2017年山東高考優(yōu)秀作文報(bào)告（ 山東卷）

山東卷

題目

23. 閱讀下面的材料,，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。（60分）

某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)的經(jīng)營(yíng)模式,。兩年來(lái)，每到深夜,，當(dāng)大部分顧客離去,，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民,，有自習(xí)的大學(xué)生,，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者,。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人,，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡了,，但他們只要來(lái)看書(shū),，哪怕只看一頁(yè)、只看一行,，都是我們的讀者,；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的,?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意,；②自擬題目,；③除詩(shī)歌外，文體不限,；④文體特征鮮明,。

考題解讀

貼合時(shí)代脈搏  向全國(guó)卷靠攏

    2017年是山東省高考語(yǔ)文自主命題的最后一年。去年山東省高考作文題聚焦“行囊與旅程”之間的關(guān)系,，今年則關(guān)注了社會(huì)時(shí)事：某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式,。讓各色人等進(jìn)入書(shū)店或閱讀或休息，從來(lái)不驅(qū)趕讀者,，書(shū)店認(rèn)為這樣做有意義和有價(jià)值,。考題要求考生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，談自己的看法,，應(yīng)和了“文章合為對(duì)而著,，歌詩(shī)合為事而作”的行文傳統(tǒng)。命題者命制這個(gè)平和,、平實(shí),、蘊(yùn)藏著時(shí)代精神的作文題，其意圖是顯而易見(jiàn)的：一是降低審題立意難度,，向全國(guó)卷靠攏,，實(shí)現(xiàn)命題的平穩(wěn)過(guò)渡；二是倡導(dǎo)主流價(jià)值理念,，引導(dǎo)新風(fēng)尚,。

    今年高考山東卷的作文命題材料來(lái)源于2016年12月23日《光明日?qǐng)?bào)》對(duì)于安徽合肥一家新華書(shū)店24小時(shí)營(yíng)業(yè)模式的評(píng)論短文，命題者經(jīng)過(guò)修改,，把時(shí)評(píng)型材料處理為沒(méi)有明顯主觀評(píng)判的客觀事實(shí)材料,。把情感價(jià)值隱含在對(duì)事實(shí)現(xiàn)象的客觀描述中。要求考生在材料給定的內(nèi)容及含意的范圍內(nèi),，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,，自主選好角度，選擇立意,。選擇文體,。總體來(lái)看,，作文命題材料內(nèi)容貼近考生實(shí)際,，貼合時(shí)代脈搏。

    考生對(duì)材料中的“書(shū)店”“書(shū)”“顧客”“讀者”等相關(guān)概念非常熟悉,，這些關(guān)鍵詞可以引導(dǎo)考生產(chǎn)生關(guān)于書(shū)店的功能,、文化屬性以及人們閱讀意義等方面的感悟和聯(lián)想,。

材料中關(guān)于各類“顧客”的內(nèi)容,，尤其是“夜讀人”元素的加入，表達(dá)了人們對(duì)于知識(shí),、文化,、文明的渴望，展示了書(shū)店不僅是人們汲取精神營(yíng)養(yǎng)的場(chǎng)所,，更是人們期盼的精神寄托所,、心靈棲息地。由此可以引導(dǎo)考生思考閱讀對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要意義,，思考書(shū)店的社會(huì)價(jià)值和象征意義,，思考書(shū)店在當(dāng)今社會(huì)文化傳播、文化建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)問(wèn)題。

材料中工作人員“不驅(qū)趕任何人”的表述,，表現(xiàn)了書(shū)店的人文態(tài)度和經(jīng)營(yíng)理念,，由此可以引發(fā)對(duì)書(shū)店經(jīng)營(yíng)目的與人文關(guān)懷之間的關(guān)系問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展中人與人之間的關(guān)系問(wèn)題的思考,。

    材料中“經(jīng)營(yíng)模式”和“工作意義”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,，可以引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，探討創(chuàng)新,、發(fā)展理念,，思考書(shū)店等企業(yè)在新形勢(shì)下的發(fā)展出路問(wèn)題，思考關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

與精神文化同步提升和共贏同享的關(guān)系問(wèn)題,。

    材料立意多元,，適合個(gè)性表達(dá)，能給考生提供充分的思考和寫(xiě)作空間,。

    從書(shū)店角度立意,，就其功能來(lái)講，書(shū)店是展示民族文化,、時(shí)代精神的場(chǎng)所,，能夠給人們的文化成長(zhǎng)提供精神食糧。給社會(huì)的進(jìn)步提供文化滋養(yǎng),；就其經(jīng)營(yíng)理念而言,，其人文發(fā)展、創(chuàng)新理念,、共享理念,、公平理念，都符合時(shí)代精神,；就書(shū)店的象征意義而言,。它具有精神寄托、心靈成長(zhǎng),、文化滋養(yǎng)的文化空間的意義,。

    從顧客、讀者角度立意,，可以聯(lián)系給定材料,，書(shū)寫(xiě)個(gè)人對(duì)精神食糧的需求與享受，或書(shū)店這樣的文化環(huán)境對(duì)于自己成長(zhǎng)的滋養(yǎng)價(jià)值意義,，也可以緊扣書(shū)店文化環(huán)境談人際關(guān)系問(wèn)題等,。

    根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，考生可以敘寫(xiě)書(shū)店這類文化空間促使心靈成長(zhǎng)或提供精神棲息港灣的感人故事,，也可以闡發(fā)由這一現(xiàn)實(shí)事件引發(fā)的理性思辨或問(wèn)題探究,，不管是文學(xué)類的小說(shuō),、散文、戲劇,、小品,，還是實(shí)用類的議論文，都能對(duì)考生的感悟能力,、聯(lián)想能力,、理解能力等方面進(jìn)行綜合考查，并且能較好地考查考生的發(fā)現(xiàn)能力,、寫(xiě)作能力,，考查考生的情感價(jià)值判斷和語(yǔ)文素養(yǎng)。

閱卷實(shí)錄

一,、閱卷概述

    根據(jù)山東省教育招生考試院閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排,，掃描和評(píng)卷工作從2017年6月9日接收試卷開(kāi)始，至20日結(jié)束,。評(píng)卷期間還將安排媒體開(kāi)放日,，向新聞媒體介紹有關(guān)評(píng)卷工作流程，接受社會(huì)監(jiān)督,，讓考生,、家長(zhǎng)和社會(huì)放心。

