高考作文評價屬于終結(jié)性評價,，制訂了具體的可操作的評分規(guī)則,，并基本保持穩(wěn)定。每一個即將參加高考的學(xué)生,，都應(yīng)該熟悉作文評分標(biāo)準(zhǔn),，這有助于我們規(guī)避錯誤，寫出思想內(nèi)容正確,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，語言流暢的應(yīng)試作文，奪取高分,。

應(yīng)試作文獲取高分的方法和策略是多種多樣的,，運(yùn)用之妙，存乎一心,。只要我們平時重視思維和語言訓(xùn)練,，靈活地運(yùn)用各種獲取高分的方法和策略，就能寫出符合要求的應(yīng)試作文,，取得高考的好成績,。

【方法點(diǎn)睛】

一、閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文,。（60分）（2003年全國高考題）

宋國有個富人，一天大雨,，把他家的墻淋壞了,。他兒子說：“不修好,，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說,。晚上富人家里果然丟失了很多東西,。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的,。

以上是《韓非子》中的一個寓言,。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事,；但是,，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候,，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢,？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章,。

[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用,。2．立意自定,。3．文體自選。4．題目自擬,。5．不少于800字,。6．不得抄襲。

二,、高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

2003年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：

1．基礎(chǔ)等級評分以題意,、內(nèi)容,、語言、文體為重點(diǎn),，全面衡量,。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求,。

2．發(fā)展等級評分,，依據(jù)12個評分點(diǎn)，不求全面,，以一點(diǎn)突出者按等評分,，直至滿分,。

    3．缺題目扣分：每3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計,；不足字?jǐn)?shù),，每少50個字扣1分。

4．確認(rèn)為抄襲的作文,，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分,，“發(fā)展等級”不給分。

三,、作文評分具體操作六點(diǎn)規(guī)定

(一)評分的基本原則

1．評判一篇作文的等級,，尤其是基礎(chǔ)等級分的類別，要以題意,、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語言,、文體為重點(diǎn),，全面衡量；綜合考慮,，不能只抓一點(diǎn)而不及其余,。

2．每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間,，通常具有一致性,。但也不可簡單地、機(jī)械地對等硬靠,。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級內(nèi),，兩者的級差不要超過兩個等級(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等,；反之,，亦然)。

3．實(shí)行“雙評制”,，一篇作文須由二人獨(dú)立評分,；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的,，交由閱卷組組長或質(zhì)檢組評定,。

(二)關(guān)于對“題意”的理解

1．凡是在話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”范圍內(nèi)，或談情感與認(rèn)知的關(guān)系(認(rèn)識事物受感情親疏遠(yuǎn)近的影響),，或談情感與行為的關(guān)系(處理問題受感情親疏遠(yuǎn)近的影響),，其中的關(guān)系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致,，只要立意正確,，言之成理，均可視為切合題意或符合題意,。“切合”與“符合”的區(qū)別,，在于論述的深度和廣度。對“感情”的理解,，不必局限于寓言中的那種“親情”,。

2．文章只要與“感情”或“認(rèn)知”兩者中的某一方面有一定聯(lián)系，而未論及兩者的關(guān)系,，可視為“基本符合題意”,。

3．與所供寓言、所定話題,、所設(shè)問題絲毫沒有關(guān)系,，另立話題，視為“偏離題意”,。

4．題意不是判定基礎(chǔ)等級分的惟一標(biāo)準(zhǔn),。切合題意的作文，不一定就是內(nèi)容上的一類文,，還應(yīng)考慮中心是否突出,、感情是否真摯等因素。

(三)關(guān)于表達(dá)的把握

1．文體可不限,，但對考生自選的文體,，應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)，評判的側(cè)重點(diǎn)有所不同,，對采用特殊文體(如詩歌,、劇本等)所寫的作文，判分應(yīng)慎重,。

2．表達(dá)若有可取之處,，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等,。

(四)關(guān)于“發(fā)展分”的評定

1．12個評分點(diǎn),，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”,，有“精彩”之處,，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小,、精彩的程度,，如確能反映有扎實(shí)的寫作基本功，即可給高分直至滿分。

2．凡屬抄襲,、宿構(gòu)之作(須經(jīng)確認(rèn)),，基礎(chǔ)等級判為四等，不給發(fā)展分,。

3．凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等,，寫作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分,。

(五)關(guān)于“扣分”的注意事項(xiàng)

