高考作文,，作為高考語文的壓軸戲,，其分?jǐn)?shù)為60分，占語文總分的40%,，可以說是高考語文的半壁江山,，其重要性不言而喻,。筆者有幸參加了陜西省高考語文作文的評(píng)分工作，感受頗深,。本文試圖從閱卷的角度給同學(xué)們談?wù)効紙?chǎng)作文所應(yīng)重視的環(huán)節(jié),。

一,、高考作文是如何評(píng)分的,？

1、閱卷工作是一件非常嚴(yán)肅的政治性任務(wù),，嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范、有序,。

高考閱卷是一項(xiàng)很嚴(yán)肅的工作,，它每年涉及到全省幾十多萬個(gè)家庭，社會(huì)關(guān)注度高,，不能出絲毫差錯(cuò),。閱卷中心組要求大家從講政治、講和諧,、講穩(wěn)定的高度重視此項(xiàng)工作,，制定了嚴(yán)格的閱卷紀(jì)律，如憑工作牌出入,，按時(shí)上下班,，不得攜帶優(yōu)盤、手機(jī),、紙,、筆等具有存儲(chǔ)功能的用品進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)，不得向社會(huì)媒體公布閱卷進(jìn)度,、評(píng)分細(xì)則,，每人保護(hù)好自己的用戶名、密碼等,，可見閱卷是非常嚴(yán)格的,。

2、實(shí)行網(wǎng)上閱卷,，最大限度地減少了誤差,。

從2006年開始，陜西省高考閱卷采取的辦法就是把每位考生的答題紙包括Ⅰ卷的選擇題和Ⅱ卷的非選擇題全部掃描,，輸入電腦,，進(jìn)入閱卷點(diǎn)的校園局域網(wǎng)，運(yùn)用專門研發(fā)的閱卷軟件,，把答題隨機(jī)發(fā)送到閱卷老師的電腦上,，進(jìn)行網(wǎng)上閱卷,。每位老師一機(jī)一碼，小組長可以在機(jī)上監(jiān)控本組每位老師的閱卷情況,，題組長可以監(jiān)控每個(gè)小組，中心組可以監(jiān)控每個(gè)小組的所有老師,，省招辦可以通過每個(gè)閱卷現(xiàn)場(chǎng)的攝像頭監(jiān)控所有閱卷點(diǎn)的情況,。

如作文評(píng)分，每份作文隨機(jī)發(fā)送到任意兩個(gè)老師的電腦上,，各自評(píng)分,，如果誤差不超過8分，就取兩人的平均分作為最終得分,；如果誤差超過8分,，就發(fā)給第三人，看三評(píng)與一評(píng),、二評(píng)哪個(gè)分?jǐn)?shù)最為接近,，而且誤差不超過8分，就取兩人的平均分,；如果與一評(píng),、二評(píng)的分?jǐn)?shù)誤差都超過8分，就進(jìn)入組長仲裁,。題組長和中心組可以隨機(jī)抽查,。同時(shí)，每位閱卷老師的賦分情況以曲線圖的形式反映在小組長,、題組長和中心組的電腦上,，以便隨時(shí)監(jiān)控每個(gè)人的吻合指數(shù)（個(gè)人與小組、題組的匹配值）,、方差（高分與低分的相差度）,、有效度（與別人匹配的有效值）、最高分,、最低分,、平均分、平均用時(shí)等數(shù)據(jù),，出現(xiàn)問題,，馬上糾正。

通過以上措施,，避免了以前紙質(zhì)閱卷的相對(duì)主觀性,、隨意性，最大限度地減少了誤差,。

3,、時(shí)間要求緊,，勞動(dòng)強(qiáng)度大，閱卷速度快,。

每年高考時(shí)間是固定的6月7,、8兩天，公布高考成績,、高校錄取的時(shí)間也是相對(duì)固定的,，6月25日左右公布高考成績、開始招生,，所以中間這段時(shí)間只有半個(gè)月多一點(diǎn),，還包括匯總分?jǐn)?shù)、大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作,，留給高考閱卷的時(shí)間只有一周多,。如2007年閱卷老師6月9日?qǐng)?bào)到，6月10日上午培訓(xùn),、下午試評(píng),，6月11日開始正式評(píng)卷，17日基本結(jié)束,，18日后續(xù)掃尾工作,。2007年陜西高考考生將近42萬，作文至少經(jīng)過兩人評(píng),，有的還需三評(píng),、仲裁，因此作文卷就有85萬—90萬,。160多人評(píng)作文,，平均下來每人近6000份。6月11日第一天開始評(píng),，要求速度放慢,，每人一天也就200多份，從12日—17日,，每人每天至少700份,，多達(dá)1400—1500份。每天從8：30分開始,，12：00就餐,，下午13：00開始，17：30分結(jié)束,。對(duì)于中午有午休習(xí)慣的人來說,，下午的時(shí)間是非常難熬的。長時(shí)間盯著屏幕，眼睛脹澀,，腰酸背痛,，屁股不愿挨凳子，手掌磨得紅腫,，就這樣,，大家還要拼命趕進(jìn)度。于是,，有些老師就站起來,，抱著鍵盤如同彈琵琶。

