2012高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀

秦葆

先看一個(gè)很有趣的小故事,，說的是一只小白兔去河邊釣魚：

第一天,，小白兔去河邊釣魚，什么也沒釣到,，回家了,。

第二天，小白兔又去河邊釣魚,，還是什么也沒釣到,，回家了,。

第三天,，小白兔剛到河邊，一條大魚從河里跳出來,，沖著小白兔大叫：“你要是再敢用胡蘿卜當(dāng)魚餌,，我就扁死你！”

這個(gè)故事啟示我們,，作文要有“讀者意識(shí)”,，正如小白兔要想釣到魚，首先要知道魚愛吃什么東西,。我們考場(chǎng)作文不能只寫自己想寫的內(nèi)容,，而應(yīng)該寫命題者和閱卷者想要我們寫的東西。唯有如此,，才能獲得閱卷老師的青睞,。因此我們要想在高考時(shí)獲得作文高分，就要掌握高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。只有按照標(biāo)準(zhǔn)把文章寫得中規(guī)中矩,，才能有的放矢，箭不虛發(fā),。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩大部分,。

一、基礎(chǔ)等級(jí)

基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容等級(jí)和表達(dá)等級(jí),。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)等級(jí)“切合題意,、中心突出,、內(nèi)容充實(shí)、思想健康,、感情真摯”,；“符合題意、中心明確,、內(nèi)容較充實(shí),、思想較健康、感情真實(shí)”,；“基本符合題意,、中心基本明確、內(nèi)容單薄,、思想基本健康,、感情基本真實(shí)”； “偏離題意,、中心不明確,、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康,、感情虛假”,。其中“題意”“中心”和“內(nèi)容”這三項(xiàng)比較重要，而“題意”是重中之重,。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“題意”“中心”和“內(nèi)容”各分為四個(gè)梯度：

“題意”：①切合題意,。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍；②符合題意,。所寫內(nèi)容選擇角度基本符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍,；③基本符合題意。尚能把握材料,，行文有所游離,；④偏離題意。指僅僅抓住材料中枝節(jié)來立意行文,。

“中心”：①中心突出,。能夠緊緊圍繞中心主題構(gòu)思作文；②中心明確,。指能夠圍繞主題構(gòu)思行文,；③中心基本明確。尚有中心,，但個(gè)別游離中心,；④中心不明確。無明確主題,，或脫離材料含意作文,。

“內(nèi)容”：①內(nèi)容充實(shí),。所寫文章材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題,，同時(shí)論證也很充分,；②內(nèi)容較充實(shí)。選事例典型,，雖然材料不夠豐富,，但論證比較充分，所選材料也基本能夠表達(dá)主題,；③內(nèi)容單薄,。雖有材料，但材料較少,，不足以表現(xiàn)主題,，或者所選事例只有個(gè)別典型，只能勉強(qiáng)表現(xiàn)主題,；④內(nèi)容不當(dāng),。所選材料不能表現(xiàn)主題，所選事例個(gè)個(gè)跟主題無關(guān),，只是“貼標(biāo)簽”式的拼湊,。

簡(jiǎn)單地說，在基礎(chǔ)等級(jí)中,，考生要做到的是“入格”,，寫合格文；發(fā)展等級(jí)中,，考生要做到的是“出彩”，寫個(gè)性文,，精彩文,。

二、發(fā)展等級(jí)

作文要想拿高分,，必須在發(fā)展等級(jí)上做足文章,。就發(fā)展等級(jí)而言，必須抓住四個(gè)關(guān)鍵詞：深刻,、豐富,、文采與創(chuàng)新，這是高考“衡文”的標(biāo)準(zhǔn),，也是我們“練考”所追求的目標(biāo),。