1．缺少題目,，扣2分。

2．3個錯別字扣1分,，重復(fù)的不計,。

3．字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分,，扣滿5分為止,；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺,，已判為四等卷的,，字?jǐn)?shù)可不另扣分。

(六)關(guān)于幾個技術(shù)性問題

1．文后打分包括“內(nèi)容分”,、“表達(dá)分”,、“發(fā)展分”、“扣分”(視情況而定)和“總分”等幾項(xiàng),，如“20(內(nèi)容)＋20(表達(dá))＋8(發(fā)展)—2(標(biāo)題)—1(錯字)＝45”,。

2．先由第一評卷人在文后打分，第二評卷人在其下方根據(jù)自己的判斷再打分,，并由第二評卷人把平均后的得分分別填到“評分表”和卷首相應(yīng)的得分欄內(nèi),。

3．評分表下的“扣分欄”中填寫所扣總分，扣分之前不打“—”號,。

4．在每一本第一份試卷的“評分表”中兩人簽全名,，余者簽姓即可，簽名不可太潦草,。

四,、等級評分標(biāo)準(zhǔn)給平時寫作的影響

對比2001年(2002年未印發(fā)，可視為與2001年同)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn),，可以看出有幾點(diǎn)變化,。框架上的變化是基礎(chǔ)等級的8點(diǎn)由一體分成了兩個4點(diǎn),，分別可視為內(nèi)容和表達(dá)(取用試卷后邊評分欄的分類標(biāo)示),。這樣使評卷時打分更有依據(jù)。

(一)評卷標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)上的幾處變化

1．字體：是基礎(chǔ)等級的一等卷中關(guān)于字體的要求由“字體美觀”改為“字體工整”，二等卷中由“字體端正”改為“字體較工整”,，這些變化對書寫規(guī)范而“書法”水平不高的同學(xué)是一福音,，它基本上排除了高考作文中的“書法”分。“工整”意味著書寫規(guī)范就可以了,。這一變化影響分值可能不會太大,，但是范圍寬廣。

2．文體：對文體的要求由最末列提升到了首列,，并且二等卷中由“大體符合文體要求”改為“符合文體要求”,，這說明在文體能力上提高了要求，加重了分量：這可能是針對現(xiàn)在的學(xué)生作文普遍存在“文體不清”的現(xiàn)象修訂的,。

3．發(fā)展等級：項(xiàng)目用詞變化大,，內(nèi)容也隨之更改。⑴“深刻透徹”改為“深刻”,，可能考慮到“透徹”要求不切實(shí)際,，且標(biāo)準(zhǔn)不好把握；內(nèi)容之第3條由“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”改為“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”,，用語顯然更清晰明確,。⑵“生動形象”改為“豐富”；所引領(lǐng)內(nèi)容去掉“善于描寫”和“記敘生動”,，可能是考慮和“有文采”的內(nèi)容重復(fù)了,；添加“材料豐富”。⑶“有創(chuàng)新”改為“有創(chuàng)意”,，顯然是因?yàn)?#8220;創(chuàng)新”的說法過于籠統(tǒng),，且把這一項(xiàng)和“有文采”的位置對調(diào)了一下，有意降低了這一條的重量,，也許他們意識到要中學(xué)生大搞創(chuàng)新多少有點(diǎn)不切實(shí)際吧,。

評分標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，反映出高考作文在文體上要求提高,，文體特征不明顯的肯定會受影響,；更注重內(nèi)容上豐富、有創(chuàng)意,，而不是形式上的花樣和創(chuàng)新,；字體工整是關(guān)鍵，不要求美觀,，當(dāng)然,，這一點(diǎn)因人而異，不過,，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對評卷人的潛在影響永遠(yuǎn)不能忽視,。

(二)高考作文的“硬傷”

1．標(biāo)題,。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象,，特別是提供材料型作文,，要求閱讀所給材料,，自擬題目寫作,，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”,，可見題目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇關(guān)于“誠信”的寓言故事,，雖有限制,，但范圍較廣，有很大的靈活性,?？墒呛芏嗫忌鷧s簡單地采用了“誠信”作標(biāo)題。采用這種題目的,，一般不會得高分,。在高考評卷中被評為優(yōu)秀作文的如《難舍誠信》《誠信專訪》《扔掉“誠信”之后》《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感,。另一種情況是無標(biāo)題,，可能是有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題,，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題,。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分,。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上,。這是因?yàn)殚喚斫處煂o標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級,。

