不知不覺,，已經(jīng)是工作室活動(dòng)的最后一次了。在線上線下相結(jié)合的活動(dòng)中,，我相信每個(gè)人都受益匪淺,。

還記得工作室剛成立時(shí)，吉老師作為師傅告誡我們這些弟子在教學(xué)的道路上要做到情思德,。一開始,，其實(shí)我不是特別完全理解這句話，現(xiàn)在回想這一年來的培訓(xùn),，吉老師每節(jié)課的點(diǎn)評(píng)和講座說的最多的其實(shí)就是學(xué)情,。那這個(gè)學(xué)情和這三個(gè)字其實(shí)也都分不開。

首先是教學(xué)設(shè)計(jì)要依學(xué)情,，我們做教學(xué)設(shè)計(jì),，一般都會(huì)考慮這節(jié)課我要教什么？作為老師,，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)才能夠把這個(gè)課堂串聯(lián)起來,，但是吉老師無論是在點(diǎn)評(píng)課,，還是分享案例的時(shí)候，站的角度使我們發(fā)現(xiàn),，其實(shí)老師們?cè)摻淌裁?，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生都已經(jīng)告訴我們了,。學(xué)生是課堂的主人,，他們的原有認(rèn)知就是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。相信老師們一定還記得吉老師總提到盲區(qū),。就我而言,，我是第一次聽說這個(gè)盲區(qū)， 所以在識(shí)字的過程中,，我們經(jīng)常會(huì)用到反復(fù)出現(xiàn)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生熟記生字或者組詞，就最能幫助學(xué)生記憶,。我自己還真的嘗試了一下,，其實(shí)以前我沒有用過這個(gè)方法。然后我發(fā)現(xiàn)確實(shí)如吉老師所說,，學(xué)生組詞一般就是一兩個(gè)不在話下,。第三個(gè)有的同學(xué)要想一想，但是在組到第四個(gè)詞的時(shí)候就很明顯學(xué)生已經(jīng)想不起來了,，雖然這只是心理學(xué)上的一個(gè)現(xiàn)象,，但是吉老師就知道學(xué)生更容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，所以在授課的時(shí)候把我們困難習(xí)慣性的組三個(gè)詞變成組四個(gè)詞,，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶,。那一切都是從學(xué)生出發(fā)，包括這么一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，還有線上研討的時(shí)候,，吉老師讓工作室的成員針對(duì)一節(jié)課說一說我們的教學(xué)重難點(diǎn)，就是剛開始咱們是教學(xué)目標(biāo),，后來教學(xué)重難點(diǎn),。 當(dāng)時(shí)我針對(duì)的是楓樹上的喜鵲這一課，然后又想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生的難點(diǎn)在根據(jù)情景寫畫上,。然而吉老師卻點(diǎn)醒我,，學(xué)生的難度不是在寫畫上，而是在對(duì)這個(gè)情景的理解上,。學(xué)生有沒有真正融入到這個(gè)情景,，決定他們寫寫畫的這個(gè)質(zhì)量。我就想這個(gè)所謂的教學(xué)設(shè)計(jì)是為學(xué)生而設(shè)計(jì)，僅僅這一個(gè)環(huán)節(jié),，我就突然明白了吉老師備課是面對(duì)學(xué)生,，而我們?cè)趥湔n的時(shí)候，尤其是我往往有的時(shí)候就是背對(duì)學(xué)生,，以我的認(rèn)知來代替學(xué)生的認(rèn)知,，以我的喜好來代替學(xué)生的喜好,。所以這是吉老師第一個(gè)教會(huì)我的,，就是教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要依學(xué)情,。