（一）深刻。高考作文是指：（1）能透過現(xiàn)象深入本質(zhì),。對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行“去偽存真,，去粗存精,，由表及里，由此及彼”的加工,，發(fā)掘出寓于事物中的本質(zhì)來,。寫記敘文要著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘；寫議論文,，應(yīng)在紛紜復(fù)雜的事物表象中,，剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼，抓住問題的核心,，高屋建瓴地確立自己的觀點(diǎn),。（2）能夠揭示問題產(chǎn)生的原因。善于探究事物的本源,，以敏銳的目光,，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋問題發(fā)生的原因,，從而找到解決問題的方法,。（3）觀點(diǎn)要有啟發(fā)性。所持觀點(diǎn)具有豐富的思想內(nèi)涵,，有時(shí)代感和前瞻性,，并能引發(fā)別人的思考，產(chǎn)生心靈的共鳴,，靈魂的震顫,，思想境界的升華。

高考作文要做到“深刻”,？我們可從以下兩方面入手：

一是全方位掃描和多方面分析,，找準(zhǔn)切入角度。運(yùn)用發(fā)散思維,，以寫作對(duì)象為中心,，四面八方“胡思亂想”，以覓求更多更新的信息,。即從某一人,、一事、一景,、一物或一個(gè)現(xiàn)象出發(fā),，想到其他一系列與之相關(guān)的事物和現(xiàn)象，從而得出某個(gè)結(jié)論,。運(yùn)用發(fā)散思維掃描時(shí),，可以通過聯(lián)想，或從其本身、相關(guān),、相近,、相反等角度，或從其外形,、成因,、關(guān)系、功用,、意義,、象征、等角度對(duì)同一事物進(jìn)行描述,、分析,，找出立意深刻的最佳角度。

“多方面分析”,，就是多方向,、多角度、多層次,、多部位地分析寫作對(duì)象,。對(duì)不同事物，可以根據(jù)分析對(duì)象的實(shí)際情況,，選用以下分析角度：

正面,、反面、側(cè)面等方位角度,；過去,、現(xiàn)在、未來等時(shí)間角度,；本地,、外地、中國(guó),、外國(guó)等地域角度,；內(nèi)部與外部，全部與局部,，現(xiàn)象與本質(zhì)，歷史與現(xiàn)實(shí),，物質(zhì)與精神等哲學(xué)角度,；國(guó)家、集體,、個(gè)人等利害關(guān)系角度,；主觀與客觀，宏觀與微觀等認(rèn)識(shí)角度；肯定,、否定的辯證角度,；立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法,、態(tài)度等世界觀角度。

（二）豐富,。所謂“豐富”一是指“材料豐富”,。即文章使用的材料種類多、數(shù)量大,，內(nèi)容豐贍,，血肉豐滿。寫記敘文,，情節(jié)生動(dòng),，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出,；寫議論文,，論據(jù)豐富而典型。這是針對(duì)近年來高考作文內(nèi)容陳舊單一,、論據(jù)蒼白無力的現(xiàn)狀而提出的,。考生要善于思考,，從生活中汲取新鮮的營(yíng)養(yǎng),，不斷豐富自己的材料庫(kù)。二是“形象豐滿”,。指敘事類作文中能夠塑造出具體可感,，有血有肉的人物形象。做到既能繪形,，又能傳神,，使人物形象有獨(dú)特的性格、豐富的精神世界,，真實(shí)自然立體地站立起來,。三是“意境深遠(yuǎn)”。這是考場(chǎng)作文的高境界,，要求考生能用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫意有有豐富思想到藝術(shù)畫面,，達(dá)到景中有情，情中有景,，字字句句皆有情,。這情既是濃烈的，又是含蓄地表達(dá)出來的。

“材料豐富”,，在不同的文體中有不同的表現(xiàn),。使記敘性文體材料豐富可采用以下幾種方式：

（1）串珠為鏈。將文章分為許多小片段,，每一個(gè)小片段寫一個(gè)內(nèi)容,。這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)精彩的珠子而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串進(jìn)來后就可以表達(dá)鮮明的主題,。

