【異史氏曰】昨天應邀跟武漢市示范性農村教師工作坊的老師們做了一個《課堂教學觀察與診斷》的分享,。我還是表達了這樣的觀點，雖然我們都知道教學評價的重要性,，而且在今天討論教學不談“教-學-評”一致性也是跟不上形式的,，但是教學評價是首先一門科學，或許還是藝術,。問題是我們對評價知識知之甚少,，即便是一些基礎教育研究部門弄出“評價標準”也與評價理論的要求相去甚遠的，至于那些專家學者的關于價的不少文字暴露出來的主觀臆測,，想當然也不少,。所以我還是建議老師們要讀幾本有關的書籍。至少我們在討論這個話題時要弄清這么一些概念“教學觀察”“教學診斷”“教學反饋”它們與“教學評價”的關系。有些概念我在分享時介紹了,，有些只提了一下,，為幫助老師們更好地熟悉這些概念在這里再做一個轉述。

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教學評價是以教學目標為依據,，按照科學的標準,，運用一切有效的技術手段，對教學過程及結果進行測量,，并給予價值判斷的過程,。是對教學工作質量所作的測量、分析和評定,。包括：對學生學業(yè)成績的評價,，對教師教學質量的評價和進行課程評價。布盧姆等把教育評價分為診斷性評價,、形成性評價與終結性評價三類,，各有不同的作用。不同的考核與評估應依據其特性適時進行,，這樣才能發(fā)揮其效能,。

①診斷性評價一般用于教學前，結合前測以了解學生已有經驗的準備狀態(tài),。②形成性評價一般伴隨教學進程進行,，以便及時了解各種心理結構構建的狀況，及時調整教學工作,。③終結性評價一般結合教學過程終了時的考核進行,，以適時了解學習任務的完成狀況，確定教學工作是否需要繼續(xù),。

課堂觀察是指觀察者帶著明確的目的,，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關輔助工具（觀察表,、錄音錄像設備等）,，直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集信息資料，為相應的研究提供資料,?？茖W視角下的“課堂觀察“源于西方科學主義思潮，作為一種研究課堂的方法,，發(fā)展于二十世紀五六十年代,，美國課堂研究專家弗蘭德斯(N.A.Flanders)于1960年提出，后經不斷修正：“互動分類系統(tǒng)”,，即運用一套編碼系統(tǒng)(codingsystem),，記錄課堂中的師生語言,、互動、分析,、改進教學行為,，則標志著現(xiàn)代意義的課堂觀察的開始。

教學診斷是依據觀察角度搜集課堂信息,，判斷篩選有價值信息并進行整理,，根據有價值信息對課堂教學“是否達標“如何達標，進行反饋與評價,，提出改進建議,，改善教學質量，提煉教學經驗,。我認為診斷性評價有兩種情形,，依據觀察角度搜集課堂信息，判斷篩選有價值信息并進行整理,，根據有價值信息對課堂教學“是否達標”“如何達標”進行反饋與評價,，提出改進建議,，改善教學質量,，提煉教學經驗；指在某項教學活動開始之前對學生的知識,、技能以及情感等狀況進行的預測,，根據學生存在的問題及其性質、范圍,，改進設計以滿足學生的需求,。所以稱教學性評價、準備性評價,。我們討論的“教學診斷”更多的是前一種情況,，或兩者是兼而有之。

反饋,，是控制論的基本概念,，指將系統(tǒng)的輸出返回到輸入端并以某種方式改變輸入，進而影響系統(tǒng)功能的過程,。教學是將教學情況作為新的信息重新輸入,。這就是教學反饋的雙向性。哈蒂在《可見的學習》中說,，“理解反饋的最好方式是考慮Sadler（1989)關于'差距’的觀點：反饋的目的在于縮短學生'所在的此地’和他們'要去的彼地’之間的差距,，即縮短先前或當前成就與成功標準之間的差距。因此,，為了做出有效的反饋,，教師必須充分理解學生所在的階段和要達到的階段,。并且，他們越是清晰地將這一狀況展示給學生,，學生越能夠幫助自己從自身當前成就到達成功點,，從而享受反饋的成果。為了縮小這種差距,，反饋被用于不同的目的：它可以作為一種信號引起個人注意,，幫助其聚焦之后的任務；它能夠使注意力對準完成任務所需的過程,；它能夠提供有關被誤解的觀念的信息,；它能夠驅動學生，使其在完成任務的過程中更加努力或投人更多技能,?！?/span>

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需要強調的是診斷性評價的目的是找到導致學生學習困難的真正原因并制定矯正計劃。診斷性評價是專業(yè)性很強的一種教學評價,，它需要心理學家甚至醫(yī)生應用特殊設計的診斷測驗進行評價,。所以我認為，我們這些中小學教師討論教學評價是一件奢侈的事,，但又不得不討論,，那最好的方式就是讀書，讀幾本專門的書,。譬如《如何在課堂中使用布盧姆教育目標分類法》《學習質量評價：SOLO分類理論可觀察的學習成果結構》《合理有據的教師評價》《促進學習的課堂評價》等,。

世界著名投資人巴菲特的合伙人查理·芒格(Charlie Thomas Munger)說：“我這輩子遇到的來自各行各業(yè)的聰明人，沒有一個不每天閱讀的——沒有,，一個都沒有,。而沃倫讀書之多，可能會讓你感到吃驚,，他是一本長了兩條腿的書,。”