中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方法措施淺談默認(rèn)分類 2010-03-10 13:05:20 閱讀517 評論1 字號：大中小 訂閱 良好的班級學(xué)風(fēng),，是學(xué)校全面推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn),。班級有好的學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營造出優(yōu)良的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，而且還能活躍學(xué)生的探究性思維,，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識與創(chuàng)新精神，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。對學(xué)生來說,，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn),。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多終身受益的習(xí)慣,?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。勤奮的學(xué)風(fēng),，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,。勤奮的學(xué)風(fēng)可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一個班級的生命,。因此,，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了繁雜的班級工作之關(guān)鍵,，就掌握了班級教育教學(xué)的主動權(quán),，為促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
下面,，結(jié)合管理工作的實(shí)踐,，談?wù)剛€人在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的拙見。 一,、完善班級干部組織,，真正實(shí)行自主管理。 加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè),，首先要建立一個團(tuán)結(jié)向上,，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、號召力的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，應(yīng)在班上進(jìn)行一次民主選舉,，通過自我和他人推薦,、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利,，選出讓他們信任的班干部,，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé),，讓他們進(jìn)行班級自主管理,，一級向一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生的能力,，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng),、肯吃苦的同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生干事,，他（她）肯定能及時督促值日生做好值日，而且每天上學(xué),、放學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾,，使班級衛(wèi)生保持情況良好。再如由學(xué)習(xí)主動,、成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)干事,，他（她）肯定能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè),、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課,，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率,。如此一來,，何樂而不為？幫學(xué)生找準(zhǔn)位置,，用人所長,，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé),，實(shí)行自主管理,，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂,。當(dāng)然,，對班干部善用是一個方面，更重要的是要注意指導(dǎo),、培訓(xùn),，最大限度地保護(hù)其工作的積極性,。 二、加強(qiáng)班級文化建設(shè),，營造良好班級氛圍,。 首先，重視教室布置,。開學(xué)初,，班主任要在認(rèn)真布置班級教室上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律方面的特點(diǎn),，從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生營造一種輕松,、愉悅的班級氛圍,，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧,、健康的發(fā)展,。在班級內(nèi)大量張貼學(xué)生們的繪畫和手抄報作品等，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都從孩子們的角度出發(fā),，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識,，以求師生團(tuán)結(jié)一心,，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級,。 其次,，加強(qiáng)理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠(yuǎn)大的理想,，確立自己的人生目標(biāo),，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標(biāo)。只有這樣,，去引燃學(xué)生的理想之火,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事,，不至于浪費(fèi)過多的時間,、精力，不至于有上課不聽講,，只想睡覺,，作業(yè)不做，老想復(fù)制別人的,，考試不準(zhǔn)備,，總想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生,。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo),，應(yīng)放在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置,。 再次，班級務(wù)必團(tuán)結(jié),。班級成員要加強(qiáng)交流,，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時,，我們一定要團(tuán)結(jié)起來,，共同努力，戰(zhàn)勝困難,，取得勝利,，這樣，我們的班級才會變得越來越強(qiáng)大,，否則就如一盤散沙,，我們的班級便會變得不堪一擊。平時,，同學(xué)之間一定要加強(qiáng)相互交流,。有了矛盾要及時化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡,。有了困難,，大家一定要互幫互助。學(xué)習(xí)上有困難,，我們可以采取“一幫一”措施,；生活上有困難，我們要多談心,，眾人伸手幫扶一把,。這樣，即使我們有再多的困難,，也是可以戰(zhàn)勝的,。 第四，發(fā)揮宿舍作用,。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一,。宿舍的風(fēng)氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，人際關(guān)系融洽,，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn),。