    評(píng)卷工作涉及到每一個(gè)考生的切身利益,，也關(guān)乎每個(gè)家庭的未來(lái),。對(duì)于評(píng)卷的嚴(yán)肅性、評(píng)卷的質(zhì)量,，省教育廳和省考試院高度重視,，采取了一系列舉措，來(lái)保障每一份試卷,、每一道題都能夠客觀公正地給分,。評(píng)卷工作，都是按照整個(gè)閱卷工作的規(guī)程,，嚴(yán)格有序地開(kāi)展,。目的只有一個(gè)：客觀公正評(píng)分，對(duì)每一張?jiān)嚲?、每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),。

今年山東大學(xué)閱卷點(diǎn)評(píng)卷總數(shù)1409725份，其中語(yǔ)文科目為548921份,，聘請(qǐng)閱卷老師1810人，其中語(yǔ)文760人,。閱卷老師每天的閱卷時(shí)間是8個(gè)小時(shí),，中午吃飯和休息的時(shí)間一共只有1．5個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度極大。閱卷老師每天一般7點(diǎn)半到崗,，正式閱卷時(shí)間為上午8：00一12：00,，下午13：30—17：30。閱卷人員主要由三類人群組成,，分別是高校教師,、中學(xué)教師及高校研究生、博士生,。其中教授,、副教授、講師(含中學(xué)高級(jí)教師和一級(jí)教師)占評(píng)卷員總數(shù)的60％以上,，今年還提高了高中一線教師參與評(píng)卷的比例,，占總閱卷人數(shù)的21％。

語(yǔ)文閱卷是參與教師最多,、閱卷時(shí)間最長(zhǎng),、工作壓力最大的一個(gè)科目。在《參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上,。評(píng)卷點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了評(píng)分細(xì)則,。今年的評(píng)分參考賦分比較細(xì)致，而語(yǔ)文閱卷評(píng)分細(xì)則則更進(jìn)一步,，細(xì)化到區(qū)分不同的情況,，明確賦分標(biāo)準(zhǔn)，就使規(guī)則更具可操作性,。

6月10日上午開(kāi)始,，語(yǔ)文評(píng)卷組組織骨干隊(duì)伍認(rèn)真閱讀近2萬(wàn)份試卷，按照有關(guān)要求,，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論,，細(xì)化賦分類別，制定了明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)選擇并最終確定了一批樣卷,、測(cè)試卷和培訓(xùn)卷，全體閱卷人員報(bào)到后,，先組織大家熟悉試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，然后進(jìn)行全體閱卷老師培訓(xùn)，仔細(xì)講解評(píng)分細(xì)則,，隨后又專門(mén)拿出較為充足的時(shí)間,，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)卷的試評(píng)。在試評(píng)中進(jìn)行比對(duì),，真正做到“給一分有理,，扣一分有據(jù),，寬嚴(yán)適度，始終如一”,。

筆者在到達(dá)閱卷點(diǎn)后,，發(fā)現(xiàn)閱卷現(xiàn)場(chǎng)外“重兵把守”，入口處設(shè)有門(mén)禁,，所有進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)的人員均須出示專門(mén)證件,。閱卷機(jī)房外面設(shè)有儲(chǔ)物柜，閱卷人員進(jìn)入機(jī)房前需要將手機(jī),、相機(jī)等與閱卷無(wú)關(guān)的物品上交,，就連水杯也不能帶進(jìn)去。除此之外,，閱卷現(xiàn)場(chǎng)還安裝了監(jiān)控設(shè)備,，時(shí)刻“盯”著閱卷老師的一舉一動(dòng)。

進(jìn)入機(jī)房后,，閱卷老師以個(gè)人口令方式通過(guò)身份認(rèn)證進(jìn)入閱卷系統(tǒng),，需要嚴(yán)格保管個(gè)人口令密碼，不外泄,，不冒用他人密碼登錄他人評(píng)卷終端,，不對(duì)網(wǎng)上評(píng)卷信息作任何拷貝。根據(jù)評(píng)卷規(guī)則,，閱卷人員也不能向無(wú)關(guān)人員泄露評(píng)卷情況,，工作時(shí)間不會(huì)客，不打電話,，不準(zhǔn)查詢考生分?jǐn)?shù),。

今年高考閱卷采取雙評(píng)三級(jí)仲裁評(píng)閱制，最大可能減小誤差,，確保公平公正,。

雙評(píng)三級(jí)仲裁評(píng)閱制，即每個(gè)試題均有兩個(gè)閱卷人員獨(dú)立地完成評(píng)閱,，如果評(píng)閱有誤差,，評(píng)閱系統(tǒng)會(huì)立刻檢出，提交第三方閱卷組長(zhǎng)審閱,；如果第三方閱卷組長(zhǎng)審閱依然有異議,，則評(píng)閱系統(tǒng)會(huì)提交質(zhì)檢專家做最終評(píng)閱。經(jīng)過(guò)三層把關(guān),，確保每一個(gè)試題評(píng)閱公平公正,。對(duì)于問(wèn)題卷、雷同卷等異常試卷,，學(xué)科組統(tǒng)一匯總,，集中處理,。

在評(píng)卷環(huán)節(jié)中,，盲評(píng)是評(píng)卷工作的基礎(chǔ),，雙評(píng)是評(píng)卷工作的基本制度。誰(shuí)也不知道哪一張?jiān)嚲硎钦l(shuí)評(píng)的,，每一道題至少由兩個(gè)人來(lái)評(píng)分,，這兩個(gè)人誰(shuí)評(píng)的也都不知道，而且不在一個(gè)相同題組里,。只有雙評(píng)的分?jǐn)?shù)達(dá)到高度一致了,，這道題的評(píng)分才被認(rèn)可。

如果兩個(gè)人的評(píng)分偏離了規(guī)定的幅度,。這道題將進(jìn)入第三評(píng)環(huán)節(jié),。網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)對(duì)兩個(gè)人評(píng)過(guò)的試卷有一個(gè)監(jiān)控，會(huì)對(duì)得分的偏離程度進(jìn)行分析,。只要偏離了正常態(tài),，就必須進(jìn)入到三評(píng)。如果三評(píng)對(duì)這個(gè)評(píng)分還不能達(dá)到一致的話,，那這道題將進(jìn)入質(zhì)檢仲裁環(huán)節(jié),。

