板書—英語教學(xué)中不可忽視的教學(xué)基本功
人教版“中等職業(yè)教育英語“教學(xué)心得
在職教改革的大潮中,，教師要永葆青春跟上時代的步伐，就要不斷提高自身素質(zhì),，苦練基本功,。其中，布局合理,、優(yōu)美的板書是英語教學(xué)中不可忽視的教學(xué)基本功,。恰當(dāng)?shù)陌鍟粌H使本堂課重點(diǎn)一目了然，有畫龍點(diǎn)睛作用,，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維。若我們在教學(xué)中忽視板書,，我們的教學(xué)效果將受到很大影響。
板書是教師依據(jù)教材,，通過分析,、綜合，把教材的各知識點(diǎn),，按一定時間,、空間、邏輯順序展示出來,，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),，而這一思維過程是通過板書形式形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在接受具體知識的同時,，理解,、掌握思維方法，促進(jìn)其思維能力的提高,。因此,，板書不僅是傳授知識的橋梁,，而且也是啟迪和開發(fā)智力的重要手段。要使板書情景設(shè)置合理,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，要做到以下幾點(diǎn)：1、要立足于教材,，做到言簡意賅,，提綱契領(lǐng)。2,、針對學(xué)生的心理特點(diǎn),，做到匠心獨(dú)運(yùn)，趣味橫生,。3,、要富有啟發(fā)性，師生互動,。那么具體該如何設(shè)計(jì)板書呢,？現(xiàn)在與大家一塊探討一下。
板書的設(shè)計(jì)樣式豐富多彩,，往往因課因人而確定,。所謂“因課”是指板書要據(jù)課的類型，授課內(nèi)容而定,。新授課,、復(fù)習(xí)課、矯正課可有固定的板書模式,。而據(jù)授課內(nèi)容的變化,，板書亦有萬千變化與之相適應(yīng)。所謂“因人”是指板書的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)個人分析問題和表達(dá)問題的習(xí)慣而確定,，不可死搬硬套,，墨守成規(guī)?？傊?，板書設(shè)計(jì)應(yīng)以啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂效果為標(biāo)準(zhǔn),。
下面就自己的教學(xué)實(shí)踐,，將常用的板書設(shè)計(jì)歸納分類如下：
一、提綱式
提綱式板書是板書中最常見的一種格式,，適用課型很多,，新授課、復(fù)習(xí)課、矯正課均可使用,。它是基于對講授內(nèi)容的全面分析,，按其內(nèi)容的先后，重次關(guān)系,，加以歸納概括,，將知識形成系統(tǒng)。講課時可按次序一步一步板書在黑板上,，亦可先寫上,，再逐條進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,，對第一冊職業(yè)高級中學(xué)英語（北京師范大學(xué)出版社出版）第1單元的復(fù)習(xí),，我這樣設(shè)計(jì)板書：
Review
Unit1 Meeting New People
ⅠNew Words (21)
1 Introducing People
2 Greetings
1 when , while 引導(dǎo)
2 because 引導(dǎo)
3 if 引導(dǎo)
4 as 引導(dǎo)
?、?Word study-后綴,，ness
Ⅴ Pronunciation-[I:][I]/[p][b]
這種板書的特點(diǎn)是層次清晰,、內(nèi)容全面系統(tǒng)便于引導(dǎo)學(xué)生提綱要領(lǐng)地掌握知識脈絡(luò),，并在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，自我檢查對所學(xué)知識的掌握情況,。
二,、 詞語式
這種板書是在對講授內(nèi)容深入研究的基礎(chǔ)上，從中找出一些關(guān)鍵性的詞語或者總結(jié)出一些能準(zhǔn)確反映講授內(nèi)容的詞語,，將這些內(nèi)容分門別類,，按次序地寫在黑板上，使學(xué)生較容易地把握重點(diǎn)內(nèi)容,。這特別適用于語言點(diǎn)的講解,。例如，第二冊第八單元,，我設(shè)計(jì)了如下板書：
expensive-very expensive,less expensive,not too expensive
(opposition)cheap,cheaper then...the cheapest
crowded-less crowded,not so crowded
comfortable-may not be comfortable as...
enjoyble-not as enjoyable as ...,certainly enjoyable
safe-not as safe as...
slow-not as fast as...,not very fast
這種板書形式簡便,，詞匯量豐富，學(xué)生可進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系,，易于知識的掌握。
三．表格式
這種板書是根據(jù)講授內(nèi)容進(jìn)行歸類,，把各內(nèi)容統(tǒng)一列入表格之中,，用表格的縱橫交叉結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。例如,，第二冊RevisionⅡ,，可板書如下：
When was the storm?
yesterday
How many people were sent to the hospital after the storm?
more than 20
How fast was the wind ?