2．審題,。供料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的,，但是有些考生認(rèn)為大家都去這么想,，這么看，寫出的文章豈不是千人一面,、千篇一律?于是繞開這一主旨,，別辟蹊徑,，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言,，離題萬里,。提供的材料固然要認(rèn)真審查，而命題者在提供的材料后,，提出的要求,、注意事項(xiàng)等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分。如果不這樣看,，片面理解,，輕視后者，那么審題就可能成為一句空話,。如2001年的高考作文,，材料之后有一段提示：“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以‘誠信’為話題寫一篇文章,，可以寫你的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受,、看法和信念,，也可以編寫故事、寓言等等,。所寫內(nèi)容必須在‘誠信’的范圍之內(nèi),。這個提示給了考生若干限制，但這個限制是有限的,，它同時也給了考生施展才能的廣闊天地,。因此，考生要通過審題懂得哪些內(nèi)容受限制,，哪些又不受限制,，從而達(dá)到“隨心所欲不逾矩”的境界，在限制中求發(fā)展,，充分表現(xiàn)出自己的寫作才能,。可是有的考生卻漠視這個限制,，不照章辦事,，所寫內(nèi)容完全拋開“誠信”，自作聰明,，另起爐灶,。

3．入題。所謂“入題”是指文章在主體內(nèi)容要盡快地表現(xiàn)出來,，這樣可以擴(kuò)大文章容量,，可以盡量發(fā)揮每一個字的效力,。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進(jìn)入主體內(nèi)容,。而許多考生犯了“入題慢”的毛病,。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展,；有的考生開篇擺材料,，古今中外，慢慢道來,，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”,。開篇松散,，占去了大量的篇幅,，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過,，草草收兵,，比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要盡早進(jìn)入分析說理,，扣住話題,，三言兩語，擊中要害,，干脆利落,。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時間緊,、任務(wù)重,，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先人為主的印象,，即使你后面的論證“到位”,，“上檔次”，也難作出公正,、客觀的評判,。

4．結(jié)尾。由于種種原因,，有些考生作文來不及剎尾,，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號,，或干脆空在那兒,，無論哪一種情況，都視為未完篇處理,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看其整體,。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文,。古人寫文章講究“風(fēng)頭”,、“豬肚”、“豹尾”,，這是有一定道理的,。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”,，也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成為好文章,，得不到高分。

5．卷面,。在有些考生的心目中,，卷面整潔與否，似乎無關(guān)緊要,。其實(shí)不然,，作文的卷面，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的,，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草,、勾勾畫畫,、涂改得難以辨認(rèn)的試卷馬—上就給閱卷者一個不好的印象，在無形中就會多扣幾分,；而書寫工整,，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分,，你的文章即使內(nèi)容表達(dá)稍微欠缺,，也會因閱卷者惜才而給出比實(shí)際水平高的分值。這么說,，是不是卷子上一個字也不能改呢?也不是,。該改的完全可以改，只是要改得清楚,、整潔,，哪些地方刪掉，哪些地方增加,，都要使人一目了然,。與此相關(guān)聯(lián)的就是錯別字問題，高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯別字無可厚非,，但是,，如果接二連三出現(xiàn)錯別字,，就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，你的得分也會大打折扣,。

6．字?jǐn)?shù),。照理說，文章是表情達(dá)意的工具,，有話則長,，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制,。但高考作文,，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的,，并考慮到考試時間等因素,，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字,，這個要求不算高,，因?yàn)樽魑念}要求明確,，限制較少,，考生有充分發(fā)揮寫作才能的余地，寫滿800字是不困難的,。在高考評卷中,，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，不足800字,，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是,，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多,。洋洋灑灑千字以上,，給人一種臃腫的感覺。閱卷者一看這種文章就反感,，這樣的作文得分高低就可想而知了,。再說，作文寫得長,，花的時間多,，解答前面的題用的時間少，成績必定會受到影響,。

7．文具,。文具可以是圓珠筆,，可以是鋼筆，注意圓珠筆最好是藍(lán)色,，顏色要重,，太輕了會給人模糊一片的感覺；鋼筆的墨水建議使用藍(lán)黑或純藍(lán),，這樣可以使卷面看起來干凈,，即使有輕微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那樣明顯,。