質(zhì)檢仲裁環(huán)節(jié)就是設(shè)立在閱卷點(diǎn)旁邊的質(zhì)檢組。質(zhì)檢組又分為學(xué)科質(zhì)檢組和省質(zhì)檢組,。對(duì)評(píng)卷老師和題組長(zhǎng)把握不準(zhǔn)的題目將交由學(xué)科質(zhì)檢組,，學(xué)科質(zhì)檢組還把握不準(zhǔn)的將交由省考試院專門(mén)派駐的省質(zhì)檢組裁定。

除了分?jǐn)?shù)有異議的試卷外,，零分卷和無(wú)效卷更被嚴(yán)格地監(jiān)控,。所有零分卷和無(wú)效卷都必須全部進(jìn)行重點(diǎn)審核。而且主觀題的滿分卷也不是兩個(gè)人能夠評(píng)出的,，尤其是作文滿分卷,，不是幾個(gè)老師就能定的。

語(yǔ)文閱卷有明確的分工,，分為基礎(chǔ)知識(shí)和作文兩個(gè)大組,。每個(gè)大組再設(shè)立若干含閱卷小組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng),。閱卷組對(duì)于作文閱卷尤其重視,，作文題組的小組長(zhǎng)基本上是省內(nèi)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)老師擔(dān)任。

評(píng)卷結(jié)束后,，省教育招生考試院匯總卷一卷二成績(jī)后,，進(jìn)行復(fù)核、數(shù)據(jù)校驗(yàn)工作,，確保評(píng)卷公平,、安全,、科學(xué)、規(guī)范和準(zhǔn)確,。

二,、考生寫(xiě)作情況分析   

就2017年高考山東卷作文題而言，這個(gè)命題的審題還是比較容易的,。題目本身非常適合聯(lián)系考生的生活實(shí)際,，通過(guò)實(shí)際生活來(lái)寫(xiě)作文、表達(dá)自己的情感一直是高考作文的考查重點(diǎn),，也應(yīng)是考生們考前反復(fù)練習(xí)過(guò)的,；其次，這個(gè)題目可以適合多種題材,，擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的考生可以從議論文的角度來(lái)謀篇布局,，擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的考生同樣好下筆，包括喜歡寫(xiě)小說(shuō)的考生,，都能很好地完成這篇作文,。

通過(guò)分析，考生的寫(xiě)作情況大致如下：

今年考生的平均分為43分,。在改卷時(shí),，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組又提出了打高分的原則：一是敢打高分，二是慎打高分,。也就是說(shuō),，對(duì)于優(yōu)秀的考生作品，一定要通過(guò)作文打出分差,，讓他們考取一流的大學(xué),；但打高分的時(shí)候也需謹(jǐn)慎，必須綜合權(quán)衡,，合理考量,。

三、命題預(yù)測(cè)

縱觀山東省三年來(lái)的高考作文題,，從2015年的“瓜豆之爭(zhēng)”,，到2016年的“我的行囊”，再到今年的“不打烊的書(shū)店”,，作文題目似乎在虛幻的寓言故事的路上漸行漸遠(yuǎn),，而越來(lái)越走近現(xiàn)實(shí)生活。今年是山東省高考語(yǔ)文自主命題的最后一年,，從作文題目可以看出,，命題者有意識(shí)在向全國(guó)卷靠攏。因此，為了明年的高考作文備考,，我們應(yīng)該好好研究一下全國(guó)卷的作文命題特點(diǎn),。

(一)明年的高考作文備考要關(guān)注重大話題，開(kāi)拓視野,，把自身學(xué)習(xí)和國(guó)家發(fā)展緊緊結(jié)合在一起,。

從材料的內(nèi)容看，2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷I作文題具有“大視野”,，足夠“高,、大,、上”,。12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，幾乎涵蓋當(dāng)今中國(guó)的所有要素,，直觀地體現(xiàn)出時(shí)代特色,。國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、高科技成果,、民眾精神與物質(zhì)生活,、中華傳統(tǒng)文化的傳承、環(huán)境保護(hù)與食品安全問(wèn)題……一個(gè)個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”站在不同角度,，反映了今日中國(guó)的方方面面,。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這道作文題材料的“大視野”的引導(dǎo)作用是顯而易見(jiàn)的,。它引導(dǎo)高中學(xué)子關(guān)注時(shí)代特點(diǎn),、國(guó)家進(jìn)步，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、民眾需求,，關(guān)注前進(jìn)中的問(wèn)題，把自身學(xué)習(xí)和國(guó)家發(fā)展緊緊結(jié)合在一起,。

(二)明年的高考作文備考要培養(yǎng)對(duì)事物的真切感受,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，抒發(fā)真性情,。

從材料的要求看,。2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷I作文題是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，它要求考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,，在多維度的比較中感知,、敘說(shuō)、說(shuō)理,、論證,，既承繼“自主空間大，立意角度自然,、多元”等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),，又避免了套作,、宿構(gòu)等現(xiàn)象。而要想較好地完成任務(wù),，  “真情懷”是前提,。如果對(duì)所選詞語(yǔ)代表的事物沒(méi)有真切的感受和了解，如果對(duì)社會(huì)生活沒(méi)有鮮活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，如果沒(méi)有做中華民族好兒女的自豪感和責(zé)任感,，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀念的認(rèn)定和評(píng)判，如果只是就詞釋詞加上空發(fā)感慨,。怎能寫(xiě)出好作文?