（2）化整為零,。文章的目的是從整體上寫人或事，但為了表達(dá)得更充實(shí),，往往從整體層面上切入進(jìn)去,，從不同的角度選擇一些具體的材料構(gòu)造內(nèi)存。如《選擇文學(xué),，我一生無悔》的高考作文,，就是從“走進(jìn)歷史”、“尋訪故園”,、“融入自然”,、“充實(shí)人生”來表現(xiàn)選擇文學(xué)給“我”帶來的收獲，充分表達(dá)了“選擇文學(xué),，我一生無悔”這一主題,。

(3)點(diǎn)面結(jié)合。在重點(diǎn)介紹一兩點(diǎn)一兩點(diǎn)內(nèi)容后,，再橫向展開,，既可以使全文內(nèi)涵更加廣博，也使得文章詳略得當(dāng),。

在議論性文章中,，材料豐富主要表現(xiàn)為論據(jù)的豐富上。

（1）事例充足,。有些議論文為了使論據(jù)充足,，往往用排比的句式列舉大量的事例，這樣既顯得材料豐富,，又顯得有氣勢(shì),。

（2）引用豐富。恰當(dāng)引用名人名言或哲理警句能增加文章的說服力,。所謂恰當(dāng),，最主要的是引用的名言的基本思想與文章的中心論點(diǎn)是相通的，引用之后,，能夠使自己的觀點(diǎn)更加令人信服。

（3）分析透徹。在說理性的文章中,，材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹的揭示,，它往往使文章顯得見地高遠(yuǎn)，不落俗套,。

“形象豐滿”,，主要是對(duì)記敘文人物塑造的要求。怎樣在考場(chǎng)中作文中迅速達(dá)到“形象豐滿”的要求呢,？

（1）綜合描寫顯豐滿,。綜合運(yùn)用肖像、語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理等描寫手段，對(duì)人物進(jìn)行全面反映,。但要注意,，對(duì)人物描寫，一定要表現(xiàn)出“這個(gè)”人物區(qū)別于其他人的不同之處,。

（2）立體展示顯豐滿,。在表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)，不要概念化,、臉譜化地光寫其高,、大、全,、或假,、惡、丑,，而是寫出人物的豐富性和復(fù)雜性,，寫出生活中有血有肉的人。

（3）歷史變化顯豐滿,。寫出人物心靈的變化過程,，而不是只表面靜止地表現(xiàn)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。這樣,，就可以動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)人物的性格層次,。

（4）獨(dú)特個(gè)性顯豐滿。任務(wù)具有鮮明的個(gè)性就容易顯得與眾不同,。要在篇幅不長(zhǎng)的文章里使人物形象豐滿起來,，有效的方法就是對(duì)其特征進(jìn)行夸張式的描繪。

（5）細(xì)致描寫繪豐滿,。典型細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫可以使人物形象迅速豐滿起來,。這種細(xì)節(jié)不僅要反映人物做什么,，還要反映他怎樣做。

（6）鋪墊渲染襯豐滿,。人物的活動(dòng)總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,，在不同的環(huán)境中，人物活動(dòng)有著不同的意義,。因此,，善于利用環(huán)境的渲染能有效地突出人物形象。

著名美學(xué)家朱光潛說：“意境,，就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的,，足以使讀者沉浸其中的想象世界?！笨梢?，只有作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”的要求。要做到“意境深遠(yuǎn)”,，有以下幾種方法：

（1）注重畫面的詩(shī)意美,。要精心描繪富有詩(shī)意的藝術(shù)畫面。

（2）追求畫面的音樂性,。在藝術(shù)畫面的描繪中追求語(yǔ)言的音樂性,，或者在藝術(shù)畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂內(nèi)容，達(dá)到一種詩(shī)樂結(jié)合,，一唱三嘆的藝術(shù)效果,。

（3）含蓄地抒發(fā)感情。要使自己的感情以含而不露,、溢而不流的形式,，自然有機(jī)地滲透在具體生動(dòng)的形象描述之中。

（4）形象地表達(dá)思想,。通過比擬性的聯(lián)想,，把人思想認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)移注到描寫對(duì)象中去,，造成亦此亦彼,、亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч?/FONT>