走出師范的大門(mén)的時(shí)候，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類(lèi)靈魂的工程師”的觀點(diǎn),，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是

三百六十行中普通的一行,，無(wú)所謂燦爛不燦爛,，更談不上是什么“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們從事的這份工作,，只是借此養(yǎng)家糊口,、賴(lài)以生存而已。與其它的熱門(mén)職業(yè)相比,，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別低,。降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你就會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作,。

我絕無(wú)貶低那些對(duì)工作負(fù)責(zé)的同事,，但我們確實(shí)應(yīng)該努力避免與那些視時(shí)間就是質(zhì)量的同事共教一個(gè)班級(jí)，這倒不是因?yàn)樗麄兒軆?yōu)秀,，而是因?yàn)樗麄兛梢院翢o(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)常數(shù),，他擠占了更多的時(shí)間，必定是以犧牲你所教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)的,，到頭來(lái),，學(xué)生的總體成績(jī)不大可能很理想，但他可能較為突出,，你卻較為平庸,。不是你怕平庸，而是你很可能不值,。

在你的學(xué)生中,，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者,，用不著全額資助,，你可不用太多的花費(fèi)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,，哪怕只是一些草稿紙也行,。請(qǐng)你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上,，這種行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生,，增強(qiáng)師生之間的交融性，在這種“資助”過(guò)程中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。第四條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生

這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō),，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生,。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無(wú)法進(jìn)行下去，你犯不著如此,，而差生的

未來(lái),，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以,，不要用言

語(yǔ)去譏諷他們,，誘發(fā)他們的叛逆精神。

不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說(shuō),，你是比上不足，比下有余的,。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心,，讓你的心情灰溜溜的,。

其實(shí)，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣。

你以知識(shí)為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間的工具。但這世界變化得比我們想象要快得多,。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,。第七條將教師視為你的終身職業(yè)

也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候,，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力,，但成功的可能性并不是太大,。如果你在30歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話(huà)，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè),。又由于你跳出的可能性并不太大,，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí),，你也不要放棄手上的工作,。第八條堅(jiān)持閱讀和思考

經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò),，能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感,。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考,。對(duì)世界保持新鮮感,，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí),，你會(huì)從這世界的時(shí)事,、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話(huà)題,，從而增加彼此的交融性,。閱讀經(jīng)典,，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力,，從而在中影響你的學(xué)生,。第九條在床頭準(zhǔn)備好筆與本

做一個(gè)思考的老師，而思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻,，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮，在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,，迅速地記錄你思維的火花,，這有

助于你自身的提高，最終提升你自己,。

第十條要學(xué)一點(diǎn)幽默

幽默是生活的潤(rùn)滑劑,。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,。但幽默應(yīng)止于譏諷,，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑,，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué),。

學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿(mǎn)意，低著腦袋生自己的悶氣,，這些匯集到你身上是惡氣攻心,。

氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,，所以,，你得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容,，原諒與寬容讓你生氣的人與事,。

你不一定愛(ài)你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè),，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任,，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,，感覺(jué)得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,，耐心回答學(xué)生的提問(wèn),，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注,。

就是成年人，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生呢,？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生,，你不要永不滿(mǎn)足,，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分的肯定,；同時(shí),，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,，甚至是一個(gè)小小的善舉,，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。

你贊賞學(xué)生的成功,，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜,。第十四條將“懲罰”進(jìn)行到底但又要恰當(dāng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切,。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信

愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn),，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分,。

對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄,，對(duì)其違規(guī)的行為,，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段,。但一定不要將懲罰上升為體罰。

當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí),，你要學(xué)會(huì)控制你的情緒,，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí),，并不能表明你真的控制不了自己,，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。

這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

考試分?jǐn)?shù)公布后,，人們關(guān)注的是考生的總分,，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的,。所以,，在任何時(shí)候，你都不要夸大你在教育學(xué)生過(guò)程中的作用,。再說(shuō),，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是教師教出來(lái)的，在很大程度上,，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),，就像牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。第十七條每天一片“金嗓子”

老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,，其用途當(dāng)然是再清楚不過(guò)了的,。另外，你每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體，其作用也不必多言,。

人總是要衰老的,，但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了,。

當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,，醫(yī)生是越老越吃香，而老師,，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,，等到他臨近退休時(shí),，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,，面對(duì)病人,，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析,，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷,；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水,，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流,，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。

盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老,，但你必須明白

老師在某種意義上也是吃“青春飯”的,。所以，你年輕

盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老,，但你必須明白,，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以,，你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師,。第十九條不要奢求額外的回報(bào)

教書(shū)作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào),。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào),。就像農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服,、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào),，那怕只是一張小小的賀卡,。第二十條做快樂(lè)的教師

做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂(lè),。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口，讓你每天都快樂(lè),，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,，你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,，只有你真正快樂(lè)了，你才無(wú)愧于你的工作