我們應(yīng)該充分利用這個橋梁,，把宿舍這個小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺,，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺,，努力把宿舍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型宿舍,。 第五，張揚(yáng)學(xué)生個性,。張揚(yáng)學(xué)生個性是建設(shè)良好班級學(xué)風(fēng)的保證,，為了建設(shè)良好的班級學(xué)風(fēng)，就應(yīng)大力保護(hù),、引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)自己的個性,。張揚(yáng)個性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，敢說敢寫,，敢為人先的創(chuàng)新意識,，從不同的角度，用與眾不同的方法去思考問題,，解決問題的個性,。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)捕捉這些活躍思維的“火花”,。事實(shí)證明,，沒有個性的學(xué)生，其發(fā)展?jié)摿κ怯邢薜?。我們要在?shí)際管理工作中保護(hù)學(xué)生大膽張揚(yáng)個性的自信心,，啟迪學(xué)生敢于思考、大膽表現(xiàn),、求新立異的個性化思維,。 第六,，加強(qiáng)制度建設(shè),。班主任應(yīng)積極思考，加強(qiáng)班級制度,、班風(fēng)建設(shè),，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象,，創(chuàng)設(shè)班級特色,，爭創(chuàng)“文明班級”。各班要全面落實(shí)《班級常規(guī)量化考核細(xì)則》,，它是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生每天的行為及班級表現(xiàn)進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。同時要求學(xué)生在接受管理的同時,，也參與班級管理，加強(qiáng)自我教育,，不斷完善自我,，培養(yǎng)主人翁意識。 第七,，開展文體活動,。開展豐富多彩的的文體活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，是增強(qiáng)班級凝聚力,，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的重要途徑。在活動中學(xué)生就會自然而然地團(tuán)結(jié)一致,，發(fā)揮集體的力量,，自覺地為班為校爭得榮譽(yù)。 三,、養(yǎng)成教育常抓不懈,，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 1,、豐富德育活動,，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《德育序列化方案》,、《養(yǎng)成教育序列化方案》，深入開展班級文明禮儀教育,、法制教育,、生命安全教育等活動。教育學(xué)生們從小事做起,，從身邊做起,，勿以善小而不為，勿以惡小而為之,，從“參加好一次升旗儀式,，聽好一節(jié)班會，上好一堂課,，發(fā)好一次言,，做好一節(jié)操，掃好一次地,，做好一次作業(yè),，參加好一次勞動，上好一節(jié)自習(xí),，參加好一次課外活動”這“十個一”做起,，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀,、宣傳禮儀,、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動方案,，組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽,、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，以取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果,。 2,、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的迫切需要,。課堂上教師嚴(yán)格要求,，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì),、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)要充分挖掘教材中的德育內(nèi)容,，使學(xué)生在課堂上既學(xué)到知識又受到思想教育,。 3、重視正面引導(dǎo),。我們要對樂于助人,、主動服務(wù)班級等行為表現(xiàn)好的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵,，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件之一等,。這樣一來，就大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，為良好學(xué)風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ),。 4,、持之以恒,，常抓不懈，是良好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保障,。勿庸諱言,，教書育人，事無巨細(xì),，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)貫串在教育教學(xué)工作的始終,。要使一個集體的某種行為成為習(xí)慣,，形成風(fēng)氣，決非朝夕之功,，必須持之以恒,，長期努力，持續(xù)培養(yǎng),。我們要經(jīng)常通過明察,、暗訪、座談,、調(diào)查等方式,，緊緊把握住班級學(xué)風(fēng)的脈膊，緊跟其發(fā)展的趨向,，因地制宜,，對癥下藥。我們要充分利用評價機(jī)制,，利用班級輿論的力量,，褒貶分明，利用班會,、隊(duì)會等時間及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識,，肯定積極向上的學(xué)風(fēng),，否定消極因素，使整個班級始終籠罩在奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)之中,。 四,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績,。 首先,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。通過多種教育形式,，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立遠(yuǎn)大的成才志向,。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講,、積極思考,、大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。在一個學(xué)風(fēng)好的班級里,，絕大部分成員都能靜下心來,，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí),，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動全面發(fā)展,，而全面發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 其次,，把好重要關(guān)口,。 一是把好勤奮關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)。學(xué)貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙,。上課沉悶,，無人發(fā)言，師生交往不暢,，教師無法判斷學(xué)生的知識掌握程度以及能力轉(zhuǎn)化的效度,，學(xué)生主體地位落空，從而導(dǎo)致整個教學(xué)流程停滯不前,。