我總共批了6088份作文,，在老師那一組名列第三。第一天每份作文花100多秒,，第二天逐步加速,，以至到最后一天，七天的平均速度每份29秒,。

由此可見強(qiáng)度之大,，速度之快。

這樣,，就帶來一個(gè)疑問,，如此之快，能保證評(píng)分的質(zhì)量嗎,？老師們是不是在不負(fù)責(zé)任,、草菅人命呢？我們還有必要花大力氣,，去精心準(zhǔn)備高考作文嗎,？這實(shí)際上是許多人包括老師和學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)高考作文的特點(diǎn),，把握其備考規(guī)律,。

二、閱卷老師是如何快速閱讀,、劃分等級(jí),、進(jìn)行評(píng)分的？

1,、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的具體操作

“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí),，基礎(chǔ)等級(jí)又包括“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩大方面。

“內(nèi)容”具體分為切合題意,、符合題意,、基本符合題意和不符合題意；中心突出,、中心明確,、中心基本明確,、中心不明或立意不當(dāng)；內(nèi)容充實(shí),、內(nèi)容較充實(shí),、內(nèi)容單薄和沒有什么內(nèi)容；感情真摯,、感情真實(shí),、感情基本真實(shí)和感情虛假。

“表達(dá)”具體分為符合文體要求,、大體符合文體要求,、基本符合文體要求和不符合文體要求；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)構(gòu)完整,、結(jié)構(gòu)基本完整和結(jié)構(gòu)混亂；語言流暢,、語言通順,、語言基本通順和語言不通語病多；字體工整,、字體較工整,、字跡清楚和字跡潦草難辨。

“發(fā)展等級(jí)”分為12個(gè)點(diǎn),，如“深刻”包括：1,、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；2,、揭示問題產(chǎn)生的原因,；3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性,?！柏S富”包括：4、材料豐富,；5,、形象豐富；6,、意境深遠(yuǎn),。“有文采”包括：7,、詞語生動(dòng),，句式靈活；8、善于運(yùn)用修辭手法,；9,、文句有意蘊(yùn)?！坝袆?chuàng)新”包括：10,、見解新穎，材料新鮮,，構(gòu)思新巧,；11、推理想象有獨(dú)到之處,；12,、有個(gè)性特征。

以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需要把握的要素達(dá)20多個(gè),，在時(shí)間特別緊張,、每份作文不足30秒的情況下，顯然不可能,，缺乏可操作性，因此概括濃縮為題意,、中心,、語言、文體,、有文采和有創(chuàng)新六個(gè)方面,。

符合題意就是作文符合作文文題所要求的體裁、內(nèi)容范圍,、中心思想,、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用,、文章格調(diào),、字?jǐn)?shù)等，這是高考對(duì)寫作的一條基本要求,，也是最重要的一條要求,。在高考閱卷中，雖然采取分項(xiàng)分等評(píng)分法,，但文章內(nèi)容是否符合題意一項(xiàng)允許改變權(quán)重,，即一旦內(nèi)容不符合題意，中心再明確,，主題再深刻,，結(jié)構(gòu)再完美，語言再生動(dòng)，也都沒有意義,。

有人認(rèn)為高考作文要求比較寬松,，對(duì)題目內(nèi)容和形式?jīng)]有作特別嚴(yán)格的限定，但絕不是說可以不受任何限制,，任意創(chuàng)作,。高考作文是“掌上芭蕾”，學(xué)生只能在規(guī)定的范圍內(nèi)表現(xiàn)自己的才華,。因?yàn)楦呖济}必須考慮的一點(diǎn)就是題目的預(yù)防宿構(gòu)功能,，而限定題目內(nèi)容是最有效的方法。

2007年陜西高考作文是給圖畫材料作文,，畫面正中是一個(gè)孩子踩著西瓜皮摔倒了,，旁邊標(biāo)著社會(huì)、學(xué)校,、家庭的三個(gè)人不約而同地說：出事了吧,！漫畫的標(biāo)題是：摔了一跤。

