發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“在研究性閱讀教學中促進學生個性發(fā)展” 的更多相關文章
研究性閱讀:新世紀的課題
“個性化閱讀對學生表達能力的影響”課題階段性總結報告
小學低中段語文個性化閱讀教學有效指導策略研究
小學語文個性化閱讀教學的探索與研究
如何在閱讀教學中發(fā)展個性,,提高語文課堂教學的實效性?
課堂教學中閱讀表達能力的培養(yǎng)
[文本讀法]關于閱讀教學個性化的思考
課堂教學的基本原則 教學反思
于漪:語文課要教出語文的個性
余映潮語文閱讀教學藝術50講—— 課型設計的藝術8
“讀寫結合”的三種課型例析
語文研究性閱讀教學探索
新課程背景下高中生語文閱讀能力的培養(yǎng)
基于思維訓練的閱讀教學切入點
淺析關于初中語文研究性閱讀的思考
“長文短教”教學的策略研究
我的“智慧語文教學主張
如何構建好高效課堂
由讓學生帶著問題閱讀而引發(fā)的思考_雜文收錄
窮人
小學語文中高年級“讀中——感悟” 閱讀教學模式
研究性學習:不良傾向與應對措施
平中見奇,,大匠無痕 ——從《赤壁賦》課堂實錄看曹勇軍老師的教學藝術
《黃山奇松》說課設計
姚麗:運用探究性學習引領小學生成為語文學習的主人
論初中語文閱讀教學的課型創(chuàng)新
語文課堂活動的設計技巧
閱讀教學隨筆
批注式閱讀的認識和實踐
《讓語文教學回歸原生態(tài)》