(三)明年的高考作文備考要培養(yǎng)辯證思維能力,，深入思考，透過(guò)現(xiàn)象提煉和確認(rèn)主題,。

從實(shí)際寫(xiě)作看,，2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷I作文題讓“深思考”得到真正體現(xiàn)。它要求考生具備辯證思維,，看待事物有聯(lián)系發(fā)展的眼光等,，不止于淺表思考?！罢J(rèn)識(shí)中國(guó)”是個(gè)宏大的話題,，正如考試中心專家所言：“每一個(gè)關(guān)鍵詞都是中國(guó)的縮影和表征，它們中間既存在豐富的張力和層疊的思辨空間,，又共同構(gòu)成多樣而立體的中國(guó),。”12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”的搭配組合達(dá)數(shù)十種,，可謂異彩紛呈,。而如何選擇組合，將考查考生觀察,、理解概念間的邏輯關(guān)系的能力,，聯(lián)系，辯證等思維品質(zhì),。

通過(guò)以上分析,，我們能夠明確體會(huì)到今年命題人的良苦用心，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的背景下,，高考作文題不僅注重考查考生的語(yǔ)言表達(dá),、寫(xiě)作技巧，更注重考查考生的視野,、思維和情懷,。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的“科學(xué)精神”,，社會(huì)責(zé)任,、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等不再只是一種高居核心素養(yǎng)要點(diǎn)榜的空泛的詞語(yǔ),，而是實(shí)實(shí)在在的考查對(duì)象,。由此，我們?cè)俅紊羁陶J(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科立德樹(shù)人的重要性,，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲人耳”,，更要“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。這為2018年的高考作文備考指明了方向,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評(píng)卷,，網(wǎng)上閱卷綜合管理系統(tǒng)記分標(biāo)示區(qū)分為以下四塊：內(nèi)容(O～20分)、表達(dá)(0～20分),、發(fā)展(0～20分),、扣分(0～60分)。備標(biāo)示區(qū)沒(méi)有分等,，但作文評(píng)分按分項(xiàng)分等進(jìn)行。錯(cuò)別字,、不夠字?jǐn)?shù),、沒(méi)有標(biāo)題等在扣分中體現(xiàn)。

一,、等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(一)一類卷(60～53分)

內(nèi)容：1．審準(zhǔn)材料隱含的情感價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,，挖掘內(nèi)涵與材料一致，精神與主題吻合,；2．具有思辨色彩,；3．貼近生活現(xiàn)實(shí)；4．例證新穎,。

形式：1．中心突出,；2．文體特征鮮明；3．有文采,；4．行文流暢,。

(二)二類卷(52～46分)

1．審清材料隱含的情感價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，挖掘內(nèi)涵與材料基本一致,；2．有一定的思辨性,；3．能聯(lián)系實(shí)際但內(nèi)容不夠充分；4．文章有不同程度松散,。

(三)三類卷(45～36分)切入分：43分

1．對(duì)材料隱含的情感價(jià)值和社會(huì)價(jià)值把握不夠清楚,；2．邏輯性不清晰；3．思辨性弱或無(wú)；4．內(nèi)容空泛甚至空洞,；5．中心較為松散,；6．文體不清晰；7．行文不夠通順,。

(四)四類卷(35～25分)偏題

1．對(duì)材料隱含的情感價(jià)值和社會(huì)價(jià)值不理解或未表達(dá),；2．無(wú)思辨；3．抓住材料中個(gè)別字詞作任意發(fā)揮,。無(wú)整體把握,；4．中心渙散；5．文體不清,；6．卷面不清,；7．文章較完整。

(五)五類卷(25分以下)

1．與材料毫無(wú)關(guān)系,；2．內(nèi)容混雜,，不知所云(語(yǔ)言文字表達(dá)能力差或抄襲)。

二,、補(bǔ)充細(xì)則

基礎(chǔ)等級(jí)

(一)關(guān)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容：以題意和內(nèi)容為重點(diǎn),。

表達(dá)：以語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)。記分應(yīng)綜合考查內(nèi)容和表達(dá)兩部分,，一般情況下不跨等記分,。基本符合題意的文章,，表達(dá)項(xiàng)最多在一等分下限記分,，發(fā)展等級(jí)不能超過(guò)10分。偏離題意的文章,，內(nèi)容項(xiàng)在四等記分,，表達(dá)項(xiàng)一般不超過(guò)三等記分，發(fā)展等級(jí)不給分,。

    【注】基礎(chǔ)等級(jí)九項(xiàng)內(nèi)容中,，評(píng)卷中突出的是題意,、內(nèi)容和語(yǔ)言,、文體四項(xiàng)，評(píng)卷時(shí)在注重題意和內(nèi)容的同時(shí),，兼顧中心和感情,，不合題意、運(yùn)用不當(dāng),、與中心游離的內(nèi)容不能算內(nèi)容充實(shí),。不跨等記分,，比如說(shuō)“內(nèi)容”在三等的，  “表達(dá)”只能在三等或相鄰的二等和四等記分,，不能跨到一等記分,，  “表達(dá)”在三等的，  “內(nèi)容”也不能在一等記分,。

(二)關(guān)于表達(dá)

1．語(yǔ)言

語(yǔ)言規(guī)范,，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)完整，沒(méi)有語(yǔ)病,，讀起來(lái)順口，視為語(yǔ)言流暢,。語(yǔ)言規(guī)范，有兩三處語(yǔ)病,，視為語(yǔ)言通順。

2.文體

所謂議論文,，是指圍繞某一觀點(diǎn)展開(kāi)，表達(dá)方式以議論為主的文體,。所謂記敘文，是指表達(dá)方式以敘述,、描寫(xiě)為主,，寫(xiě)人記事的文章,。如考生寫(xiě)成隨筆，可視為議論文,；寫(xiě)成敘事性散文,，可視為記敘文；寫(xiě)成童話,、小小說(shuō),，也可視為記敘文。

3．結(jié)構(gòu)

圍繞中心,，銜接自然,，有較強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，視為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。圍繞中心,，銜接較自然,，視為結(jié)構(gòu)完整。大致圍繞中心,，視為結(jié)構(gòu)基本完整,。文章缺乏必要的組成部分,，內(nèi)在聯(lián)系混亂,，條理不清楚，或者內(nèi)在邏輯十分混亂,，或文章沒(méi)有完篇,，嚴(yán)重影響到文章的完整，視為結(jié)構(gòu)混亂,。

【注】文體涉及體裁和表達(dá)方式,，如何符合議論文或記敘文的限定?關(guān)鍵是表達(dá)方式，要突出以議論或記敘,、描寫(xiě)的表達(dá)方式為主,。

發(fā)展等級(jí)