仔細(xì)分析材料,，不難看出,，一個(gè)孩子或?qū)W生摔倒，即意味著遭遇坎坷或失敗,，而從旁邊三人的語言來看,，雖字面相同但各有意味，或驚訝,，或同情,，或責(zé)難，甚或有“不聽老人言,，吃苦在眼前”的幸災(zāi)樂禍,，孩子驚諤的表情也正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。因此,，最切題意的應(yīng)是對(duì)待失敗的態(tài)度,，如滿分作文《飄飄何所似，天地一沙鷗》,、一類文《笑面坎坷,，一路飛翔》（59分），《讓我自己飛翔》,、《飛翔的翅膀》,、《摔倒了不要怪地滑》等皆是切合題意的好文章；基本符合題意或是搭界的像談關(guān)愛,、建設(shè)和諧社會(huì)甚至環(huán)保的,，如《過多的關(guān)愛等于溺愛》,、《愛心永存》、《過分關(guān)心》《成功的動(dòng)力——愛》等,。

中心是文章中心思想的簡稱,，中心明確是指文章的觀點(diǎn)鮮明而準(zhǔn)確，其表現(xiàn)形式可以是明示的,，也可以是含蓄的,，但高考作文最好一目了然；可以是理性的概括,，也可以具有濃厚的感情色彩,，但它必須是明確的。

語言要求規(guī)范,、簡明,、連貫；文體要求前后一致,，符合此類文體的特點(diǎn),；有文采即要求詞語生動(dòng)、句式靈活,，善于運(yùn)用修辭手法,，文句有意蘊(yùn)，尤其開頭或結(jié)尾用一些排比句或段可以增強(qiáng)氣勢(shì),，吸引閱卷老師的注意力,；而有創(chuàng)新則可以從任何一個(gè)側(cè)面反映出作者自己的獨(dú)特的個(gè)性特征。

以上六個(gè)方面應(yīng)是我們?cè)诳紙?chǎng)作文中高度重視的關(guān)鍵所在,。

2、作文等級(jí)的劃分

作文分為四類,，一,、二類又分上、中,、下三等,，具體如下表。

審題好,，切合題意,，其他方面也不錯(cuò)的就可能到一類上或中；審題稍偏,，但其他方面特別突出的可以給一類下或二類上,。

其他幾點(diǎn)規(guī)定：

（1）無題目扣2分；

（2）字?jǐn)?shù)每少50字,，扣1分,；

（3）只有作文題目的給5分,；

（3）不滿300字，且內(nèi)容與題意無關(guān)的為四類文,；

（4）經(jīng)核實(shí),，確系抄襲的為四類文。

三,、如何精心打磨亮點(diǎn)，避免作文中的硬傷,？

閱卷老師的工作流程是快速閱讀,、整體把握、尋找亮點(diǎn),、準(zhǔn)確定位,。作為考生，就應(yīng)該展現(xiàn)自己的亮點(diǎn),，避免“硬傷”,。作文失分存在的“硬傷”，與考生忽視基礎(chǔ)等級(jí)和要求有密切關(guān)系,。

1,、審題

材料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的,，但是有些考生認(rèn)為大家都去這么看,，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律,？于是繞開這一主旨,，另辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差,，下筆千言,，離題萬里。提供的材料固然是認(rèn)真審查,，而命題者在提供的材料之后,，提出的要求、注意事項(xiàng)等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分,。如果不這樣看,，片面理解，輕視后者,，那么審題就可能成為一句空話,。2006年全國卷高考作文，材料之后有一段提示：“要求全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文，不要套作,，不得抄襲,。”這個(gè)提示給了考生若干限制,，但這個(gè)限制是有限的,，它同時(shí)也給了考生施展才能的廣闊天地。因此,，考生要通過審題懂得哪些內(nèi)容受限制,，哪些又不受限制，從而達(dá)到“隨心所欲不逾距”的境界,，在限制中求發(fā)展,，充分表現(xiàn)出自己的寫作才能?？墒怯械目忌鷧s漠視這個(gè)限制,，不照章辦事，所寫內(nèi)容完全脫離材料的旨意,，自作聰明,，別起爐灶。這就好比人家給你一條魚,，讓你做一道菜,，紅燒也行，清蒸也可,，可是你不用這條魚做菜,，卻拿一塊肉去做菜，當(dāng)然不合人家的要求和口味呀,！