第二個(gè)就是素養(yǎng)達(dá)成要看學(xué)情,。還記得在準(zhǔn)備夜宿山寺這節(jié)課的時(shí)候，一開始我是準(zhǔn)備在課堂上引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面畫下來,，根據(jù)繪畫的內(nèi)容對(duì)接詩句,，想象，當(dāng)我把這個(gè)想法跟吉老師溝通的時(shí)候,，吉老師就建議不如把學(xué)生的話改成學(xué)生指導(dǎo)老師,，版畫兒。 這樣做的目的不僅僅是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。更重要的是在這一單元,，在這一年段，學(xué)他要達(dá)成的是想象與說話表達(dá)的綜合能力,。所以我們?cè)O(shè)計(jì)的任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，都應(yīng)該看學(xué)生需要達(dá)成何種語文要素而定。在備課的時(shí)候就是只把想象想到了,，想象只是一個(gè)部分,，但是我們課堂上還要兼顧口語表達(dá)，那學(xué)生在指導(dǎo)老師版畫兒的過程當(dāng)中呢,，就是通過他的語言,，把想象的內(nèi)容描繪出來。本身就是一種綜合能力,，所以這也是吉老師讓我學(xué)到的第二點(diǎn),。在素養(yǎng)達(dá)成，課后習(xí)題是方向,，活動(dòng)設(shè)計(jì)是途徑,，而學(xué)生的認(rèn)知是根本。

第三個(gè)就是這個(gè)單元任務(wù)為學(xué)情,。 尤其是新課標(biāo)出臺(tái)以后,，吉老師為老師們進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，其中任務(wù)群的這個(gè)概念扎根于老師們的頭腦中,。在吉老兩次培訓(xùn)當(dāng)中,，包括剛才這一次,，我們其實(shí)都了解到了任務(wù)群與大單元的這個(gè)概念不謀而合。無論是單課的任務(wù)還是單元的大任務(wù),，都是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景,，引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法來解決問題。 所以,，這個(gè)任務(wù)群的提出其實(shí)就是要讓老師們真正的站在學(xué)生的角度來思考,，提升學(xué)生的這個(gè)素養(yǎng)和能力，運(yùn)用語文素養(yǎng)幫助學(xué)生解決生活中的真問題,，同時(shí)也真正的做到了以學(xué)生為主體的教學(xué),。

所以這一年來，無論是從理論上還是在實(shí)踐上我都跟吉老師學(xué)習(xí)了很多,，這也鞭策我在今后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變我的教學(xué)觀念,，做到勤學(xué)勤思，把學(xué)生的實(shí)際獲得放在首位的這樣一個(gè)教學(xué),。所以這一年特別感謝吉老師,，我真的是學(xué)到了如何轉(zhuǎn)變我自己的教學(xué)觀念。謝謝吉老師,！

前三位老師都說的特別好,，就每一位老師真的是真情實(shí)感,。去年9月很榮幸，成為了您工作室的成員,，也也發(fā)現(xiàn)您上課特別的有方法,。然后上課特別的讓我讓我感受這個(gè)課堂特別舒適。看到您的課堂,，我覺得原來課程能這么上,，然后覺得自己還差得很遠(yuǎn)。

兩個(gè)點(diǎn),，第一個(gè)是學(xué)習(xí),，第二個(gè)是突破,。

學(xué)習(xí)不僅是跟您學(xué)，就課題組的成員,，您看崔老師的課特別利落,，引導(dǎo)孩子們特別到位，超級(jí)溫柔引導(dǎo)孩子們讀的特別到位,，而且老師的評(píng)價(jià)語又特別及時(shí),，所以不僅是跟您學(xué)，也是跟工作室的每一位老師去學(xué),。然后無論是聽課還是我們現(xiàn)在的答疑活動(dòng),，都是給我們每一位老師，給我自己一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。真的是特別感謝學(xué)校,，特別感謝吉老師！吉老師每次,，對(duì)于我們疑問的解答,，我們的引導(dǎo)，我們的思考的方式,。收獲頗多,。

第二個(gè)就是突破上展示課的時(shí)候總是欠那么一點(diǎn)什么，但是咱們的概念您說的,，對(duì)應(yīng)該統(tǒng)籌單元的統(tǒng)籌整本教材的統(tǒng)籌,，應(yīng)該是以大概念統(tǒng)領(lǐng)下的。