發(fā)展等級(jí)分與基礎(chǔ)等級(jí)分之間有聯(lián)系，但不一定成正比,。在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為四等的,，原則上不給發(fā)展等級(jí)分；在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為三等的,，發(fā)展等級(jí)分最多不超過(guò)10分,。發(fā)展等級(jí)段四個(gè)評(píng)分點(diǎn)中，有一點(diǎn)突出可得滿分,，兩點(diǎn)比較突出可得滿分,，三點(diǎn)達(dá)到要求可得滿分?！柏S富”不是指舉例很多,；  “有文采”不僅是指排比、反復(fù)等旬式表現(xiàn)出的有氣勢(shì),，而更應(yīng)理解為文句在內(nèi)容表現(xiàn)方面的有意蘊(yùn)或簡(jiǎn)明精確,。

 【注】未滿800字，每少50字扣1分,；不足400字的,，不再分項(xiàng)分等記分，給一個(gè)總分,。錯(cuò)別字每1個(gè)字扣1分,，重復(fù)的不計(jì)。沒(méi)有標(biāo)題的扣2分,。文章材料豐富充實(shí),，且運(yùn)用得當(dāng),，視為“內(nèi)容充實(shí)”。文章缺乏具體的材料,，或雖有材料,，但不能說(shuō)明什么問(wèn)題，或整篇文章讓人不知所云,，視為“沒(méi)有什么內(nèi)容”,。文章符合題意，有明確的主題貫穿全文,；主次詳略得當(dāng),，視為中心突出。文章表達(dá)的感情是作者真實(shí)情感的流露,，且符合情理,，與文章的內(nèi)容和諧一致，視為感情真摯,。

  標(biāo)桿作文

【一類文上】

為城市夜空點(diǎn)亮閱讀的燈光

夜晚的城市,，除去了白天的忙碌與喧囂，街道處,、站臺(tái)旁,，都恢復(fù)了寂靜，孰不知,，在燈火闌珊處,，亦有書(shū)店經(jīng)營(yíng)，為城市夜空點(diǎn)亮閱讀的燈光,。

我給這個(gè)書(shū)店點(diǎn)個(gè)贊,，因?yàn)樗钪喿x,，是我們心靈空虛時(shí)所食用的精神食糧,；是培育我們性格，豐富世界的精神樂(lè)土,；是堅(jiān)守優(yōu)秀文化，涵養(yǎng)我們道統(tǒng)(德)的精神家園,。雖然,，來(lái)書(shū)店的人少，看得書(shū)也不多,。有的或許只是進(jìn)來(lái)休息,，但該書(shū)店不僅僅是方便人們。更深一層的說(shuō),，它營(yíng)造了城市的文化氛圍,，甚至堅(jiān)守著我們中華民族的閱讀基因,。

范曾說(shuō)過(guò)，除了日常吃飯外,，我們還需要精神食糧,，以滿足自己的精神需求。試想一下,，若該書(shū)店夜間不去經(jīng)營(yíng),，可能對(duì)它的經(jīng)營(yíng)收入影響不大，但我們的精神世界,，又應(yīng)該從何處尋覓呢?所以,，該書(shū)店經(jīng)營(yíng)的目的不只是金錢(qián)滾滾，財(cái)運(yùn)橫來(lái),，而是捧起那盛有精神食糧的碗,，供我們?cè)谝归g休息時(shí)充實(shí)生活。

但像這樣的書(shū)店又有幾個(gè)呢?當(dāng)某一新華書(shū)店驅(qū)趕不買(mǎi)書(shū)只看書(shū)的孩子時(shí),，你是否為我們的閱讀感到擔(dān)憂呢?實(shí)體書(shū)店數(shù)量不斷減少,，閱讀書(shū)目由名人著作轉(zhuǎn)為教輔資料，盜版圖書(shū)肆意刊發(fā),，這些都是我們社會(huì)的傷疤,。雖然這些問(wèn)題看似很小，覺(jué)得只需稍微抓一下閱讀便會(huì)迎刃而解,，實(shí)則是對(duì)文化的輕視漠視,。當(dāng)我們忽視閱讀，忽視文化,，國(guó)家難以立足世界,，民族必將被外來(lái)的文化所同化，失去原來(lái)的特色和輝煌,。

龍應(yīng)臺(tái)有言：“社會(huì)猶如一個(gè)巨大的車輪滾滾向前,，慶幸的是，總有人將頭伸出窗外,?！丙溂业睦硐牍龋诔鞘幸挥玳_(kāi)辟了一個(gè)精神田園,。浙江省圖書(shū)館館長(zhǎng)的一句“你們可以選擇不來(lái),，但我無(wú)權(quán)讓他們離開(kāi)”，為全社會(huì)豎立全民閱讀的標(biāo)桿,。雖然讓每一個(gè)書(shū)店都全天經(jīng)營(yíng)是不切實(shí)際,，但讓書(shū)店多一些佳作名章，多一些尊重顧客,，讓一個(gè)個(gè)書(shū)店個(gè)體形成崇尚閱讀的氛圍,，我們城市的上空除了商業(yè)燈火,、工業(yè)排放外，還亮著那屬于閱讀,、屬于文化,、屬于我們精神的燈光。

讓書(shū)店真正成為載有墨香之地,，無(wú)論白天還是夜晚,，成為城市中亮麗的燈光。

◇閱卷組意見(jiàn)：本文具有以下幾點(diǎn)特色：

1．觀點(diǎn)鮮明,，中心突出,。作者把本文立意確定為“為城市夜空點(diǎn)亮閱讀的燈光”，既明確,，又極富詩(shī)意,，這一立意是非常符合題意的。接下來(lái)的論述,，也緊緊扣住了這一中心,。根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“符合題意”“中心突出”“內(nèi)容充實(shí)”，可從內(nèi)容項(xiàng)記19分,。

2．文體規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇規(guī)范的議論文,，開(kāi)頭從描寫(xiě)自然引出議論中,，心：  “為城市夜空點(diǎn)亮閱讀的燈光”，避免了枯燥乏味,。然后正反舉例論證,，最后用“讓書(shū)店真正成為載有墨香之地，無(wú)論白天還是夜晚,，成為城市中亮麗的燈光”發(fā)出呼吁,，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。從表達(dá)項(xiàng)記20分,。

3．論據(jù)典型而充分。本文既有正面例子(24小時(shí)書(shū)店,、麥家的理想谷,、浙江省圖書(shū)館)，又有反面例子(某一新華書(shū)店,、實(shí)體書(shū)店數(shù)量不斷減少、閱讀書(shū)目由名人著作轉(zhuǎn)為教輔資料,、盜版圖書(shū)肆意刊發(fā)),；既有實(shí)例,，又有引用的名人名言。論據(jù)典型而充分,，符合發(fā)展等級(jí)中的“深刻”“豐富”的特點(diǎn),，從發(fā)展項(xiàng)記19分。

