初中生是指在初中階段就讀的中學生，年齡大約在12—15周歲,，心理上認知,、情感及個性發(fā)展到一定程度，自我意識較強,，學習動機還不夠穩(wěn)定,，意志品質不夠成熟的學生群體。初中生良好的學習心理的形成與他的學習動機,，正確的學習方法,，良好的學習習慣和意志品質有很大的關系。因此我們應該依據(jù)現(xiàn)代學習理論,，對學生學習過程中的心理結構,、心理特點和心理規(guī)律加以分析、研究并給予輔導,，以優(yōu)化學習心理,，達到有效學習的目的。

首先應對學生進行心理測評,，了解學生存在的不良學習行為,，探究其心理特點，并對癥下藥,，給予必要的心理輔導,，通過實踐研究，探索出一系列具有針對性的學習心理輔導的有效方法,，培養(yǎng)學生良好的學習心理品質,。

①幫助學生確立遠大志向，明確意志品質的作用,，因為,，一個人意志力的強弱與其世界觀和人生觀有很大的關系。

②幫助學生提高認識能力,，增加知識的廣度和深度,。

③讓學生牢固樹立自信心，對自己有信心是能夠培養(yǎng)良好意志品質的關鍵,。

④發(fā)展健康的情感,，作為意志活動的推動力。積極的情緒和情感會鼓舞一個人的斗志，增強一個人走出困境的勇氣和決心,。

⑤培養(yǎng)和增強責任心,，強化堅韌性和自制性。在生活中,，一個具有強烈責任心的人,，會克服懶惰和不良習慣，增強克服障礙的力量,。

其次,，針對每個學生的不同心理要做到心中有數(shù)，有的放矢,。

一,、在課堂上聽得明白，作業(yè)不會,，是很多中學生在學習上遇到的問題，原因：

（1）聽課效率低下,，真正理解的內容太少,，記住的主要是結論性的內容。

（2）缺少及時的復習,，只是的鞏固性差,。

（3）缺少階段復習的環(huán)節(jié)，頭腦中的知識零散系統(tǒng)差,。

因此，老師在上課的過程中應把重點放在基礎知識的掌握,，在講課的過程中要激發(fā)學生的思維,，給學生留下思考的空間和時間；并且要幫助學生在聽課的過程中抓住主要內容,，把知識點按層次排列,；在學習結束時，用短暫的時間進行復習,，這個時候效果最好,。

二、制定一套行之有效的學習方法

（1）好的學習方法,，不但能節(jié)約時間,，提高效率；而且能夠提高學習成績,，自然自信心也有了很大的提高,。

（2）老師在教學的過程中應幫助學生做歸納總結，引導學生在每一章節(jié)的學習之后，應該作出一個知識結構圖,，通過知識間更廣泛聯(lián)系的過程,，增加對每一章節(jié)知識的了解，歸納和復習,。

（3）應該明白教育是具有滯后效應的,，要對正確的教育教學方法有信心（老師可以從自身的角度出發(fā)，給學生進行引導和教學）,。

三,、克服學生的逆反心理和考試焦慮癥初中生最困惑的是學習問題，有的甚至存在厭學的心態(tài)：

（1）不少初中生面臨來自學校,，社會,，家庭的壓力；家長把成績的好壞與孩子的智商掛鉤,，在這樣的情況下,，孩子就會存在逆反心理，總認為自己智商低,，沒有學習的天分,，好壞就這樣了，沒有一種面對學習所的積極心態(tài),；

（2）針對目前灌輸式的教學方針,，學生存在厭學的心態(tài)。在被動的情況下學習,，學習時間會延長,，效果就會事半功倍，也會影響學習的積極性,；因此,，面對嚴厲的家長，學生在考試的時候就存在焦慮癥,，并且出現(xiàn)逆反心理,。面對這樣的情況，這個時候,，老師應該自己充滿信心,，堅信自己能把學生教會，要相信沒有教不會的學生,，只有教不會的老師,；針對學生的特點進行個別輔導，把知識融會貫通,，掌握傳授知識的最佳方法,，用形象生動的語言把復雜抽象的東西簡單化,。

四、及時地了解和解決問題

（1）對待孩子在學習上的問題,，家長必須要有耐心,，情緒要穩(wěn)定；做父母的不能操之過急,，更不能因為孩子學習不好而指責孩子,。

（2）父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，對孩子在學習上遇到的困難和挫折表示理解,，父母還可以談自己以前的學習成功或者失敗的教訓,，給孩子以必要的信心和勇氣。

（3）父母應該多向孩子的老師,，朋友和同學多了解孩子在學習上存在的問題,。

（4）家長要正確地對待孩子考試的成功與失敗，更要有正確的分數(shù)觀念,，對孩子要多表揚,，適當?shù)呐u，增加孩子的自信心,。對孩子我們要多一點關愛,，多一些尊重，多一點自信,，多一些機會；探索出一系列切合實際的行之有效的學習心理輔導方法,，通過對學生進行學習心理輔導的實踐,，探索出一系列學習心理輔導的有效方法，培養(yǎng)學生良好的學習心理品質,，以促使學生整體素質的提高,。心理輔導是開啟學生心靈的金鑰匙，精誠所至,，金石為開,，希望每個老師是成功的-，每個學生是輕松快樂的,。

文科方面（語文,，英語）

特別要加強對基礎知識的記憶

語文：加強閱讀理解的訓練和講解，古詩及文言文的背誦,。對基本的文學常識的識記,；針對寫作方面（記敘文）的訓練，主要是作文題目的審題,，構思和素材,。

英語：教材中所有單詞的識記,，對基本語法的掌握，能夠做到舉一反三熟練運用,。提高閱讀訓練的速度,，加強對寫作技巧的分析和訓練。英語閱讀應該每天都要進行訓練,，在訓練的過程中讓學生明白解題思路和解題技巧,。

理科方面（數(shù)學，物理,，化學）

代數(shù)：對基本概念的識記,，熟悉做題方法和步驟，掌握不等式的解題方法,；對教材中的基本型例題能熟練應用,，并且能做到舉一反 三，靈活掌握做題時間,。

幾何：對圖形的認識要熟知,，清楚明白每個概念的不同含義。明確各個有關圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系,，能夠運用這些圖形,，判定和性質進行有關論證。

物理：熟記基本概念,，明白各個原理的內容,，掌握基本的公式，概念和原理,。

化學：識記化學方程式,，了解每一個實驗內容和原理，能分辨物理反應和化學反應的不同情況,。

在理科學習中,，應該有針對性的輔導和試題強化訓練，循序漸進的提高學習效率和解題技巧,。有易到難,，不斷進行提高。

老師在上課時要引導學生學習,，并且根據(jù)學生的學習基礎,，應變能力，學習習慣,，個性等因素,，制定相應的策略，因此施教,，力爭達到好的學習效果,。

因此,，備課是上好一堂課的關鍵，只有駕駑教材,，才能抓住重點,，難點；只有這樣才能做到胸有成竹,，保證授課質量,，使輔導行之有效。