日益感受到自己的這個(gè)貧乏和不足,，我會(huì)更加的積極去努力去學(xué)習(xí),，跟大家一起共勉，希望明年工作室的工作做得更好,，寫的更多,。

 剛才聽到四位工作室的老師，跟大家分享了一年以來學(xué)習(xí)的收獲,，老師們的收獲,。

可以說不僅是工作，還有生活,，對(duì)自己，使自己能夠在其他方面有所成長的,。所以今天聽了之后,，我聽了心里邊洶涌澎湃，感受到老師們通過這一年的學(xué)習(xí),，從吉老師給我們的指導(dǎo)上學(xué)到了我們每一堂課都要對(duì)標(biāo)來進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。吉老師每一次的指導(dǎo)不僅給我們帶來了很多前沿的信息,，而且教給我們很多實(shí)用的方法。因?yàn)槲覀兝蠋熾m然工作年頭兒不長也不太長,，但是也不算短了,。老師們?cè)诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中，還是有很多自己的困惑,，每一次的困惑吉老師都能夠用特別好的方法,，用實(shí)際的案例講給我們?？梢哉f真的是手把手的交給我們,。所以我們幾位老師，自己都感覺到自己成長得很快,。

因?yàn)槲胰滩皇嵌紖⒓恿?，但是每一次聽課，聽吉老師指導(dǎo)和講解的時(shí)候,，我都感覺到吉老師身上不僅有人格魅力,，而且無論是說話還是課堂都是潤物細(xì)無聲的。所以我希望今后也能夠跟吉老師學(xué)習(xí),，做到像吉老師一樣,，課堂潤無細(xì)無聲，而不是那種就是自己心里想什么,，學(xué)生需要什么,，把我的東西給了學(xué)生就行了。而是吉老師的那種底蘊(yùn)促使自己的教學(xué)是潤物細(xì)無聲的,，所以還需要提升自己的底蘊(yùn),。另外，我覺得通過今天的老師分享,，老師們談到了收獲,，還談到了自己的反思，反思了自己在這個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中自己欠缺的地方,，給自己后期的學(xué)習(xí)，指明了方向,。所以我非常感謝吉老師,，今天有幸參加這個(gè)活動(dòng)，然后我心里頭有一種特別的期待,，期待著下學(xué)期能夠跟吉老師學(xué)習(xí),。

張潔副校長首先對(duì)吉老師表示感謝。感謝吉老師給我們?cè)趯I(yè)上的引領(lǐng)，每一次培訓(xùn)就像我們劉老師說的似的,，對(duì)于我們老師來說都是一次享受,。因?yàn)闊o論我們老師有什么樣的話題，有什么樣的難題,，吉老師都能給我們娓娓道來,，而且切中要害，是我們老師最想要的,，能夠解決我們老師的問題,，所以我們特別感謝吉老師帶給我們?cè)趯I(yè)上的收益，讓我們老師受益匪淺,。

其次,，感謝吉老師精神上的引領(lǐng)。我覺得吉老師是一個(gè)非常有教育情,，語文課教好,，所以我們特別感謝吉老師，不僅是專業(yè)引領(lǐng),，還是精神引領(lǐng),，真的是讓我們各位老師受益匪淺，也希望我們各位老師能夠把這樣的精神,，把這樣的專業(yè)應(yīng)用在我們平時(shí)的課堂上,。謝謝吉老師！我們這第一期及名師工作室,，也圓滿結(jié)業(yè),，確實(shí)看到了這五位老師一年來的摸爬滾打，確實(shí)非常的不容易,。我們也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,，讓老師們?cè)诩蠋煹膶＜业囊I(lǐng)下，讓老師們來參與我們的教材研究,，參與我們的磨課,，參與我們的上課。剛才各位老師也提到了我們的作業(yè)撰寫,，我們的文章研讀,，其實(shí)確實(shí)給我們老師壓了一些擔(dān)子，但是當(dāng)我們走過這不容易的一年之后,，我們看到滿滿的都是成長,，專業(yè)的成長，我們老師的成長就需要這樣的打磨,。所以吉老師給了我們這樣一個(gè)平臺(tái),，思思的鼎力相助，還有學(xué)校給我們老師搭建的這樣平臺(tái)，就是希望我們老師今后在專業(yè)的這條路上越走越遠(yuǎn),。