作文本來(lái)得58分,，扣去1個(gè)錯(cuò)別字分1分,，最后得分57分。

【二類文上】

溫柔待世人

無(wú)論對(duì)待何人都應(yīng)心存一些善意,，多一分溫柔,。

在這世上沒(méi)有誰(shuí)是容易的，無(wú)論是為了生活還是夢(mèng)想,，每個(gè)人都在奔波,，都在承受著不同程度的壓力。生活已經(jīng)如此的艱難,，我們難道不該溫柔對(duì)待每個(gè)人,？

某書(shū)店24小時(shí)營(yíng)業(yè)，接受任何人,。不驅(qū)趕任何人,。無(wú)論市民，學(xué)生還是流浪者,、拓荒者,。溫柔對(duì)待所有人，正是書(shū)店正在做的,，其以極大的善意,，給了所有人一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了所有人一個(gè)棲息之所,，一份溫暖,。這是人性的閃光，讓人感動(dòng),，值得學(xué)習(xí),。

與這類似的事還有許多，曾火極一時(shí)的一張照片一男子在拾荒老人身邊吃飯,，還分給她一個(gè)漢堡,。深圳馬先生土豆滯銷，經(jīng)大家愛(ài)心接力幾噸土豆幾乎一夜賣(mài)光,。某中學(xué)學(xué)生騎車刮壞豪車留下聯(lián)系電話,，車主見(jiàn)其貧困，不僅免了賠償還資助其學(xué)費(fèi)。感人之事太多,，影響也深遠(yuǎn),。倘藉每個(gè)人都心存善意，溫柔待人,，這世界將少一分孤獨(dú)多一分美好,。善良的人送出善意，感到善意的人以善意回報(bào)社會(huì),，不正是和諧社會(huì)必需的嗎?

只是,，不那么和諧的因素也很多，為防止流浪漢休息而變窄的長(zhǎng)椅,，信訪窗口尷尬的高度,，對(duì)弄臟自己衣服的老人無(wú)休止的謾罵，每個(gè)人都曾被生活的刻刀雕刻,，每個(gè)人都有自己的脆弱與創(chuàng)傷,，每個(gè)人都值得被心疼，也許曾被惡意傷害,。那就請(qǐng)不要再以惡意還擊,，溫柔待人而后才能被溫柔以待。

所以啊,，別在面臨乞討者時(shí)光想是不是騙子,，別在路遇老人時(shí)光想著繞著走，別在見(jiàn)到拾荒者時(shí)掩鼻或是面露鄙夷,。我們?cè)摻o進(jìn)步之人鮮花和掌聲,，該給曾入獄之人一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，該在建筑工人怕弄臟座位坐在地上時(shí)說(shuō)一聲沒(méi)關(guān)系,。

    人人平等,，沒(méi)有誰(shuí)活該接受別人的冷言冷語(yǔ)，收起尖酸刻薄,，你永遠(yuǎn)不知道你的一份溫柔會(huì)如何點(diǎn)亮別人的一天,。

    古代我們談仁義道德，現(xiàn)存我們提倡和諧友善,，待人多一分溫柔,，從不過(guò)時(shí)。   

    愿每個(gè)人都能被人溫柔以待,，愿每個(gè)人都能以溫柔待人,。

◇閱卷組意見(jiàn)： 1．符合題意，中心突顯,。這篇文一章將中心論點(diǎn)確立為“無(wú)論對(duì)待何人都應(yīng)心存一些善意,，多一分溫柔”，  審準(zhǔn)了隱含的情感價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，符合題意,。以下的論證過(guò)程都能圍繞“溫柔待世人”這個(gè)中心去組織材料,。文章中心突顯。根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“符合題意”“中心突出”,，內(nèi)容項(xiàng)記1 7分。

2．論據(jù)豐富,正反對(duì)比,。在論證上,，作者既舉出“男子分給拾荒老人漢堡”  “大家愛(ài)心接力買(mǎi)土豆”“車主免除刮壞豪車的某中學(xué)生賠償還資助其學(xué)費(fèi)”這些充滿正能量的正面事例，也舉出“為防止流浪漢休息而變窄的長(zhǎng)椅’,，  “信訪窗口尷尬的高度”“對(duì)弄臟自己衣服的老人無(wú)休止的謾罵”等反面事例,；正反對(duì)比，論據(jù)豐富,，依據(jù)發(fā)展等級(jí)中的“深刻”“豐富”,，從發(fā)展項(xiàng)計(jì)17分。

3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字流暢,。從表達(dá)項(xiàng)來(lái)看，符合文體要求,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字流暢，表達(dá)項(xiàng)記17分,。

【三類文上】

著想他人,，收獲感動(dòng)

    書(shū)店24小時(shí)營(yíng)業(yè)體現(xiàn)出的是一種愛(ài)心，對(duì)所有人都平等對(duì)待,，體現(xiàn)出的是一種仁愛(ài),。工作人員的服務(wù)堅(jiān)守為他們提供了便利，然而在現(xiàn)實(shí)生活中人們想到的往往只是自己的利益,，自私冷漠會(huì)使整個(gè)社會(huì)變了風(fēng)氣,，因此，人不能只顧自己,，要樹(shù)立為他人著想的信念,。

    為他人著想，體現(xiàn)出的是人的一種氣質(zhì),，更是一種胸懷,。“君子喻于義,，小人喻于利”,，正直的人想到的是道義，而自私的人所想到的只是自己的利益。而我們要去做那個(gè)為他人著想的“君子"而不是自私自利的“小人”,。

    為他人著想,，凡事不要自私自利，在為他人著想時(shí)你也會(huì)收獲快樂(lè),。曾國(guó)藩,，晚清時(shí)期的著名將領(lǐng)，他的功績(jī)不在于他的戰(zhàn)場(chǎng)輝煌,，而是他的家規(guī),。曾氏家規(guī)是使曾氏子孫保持長(zhǎng)青的源泉，而其中就包括為他人作考慮這一條,。同時(shí)這也體現(xiàn)在曾國(guó)藩身上,，他對(duì)于自己手下的將領(lǐng)士兵做了了解，將家中有老母或妻兒的士兵予以休假或撥金援助,，其舉動(dòng)使將領(lǐng)和士兵深受震撼和感動(dòng),。這種感動(dòng)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)場(chǎng)上的勇猛。曾國(guó)藩的為他人著想,，不僅幫助了他人而且也使自己成為最受尊重的將領(lǐng),。可見(jiàn),，為他人著想亦是使自己成功的途徑之一,。

