發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“解密認(rèn)知升級的底層邏輯：巧用布魯姆認(rèn)知金字塔實現(xiàn)有層次的教學(xué)” 的更多相關(guān)文章
教學(xué)為何要研究布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)
凌宗偉：還是要了解一點教育目標(biāo)分類知識
基于“學(xué)習(xí)金字塔”的有效化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與思考
教育心理學(xué)之：布魯姆教育目標(biāo)分類法
如何設(shè)計課程（3-2）：學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么？——學(xué)習(xí)的分類
差異教學(xué)
目標(biāo)教學(xué)的模式
物理教學(xué)中科學(xué)思維發(fā)展層級模型的構(gòu)建初探
IBDP引以為豪的思維技能是什么
ChatGPT訪談 | 大概念與布魯姆目標(biāo)分類的對應(yīng)關(guān)系
認(rèn)知思維的六個層次!
學(xué)習(xí)心得 柳河縣孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué) 徐國秀
布魯姆課程提問理論：從低階到高階,，拿捏教學(xué)提問藝術(shù)
(1)布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)對教學(xué)模式及教學(xué)策略的指導(dǎo)意義
教學(xué)理論
布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論
布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)包括哪三類目標(biāo)
認(rèn)知學(xué)習(xí)的6個層次,你在哪一層？
【案例】乂學(xué)教育自適應(yīng)個性化課程體系
這位心理學(xué)家說了3句話,，震驚全美,，至今被教育界當(dāng)做教學(xué)至寶！
高階思維
悅讀|《好老師,，會提問》第二篇
【人物寶典】招教?？嫉牟剪斈房键c大匯總！快來學(xué)習(xí)啦
如何讓考試做題不再難？這樣設(shè)計英語課堂活動,，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)保持升級到學(xué)習(xí)遷移
布魯姆認(rèn)知層次理論|認(rèn)知思維發(fā)展
課改理論學(xué)習(xí)
關(guān)于知識的知識（布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域六個層次）
