)驗豐富,、精力旺盛,、創(chuàng)造社會價值，把燦爛和芳香綻放出來!),， 50-70歲是結(jié)子階段(人生的收獲季節(jié))! 嘮嘮叨叨這么多,，就是希望期末分?jǐn)?shù)公布后，各位家長能正確看待成績,，要多鼓勵孩子再接再厲,，人生這場馬拉松，永遠(yuǎn)保持信心和努力,，這才是最重要,！
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