為他人著想，不僅幫助了別人,，亦能使自己受到敬愛(ài)與尊敬,。“己欲達(dá)而達(dá)人,，己欲立而立入”,，這是孔子所信奉的準(zhǔn)則。作為大教育家的孔子,，終其一生雖然不能靠職位來(lái)獲得敬重,，但是其所信奉的準(zhǔn)則以及其品德亦使他受到世人的敬仰，而他始終貫穿為他人著想這一準(zhǔn)則,。他有眾多弟子,，他會(huì)為弟子們細(xì)細(xì)思索他們的長(zhǎng)處與劣勢(shì)，以讓他們達(dá)到最好,，他因此也獲得無(wú)數(shù)的尊敬與贊頌,。為他人著想，讓自己變得更好,。

反觀當(dāng)下,，社會(huì)上自私自利的思想盛行,，坐公交車時(shí)遇到老人不讓座，對(duì)于倒地的路人漠不關(guān)心選擇繞行等這一些現(xiàn)象,，充分體現(xiàn)出人們的自私,。而我們要倡導(dǎo)為他人著想，要像材料中的書(shū)店一樣,，為夜讀者,，大學(xué)生甚至是拾荒者提供一個(gè)場(chǎng)所，讓他們讀書(shū)或休息,。

善于為他人著想,，不僅會(huì)讓他人感到溫暖，也會(huì)為自己,，贏得尊重，收獲成功,。

◇閱卷組意見(jiàn)：本文將立意確立為“人不能只顧自己,，要樹(shù)立為他人著想的信念”，大體符合題意,，全文中心也明確,，根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“符合題意”“中心明確”，內(nèi)容項(xiàng)記16分,。

從表達(dá)項(xiàng)來(lái)看,，符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整,，個(gè)別語(yǔ)句不夠通順,，表達(dá)項(xiàng)記1 5分。

在論據(jù)運(yùn)用方面,，作者選取曾國(guó)藩事例論證“在為他人著想時(shí)你也會(huì)收獲快樂(lè)”這個(gè)分論點(diǎn),，還算得當(dāng)。選取孔子一例,，論證“為他人著想,，不僅幫助了別人，亦能使自己受到敬愛(ài)與尊敬”這個(gè)分論點(diǎn),，還算恰當(dāng),。但從全文看，作者的論述不夠嚴(yán)謹(jǐn),，一會(huì)兒說(shuō)“著想他人,。收獲感動(dòng)”，一會(huì)兒說(shuō)“善于為他人著想,，收獲成功”,，不能緊緊圍繞中心論證,。從發(fā)展項(xiàng)記14分。

【三類文上】

每個(gè)人的閱讀權(quán)都應(yīng)受尊重

    “三日不讀書(shū),，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,，面目可憎?！弊怨乓詠?lái),，無(wú)論中西各國(guó)，都將書(shū)籍放在重中之重的地位,，書(shū)是人類社會(huì)進(jìn)步,，文化延續(xù)的重要工具，因此每個(gè)人閱讀的權(quán)利,，都應(yīng)受到尊重,。

    某書(shū)店開(kāi)啟的24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式激起人們熱議，此舉的目的如果只是狹義理解為加長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間來(lái)增加收入(,，)那可只是管窺蠡測(cè)了書(shū)店的苦心,。24小時(shí)的營(yíng)業(yè)模式，最重要的是保障了更多人的閱讀權(quán)利,，這就無(wú)關(guān)乎經(jīng)濟(jì)乃是有益于文化傳承,、國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)舉措。加班加點(diǎn)園(員)工付出的汗水都是值得的,，他們的貢獻(xiàn)也遠(yuǎn)不只是盡了一位職工為顧客服務(wù)的本份,，更是在保障人們閱讀權(quán)上邁出了一大步。

每個(gè)人的閱讀權(quán)都應(yīng)受尊重,，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式確實(shí)已經(jīng)在一定程度上剝奪一些人閱讀的權(quán)利,，相比于此，24小時(shí)書(shū)店的誕生更是大大保障了他們的權(quán)利,。書(shū)店經(jīng)營(yíng)的理念更應(yīng)受到廣大群眾的認(rèn)可,，遙記當(dāng)年新華書(shū)店的工作人員痛斥讀書(shū)的孩童，更是說(shuō)出了“書(shū)店是賣(mài)書(shū)的地方,，不是看書(shū)的地方”這樣荒謬的話語(yǔ),，這不僅是剝奪人們閱讀的權(quán)利，更是阻礙了國(guó)家進(jìn)步,，破壞了社會(huì)的和諧,。相比之下，24小時(shí)書(shū)店的員工盡心盡力的服務(wù)便顯得多么寶貴,，正是他們這樣對(duì)所有顧客一視同仁,，才有了這良好的閱讀氛圍，體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)人閱讀權(quán)的尊重,，值得肯定!

    雖然追名逐利之風(fēng)在社會(huì)甚囂塵上,，但仍有24小時(shí)書(shū)店這樣的現(xiàn)象讓人們回歸書(shū)籍,，回歸本源。全天的開(kāi)放,，不正是對(duì)人們讀書(shū)權(quán)的尊重嗎?工作人員竭誠(chéng)盡力的服務(wù),，不正是工匠精神中至誠(chéng)至善的體現(xiàn)嗎?正是因?yàn)檫@種模式的誕生，才能讓所有人都(公)平地享有閱讀的權(quán)利啊!當(dāng)這種全天開(kāi)放,，竭誠(chéng)服務(wù)的工作態(tài)度在社會(huì)上蔚然成風(fēng),，人人都能在任何時(shí)間拿起書(shū)本開(kāi)啟一段心靈的旅程，那我們離孔夫子想象中的烏托邦“老者安之,，朋友信之,，少者懷之”還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

