發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【教學(xué)津梁】鄭鑫桃┃高中學(xué)習(xí)類后進(jìn)生自控力情況及改善策略” 的更多相關(guān)文章
學(xué)習(xí)的“隊(duì)形”亂了,,開(kāi)學(xué)后教學(xué)如何破局,?
學(xué)本課堂視野下優(yōu)秀教師應(yīng)具備什么樣的教育力?
基于學(xué)生差異的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)模式(導(dǎo)學(xué)案講座一之6)
培優(yōu)輔差工作總結(jié)(七篇)
初中初一七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全
"樂(lè)學(xué)"來(lái)自教師的激勵(lì)藝術(shù)
靜悄悄的革命——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案.docx
課堂教學(xué)存在問(wèn)題和對(duì)策
自主學(xué)習(xí),,合作交流,,探究學(xué)習(xí)
回歸語(yǔ)文本色 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
什么是“有效教學(xué)”
怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差
關(guān)注教師課堂教學(xué)輸出量,,更關(guān)注學(xué)生吸收量
“三四五六”翻轉(zhuǎn)課堂的操作實(shí)務(wù)
課堂轉(zhuǎn)型—推進(jìn)素質(zhì)教育亟待突破的關(guān)鍵命題
關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型(三)國(guó)際課堂研究在關(guān)注什么鐘啟泉
提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)力的實(shí)踐與體會(huì)_吳京谷
什么是有效教學(xué)和無(wú)效教學(xué)
請(qǐng)談?wù)勔詫W(xué)生為主體我的課堂設(shè)計(jì)有什么變化?
鐘啟泉: 素養(yǎng)時(shí)代教師能力轉(zhuǎn)型三部曲
關(guān)于“教育”的新思考
學(xué)習(xí)共同體的深度學(xué)習(xí)特征試析
英語(yǔ)教學(xué)中怎樣帶動(dòng)后進(jìn)生
課堂轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)
對(duì)“自分教學(xué)”的幾點(diǎn)質(zhì)疑與思考
靜待花開(kāi)的智慧
鐘啟泉:撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的深度學(xué)習(xí)如何發(fā)生,?
賞識(shí)教育實(shí)踐與研究計(jì)劃