|
據(jù)《高考研究報告（2025）》顯示,，跨學(xué)科不是簡單的不同學(xué)科知識的拼盤或“大雜燴”,，而是指各學(xué)科知識間交叉滲透、趨向融通,，注重考查學(xué)生對跨學(xué)科知識體系的掌握,，以及分析、綜合,、推理并形成判斷的能力,。 就拿2024年語文試題閱讀材料來看，體現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合性,。全國甲卷論述類文本閱讀材料“海上命運共同體”屬于國際關(guān)系學(xué)科,，實用類“偷梁換柱”屬于建筑學(xué)科，語言文字運用材料“天山全景圖”屬于人文地理學(xué)科,；新課標(biāo)Ⅰ卷信息類文本閱讀《論持久戰(zhàn)》中的相關(guān)材料屬于馬克思主義哲學(xué)學(xué)科,，語言文字運用材料“睡眠與健康”屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科,；新課標(biāo)Ⅱ卷信息類文本閱讀材料“登月”素材兼具天文物理學(xué)、信息與通信工程,、電子科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科屬性,，語言文字運用材料“運動與放松”屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科。當(dāng)然不是要考學(xué)生上知天文下知地理,，但要考的是獲得新知識,、掌握新方法、解決新問題的能力,。 這種能力有用么,，那肯定有用。但通過刷題能不能達(dá)到,，我不知道,。我只知道，人本來有學(xué)習(xí)的能力,。比如生病了,，需要查找一些信息，就會去用各種途徑研究,，去閱讀各類專業(yè)文獻(xiàn)資料,；或者買來新的電子產(chǎn)品，也需要去查閱說明書,，擺弄擺弄就會了,。 那我們要的是刷題正確率呢還是搜索、甄別,、總結(jié)歸納信息的能力,，提供什么樣的機(jī)會去鍛煉孩子的能力。 很多時候,，學(xué)習(xí)并不是別人教會的,，而是摸索實踐思考的過程。之前我說過,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校早讀課,、自習(xí)課都被講課和考試填滿了。孩子們也有說過希望把自習(xí)課還給他們的想法,。 我是一直相信學(xué)習(xí)是人的本能,，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法不同,。成績不好,，不一定是態(tài)度不好。家長們只要一想到成績不好就是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，那就火冒三丈,。態(tài)度不好不是根本原因,，而是背后可能還有其他原因。厭學(xué)也不是厭惡所有的學(xué)習(xí),，厭學(xué)背后也有很多原因,，身體原因、環(huán)境原因,、自信心,、價值感等等。 我經(jīng)常會舉一個例子來測試每個人的特點（忘記從哪里看來的）,。假如你新買一個相機(jī)，你如何學(xué)會使用,，是看說明書,，還是自己動手摸索，或者是去請教別人,？ 對文字敏感的人可能就會選擇去看說明書,；動手能力強的人可能就會自己上手摸索；社交能力強的人就可能會去請教別人,，讓別人當(dāng)面演示,。這三種學(xué)習(xí)方法都沒問題，都能學(xué)會使用相機(jī),。而我們現(xiàn)在大多強調(diào)看說明書的方法,，而常常忽略另外兩種。 看見孩子,、相信孩子也很重要,。這一代的孩子，有父母一代沒有的能力和視野,，也有父母一代沒有的敏感度,，他們有強烈的表達(dá)欲望。他們有自己的理想,，也許他們的理想不是吃飽穿暖,，但不代表他們沒有夢想，不代表他們只愿意躺平,。追求更好的生活也是本能,。這個更好的生活的定義可能是一種松弛感，也可能是一種縱深感,，也可能是一種藝術(shù)感,。 他們會受到消費主義的影響、會受到城鎮(zhèn)化的擠壓,，還會受到老齡化的推動,，以及人工智能化的碾壓,。他們需要的能力比高考跨學(xué)科考題還要復(fù)雜，既要專業(yè),，又要綜合,，還有思辨。 不知道大家有沒有一種感受,，現(xiàn)在的日常生活都比以前復(fù)雜了,。有些是科技雙刃劍的問題，比如數(shù)字化,、智能化帶來的便利,，但數(shù)字鴻溝背后也很多人享受不到，無法使用,。純手工的勞動越來越少,，智能化帶來的就業(yè)需要更高的知識水平；單一選擇的越來越少,，多元選擇的背后需要更專業(yè)的知識和綜合分析問題的能力,。就拿買塊肥皂我都覺得難。超市里一排貨架上都是肥皂,，看得人眼花繚亂,。酒店里復(fù)雜的電視機(jī)我輕易不愿意去打開它。 之前在某站搜過一個專欄,，100個新職業(yè),，都是年輕人自主謀生時打開的新窗口，有療愈類,、健康生活類,、手作類等等。 扯遠(yuǎn)了,?？傊覀円匆姾⒆拥碾y處,，考試難了,，學(xué)習(xí)難了，但并不是人生完了,。路還有很多,，最重要的是不要喪失學(xué)習(xí)的興趣，不要丟了對生活的好奇心和勇氣,。 |
|
|