    據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的人讀書(shū)量都遠(yuǎn)超發(fā)展中的國(guó)家,，我國(guó)更是位列倒數(shù),，可見(jiàn)我國(guó)人民對(duì)閱讀的忽視。又有調(diào)查顯示,，機(jī)場(chǎng)貴賓候機(jī)室的旅客閱讀書(shū)籍的數(shù)量遠(yuǎn)多于普通乘客,，又體現(xiàn)出了讀書(shū)的重要，書(shū)店做的這一進(jìn)步無(wú)法改變大的潮流,，但如果此舉引起了群眾自身、國(guó)家政府對(duì)閱讀權(quán)的重視,，那么讀書(shū)之風(fēng)再度盛行將指日可待,。

    每個(gè)人閱讀的權(quán)利都應(yīng)受到尊重，不只是一家書(shū)店,，更是群眾,、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任,。

    ◇閱卷組意見(jiàn)：本文標(biāo)題“每個(gè)人的閱讀權(quán)都應(yīng)受尊重”就是論點(diǎn),，開(kāi)頭引用名言推出論點(diǎn)：“每個(gè)人閱讀的權(quán)利，都應(yīng)受到尊重,?！绷⒁饷鞔_，根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，符合題意,，中心突出，內(nèi)容充實(shí),。內(nèi)容項(xiàng)記17分,。

    從表達(dá)項(xiàng)來(lái)看，本文符合文體要求,，文字書(shū)寫(xiě)還算工整,，表達(dá)項(xiàng)記1 5分,。

    在論據(jù)運(yùn)用方面，作者除了在文章開(kāi)頭引用北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)的“三日不讀書(shū),，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,，面目可憎”那句話，和后面孔子的“老者安之,，朋友信之,，少者懷之”這句話，其他基本上都是泛泛空洞的說(shuō)教,。從發(fā)展等級(jí)看,，缺少文采和創(chuàng)意，發(fā)展項(xiàng)記15分,。

    這篇作文的得分本來(lái)可以在二類文中,，卻由于錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，降為三類文,，在高考中犯下這樣的錯(cuò)誤,，實(shí)在是太可惜了。

【三類文上下】

奉獻(xiàn)社會(huì),，成就人生

蕭伯納曾有富：“人生的意義在于致力于自己認(rèn)為偉大的目標(biāo),。”誠(chéng)如斯言,，我想書(shū)店的工作人員便是把奉獻(xiàn)社會(huì)作為自己的目標(biāo),。他們用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生尋得所屬的意義，奉獻(xiàn)社會(huì),，成就精彩人生,。

蒼穹賴云點(diǎn)，輕云依天飄,，彈一曲漢宮琵琶聲悠悠,，聽(tīng)一句華枝春滿天心月圓。大千世界,，光怪陸離,。怎樣在這紛繁迷亂的世間尋得人生的意義?梁從誠(chéng)為我們惟出了榜樣，用一塊發(fā)黃的手帕,，用廢紙做名片,，為環(huán)保事業(yè)奔走呼號(hào)，他用自己的一生奠定了中國(guó)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ),，他用自己的生命奉獻(xiàn)著這個(gè)社會(huì),。試想，若無(wú)梁先生的努力何來(lái)今日國(guó)人環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高?不為名利,，梁先生將奉獻(xiàn)社會(huì)作為人生目標(biāo),，君子高標(biāo)留千年,，重溫粱從誠(chéng)讓我們懂得了奉獻(xiàn)社會(huì)，成就人生,。

風(fēng)也飄飄,，雨也蕭蕭，時(shí)代的雨打在雁翎,，奏一曲清音如泣如誠(chéng),，無(wú)論是回首歷史的云煙還是凝望今朝的露珠，奉獻(xiàn)社會(huì)這一真理從未改變,。

正如左拉所言：“唯有奉獻(xiàn)社會(huì),，才能找到那短暫的而有風(fēng)險(xiǎn)的人生的意義?！蓖肋线媳闶亲詈玫脑忈?。

呦呦鹿鳴，食野之蒿,。青蒿素便是屠呦呦對(duì)這社會(huì)的奉獻(xiàn),。那小小的實(shí)驗(yàn)窒便是她的桃花源，她將自己的一生鐫刻在實(shí)驗(yàn)室中,，在經(jīng)歷數(shù)百次的失敗后綻放出自己的光芒,。不為利欲，屠呦呦將奉獻(xiàn)社會(huì)視為人生目標(biāo),，高尚品質(zhì)流芳百世,，再讀屠呦呦讓我們懶得了奉獻(xiàn)社會(huì),，成就人生,。

尋花踱步,，獨(dú)賞紫藤繞樹(shù),；山尋水覓,，洞穿人生悲喜。呂碧城文如其名,，以澄澈之心,，留得百世清瑩；林徽因詩(shī)意盎然,。以靈動(dòng)之心,。譜下百世城傾；張愛(ài)玲臨水照花,，以孤傲之心,，著有一生傳奇；冰心溫婉善良,，以博愛(ài)之心,，揮就百世清音,。奉獻(xiàn)社會(huì)的方式多種多樣，用文字來(lái)滋養(yǎng)他人精神亦是必不可少,。她們都書(shū)寫(xiě)著屬于自己的文字,，為后世留下了精神的經(jīng)典，這又何曾不是一種奉獻(xiàn)呢?奉獻(xiàn)社會(huì),，成就人生,，人人都可做到。

又登遠(yuǎn)山,，看千江流嵐,，只愿渺渺如已，亦能與歲月一度前行,，以奉獻(xiàn)社會(huì)之光照亮無(wú)言,，越過(guò)清風(fēng)濕瀾，疏影暗香,，成為最好的模樣,。

◇閱卷組意見(jiàn)：這篇文章從材料中的工作人員入手，將文章立意確定為“奉獻(xiàn)社會(huì),，成就精彩人生”,，大體符合題意。但文章舉例不夠恰當(dāng),，沒(méi)有與文章形成有機(jī)聯(lián)系,，不知作者在表達(dá)什么，觀點(diǎn)具有迷惑性,，內(nèi)容項(xiàng)記12分,。

從表達(dá)來(lái)看，大體符合文體要求,，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言通順，表達(dá)項(xiàng)記11分,。

從發(fā)展等級(jí)看,，文章整散結(jié)合，語(yǔ)言富有文采,，發(fā)展等級(jí)從“有文采”方面記15分,。