我們要把“勤問”制度化,，規(guī)定每個學(xué)生一周內(nèi)必須向每位科任教師提三個以上問題或在其課堂上發(fā)言三次以上。班主任要安排專人認(rèn)真記載,，一周一小結(jié),，對勤問的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。另外建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問骨干,，打破不想問,、不愿問、不敢問的局面,。長此以往,，虛心好學(xué)，不恥下問,，學(xué)風(fēng)就會明顯好轉(zhuǎn),，任科教師就會感到上課輕松，縮短師生距離,，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任,，加強(qiáng)師生交流，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都能得到落實(shí),，教學(xué)相長,，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的質(zhì)疑問難的習(xí)慣。 二是把好作業(yè)關(guān),，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng),。作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的又一道障礙,。我們要制定相應(yīng)的措施，突出學(xué)習(xí)委員,、科代表,、組長的地位與作用。建議學(xué)習(xí)委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”,，小組成員由各科優(yōu)秀學(xué)生組成,，為獨(dú)立作業(yè)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，并確定重點(diǎn)幫扶對象,?？拼砗徒M長嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時間,，對早交的作業(yè)及時保存,，杜絕抄襲，并作好記載,，上交科任教師,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成獨(dú)立思考,、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，而且學(xué)生之間交流增多，相互討論,，相互點(diǎn)撥,，能者為師，人人為師,。 三是把好學(xué)生課后自學(xué)關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),。課內(nèi)學(xué)風(fēng)和課外學(xué)風(fēng)并重，才能使學(xué)風(fēng)得到徹底轉(zhuǎn)變,。影響課余學(xué)風(fēng)的因素也最多,，班主任在課余的角色應(yīng)是督學(xué)者和勵學(xué)者。督在于排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,，勵在于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。先是應(yīng)讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效深化課內(nèi)知識,，彌補(bǔ)弱勢學(xué)科,，防止知識的遺忘和學(xué)習(xí)思維的間斷，維護(hù)一種始終平和的學(xué)習(xí)環(huán)境,。再者要充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況,，關(guān)注其發(fā)展，對學(xué)生停滯不前的學(xué)科要從“理”上疏導(dǎo)，對學(xué)生取得的進(jìn)步要從“情”上及時激勵,，使其良性發(fā)展,。這要求班主任要深入班級，充分了解學(xué)生,，每個月找班上學(xué)生輪流談一次心,，以期把握學(xué)生發(fā)展的動態(tài)，幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)心理,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),、階段計(jì)劃以及相應(yīng)的落實(shí)措施。督得緊,、勵得勤,，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)激情，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)就養(yǎng)成了,。 再次,，加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。 一是各班對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作要做到有計(jì)劃,，有措施,，并及時地了解掌握有關(guān)情況，扎實(shí)開展轉(zhuǎn)化工作,，確保轉(zhuǎn)化效果,。 二是教師在轉(zhuǎn)化工作中要有耐心，采取各種方法,，少批評,、多鼓勵，少指責(zé),，多幫助,，從思想、學(xué)習(xí),、情感甚至生活上對學(xué)困生給予關(guān)心和幫助,，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難,，很好地控制學(xué)生掉隊(duì),。 三是做好培優(yōu)輔差工作。課后,，教師要耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生,，特別是學(xué)困生，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,。對學(xué)困生課堂上多提問,，多進(jìn)行個別輔導(dǎo),，多和家長取得聯(lián)系，多關(guān)心照顧他們,。 四是開展學(xué)生間的學(xué)習(xí)幫扶活動,，由班級成績較好的同學(xué)結(jié)對幫助成績相對較差的同學(xué)，使學(xué)困生成績能達(dá)到均衡發(fā)展的要求,。讓每個學(xué)生明確他們的任務(wù),，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助,，人人爭先,；在生活中做到相親相愛，情如手足,。 五,、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的良師益友,。 小學(xué)學(xué)生尤其是高年級的學(xué)生,，大多都已經(jīng)對問題有了自己獨(dú)特的見解，且不喜歡與人交流,。因此,，班主任成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了減輕學(xué)生與老師交流的壓力,，班主任可以給學(xué)生提供多條交流途徑,。讓學(xué)生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流,、作文日記中和班主任交流,、借用父母手機(jī)給班主任發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方式,，與老師交流,、溝通，與老師交朋友,、做諍友,。 班主任在做好益友的同時必須做好良師。在日常的學(xué)習(xí),、生活和班級管理中應(yīng)做到以勤為先,，以身作則，學(xué)高為師,，德高為范,，學(xué)生自然就會“親其師而善其道”！ 總而言之,，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的前提和基礎(chǔ),。因?yàn)閷W(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式來實(shí)施的,。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)進(jìn)步,、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平,，那就讓我們大家一起為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作出努力吧,。 |
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