2、標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛,，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象,，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料,，自擬題目寫作,，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”,，可見題目的重要性,。2001年的高考作文材料是一篇關(guān)于“誠信”的寓言故事，雖有限制,，但范圍較廣,，有很大的靈活性?？墒呛芏嗫忌鷧s簡單地采用了“誠信”作標(biāo)題,。采用這種題目的，一般不會(huì)得高分,。北京市當(dāng)年評(píng)選的幾篇優(yōu)秀作文,，如《難舍誠信》、《誠信專訪》,、《扔掉“誠信”之后》,，《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感,。另一種情況是無標(biāo)題,，可能是有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題,，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題,。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分,。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組教師分別予以閱卷,，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上,。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí),。

3、入題

所謂“入題”是指文章的主體內(nèi)容要盡快地表現(xiàn)出來,，這樣可以擴(kuò)大文章容量,，可以盡量發(fā)揮每一個(gè)字的效力,。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進(jìn)入主體內(nèi)容,。而許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬,；有的考生把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展,；有的考生開篇擺材料，古今中外,，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”,。開篇松散，占去了大量的篇幅,，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過,，草草收兵,，比例嚴(yán)重失調(diào),。議論文要盡早進(jìn)入分析說理，扣住話題,，三言兩語，擊中要害,，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半,，高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重,，不理想的開頭,，易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的論證“到位”,、“上檔次”,，也難做出公正、客觀的評(píng)判,。

4,、結(jié)尾

由于種種原因,，有些考生作文來不及剎尾,，或用一句話硬斷,，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒,，無論哪一種情況,，都視為殘卷,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看其整體。所以,，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文,。古人寫文章講究“風(fēng)頭”,、“豬肚”,、“豹尾”，這是有一定道理的,。即使你雕出了“風(fēng)頭”,，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章,，得不到高分,。

5、卷面

在有些考生的心目中,，卷面整潔與否,，似乎無關(guān)緊要。其實(shí)不然,，作文的卷面,，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的,，尤其是高考作文,，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草、勾勾畫畫,、涂改得難以辨認(rèn)的試卷,，馬上就給閱卷者一個(gè)不好的印象，在無形中就會(huì)多扣幾分,；而書寫工整,，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分,，你的文章即使內(nèi)容表達(dá)稍微欠缺,，也會(huì)因閱卷者惜才而給出比實(shí)際水平高的分值。這么說，是不是卷子上一個(gè)字也不能改呢?也不是,。該改的完全可以改，只是要改得清楚,、整潔，哪些地方刪掉,，哪些地方增加，都要使人一目了然,。

與此相關(guān)聯(lián)的就是錯(cuò)別字問題，高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯(cuò)別字,，無可厚非，但是,，如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差,，你的得分也會(huì)大打折扣。

6,、字?jǐn)?shù)

照理說，文章是表情達(dá)意的工具,，有話則長,，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制,。但高考作文，作為一種特殊形式的作文,，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素,，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字，這個(gè)要求不算高,，因?yàn)樽魑念}要求明確，限制較少,，考生有充分發(fā)揮寫作才能的余地,，寫滿800字是不困難的,。在高考評(píng)卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足,。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字,，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是,，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次,。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上,，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就反感,，這樣的作文得分就可想而知了。再說,，作文寫得長，花的時(shí)間多,，解答前面的題目用的時(shí)間少，成績必定會(huì)受到影響,。

醫(yī)治作文失分的幾處“硬傷”并不難，只要我們對(duì)此高度重視，把高三作文訓(xùn)練當(dāng)作高考作文看待,，嚴(yán)格要求，寫作水平就一定能上一個(gè)新等級(jí),。

瞿濤簡介

瞿濤，陜西省特級(jí)教師,，陜西省首批中小學(xué)正高級(jí)教師,，陜西省中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事,，陜西省中小學(xué)教材審訂專家，陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家,，漢中名師，漢中市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副理事長,，先后多次擔(dān)任全國語文課堂教學(xué)大賽和作文大賽專家評(píng)審委員會(huì)委員，省市“教學(xué)能手”大賽評(píng)委,，現(xiàn)為漢中市四〇五學(xué)校高中語文教師。

耕耘講臺(tái)四十載,，教學(xué)成績輝煌?！稘h中日?qǐng)?bào)》、《中國核工業(yè)報(bào)》和《語文報(bào)》對(duì)他所教學(xué)生作了專題報(bào)道,，中央電視臺(tái)教育頻道《當(dāng)代教育》系列節(jié)目《決勝高三》也做了專訪。工作之余,，筆耕不輟，先后在《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《陜西教育》、《語文報(bào)》,、《試題與研究》,、《語文周報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文百余篇。