94 mph
What caused a taxi driver’s death?
a falling tree
What’s the weather like tomorrow?
good with wind ,sunny 10℃
這種板書內(nèi)容分類清楚，井然有序。列入表中的內(nèi)容,，是歸納后形成的,，學(xué)生可以從板書中深刻領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。
四,、組合式：
組合式板書是綜合性較強(qiáng)的板書,，這種板書是把講授內(nèi)容分為幾個部分，每部分的內(nèi)容都用精當(dāng)?shù)脑~語概括出來,，然后,，再根據(jù)各部分的邏輯關(guān)系，用簡要符號把它們組合起來,，形成一個整體,。
rivers
lakes
rain water ...
wells
springs
這種板書的邏輯關(guān)系強(qiáng)，能十分鮮明地顯示出來講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
板書樣式設(shè)計(jì)好了,，進(jìn)行課堂板書時就涉及一個板書的程序安排問題。是先左后右,，是先中間后兩邊,，還是其它。程序安排直接影響教學(xué)效果,。程序安排妥當(dāng),，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果就好,。若程序安排混亂,，教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊，教學(xué)效果可想而知,。
下面具體談?wù)劙鍟绦虻陌才?
一,、平鋪式：
平鋪式多用于新授課。即按左中右順序板書,。左邊板書的一般是本節(jié)將要用到的重要的單詞,、短語等，接著中間板書的是本節(jié)講授的新內(nèi)容,，而最后往往是須強(qiáng)調(diào)的總結(jié)式的內(nèi)容,。此板書程序遵循的是與新授課一致的導(dǎo)入──新授──小結(jié)順序，自然而然,，運(yùn)用較為廣泛,。
二、重點(diǎn)突出式：
重點(diǎn)突出式多用于復(fù)習(xí)課,。即將重點(diǎn)內(nèi)容放在顯著的中間位置,，次重要輔助的知識放在兩邊,。上面提到的提綱式板書。對于第一單元的復(fù)習(xí),，板書時首先將提綱逐項(xiàng)列在中央,，而后在其左右板塊將各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容板書出來。此板書程序利于調(diào)動學(xué)生積極性,，活躍思維,，兩邊內(nèi)容可由學(xué)生進(jìn)行填寫，既復(fù)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容又檢查了學(xué)生對知識的掌握情況,，對于提高課堂效果起著事半功倍的作用,。
三、對比式：
對比式多用于矯正課,，即對于同一道題目的對,、錯兩種形式同時列出。上矯正課時,，將出錯較多,，有代表性的錯題板書在左右板塊上，下面留出適當(dāng)距離,找學(xué)生到黑板上訂證（并用彩色粉筆）,。對錯形成鮮明對比,，使學(xué)生記憶深刻，降低了再錯率,。
以上,，僅是本人的一點(diǎn)拙見。板書不僅是一種藝術(shù),，更是英語課堂啟發(fā)學(xué)生思維,，加深學(xué)生記憶，提高課堂效果的重要教學(xué)手段,，需要我們教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷去探索,。
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多媒體越來越普及的今天，很多人都忘記了如何使用板書了,。
PPT很方便,，但是板書能夠保留很長時間。
而且在書寫板書的過程中,，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，能夠抄筆記，等等,，如果用PPT,，是絕對沒有這樣的效果的。
板書設(shè)計(jì)也是一種藝術(shù),。
如果設(shè)計(jì)版面,，先寫什么后寫什么，可以鍛煉思維,，從這個角度說比PPT要好,。
但是書寫太麻煩，有浪費(fèi)時間的嫌疑,，尤其是例句的書寫,，用的時間更是長。,。
